三年级数学什么情况下估大

A. 小学三年级数学加减法估算题应该怎么估

估算分以下三种情况：

一是推算最大值。

二是推算最小值。

小学三年级加减法估算方法大于5就估大，小于5就估小。也可以理解为四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位；5，6，7，8，9，进位。

例如：小明妈妈去商场买醋与酱油，醋的价格是17元，酱油的价格是12元，估算一下，小明妈妈需要带多少钱？这个就应该这样估算，17≈20，12≈10，20+10=30（元）。

答：小明妈妈需要带30元钱。

减法简介：

减法是一种数学运算，表示从集合中移除对象的操作。它的符号是负号(−)。例如，在右边的图片，有5−2 苹果，5苹果，2个被带走，就剩下了3个苹果。因此5−2 = 3。减法表示用不同的对象(包括负数、分数、无理数、向量、小数、函数和矩阵)去除或减少物理和抽象的量。

减法遵循几个重要的模式。它是反交换的，意味着改变顺序改变了答案的符号。它不具有结合性，也就是说，当一个减数超过两个数字时，减法的顺序是重要的。

减法0不改变一个数字。减法也遵循与加法和乘法等相关运算的可预测规则。所有这些规则都可以被证明，从整数的减法开始，并通过真实的数字和其他东西来概括。继续这些模式的一般二元运算在抽象代数中学习。

B. 三年级估算估大估小原则是什么

三年级估算估大估小的锋裂原则有去尾法、进一法、四舍五入法、部分求整体法。

1、去尾法

即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。

例如：东方旅行社“十一”期间组织了几个旅游团，情况是：丽江524人，黄山208人，长城602人，九寨沟310人，峨眉山219人，占计该旅行社“十一”期间共接待多少人？

把尾数去掉，取整百数相加，得到：

524+2084602+3104219

≈500+200+600+300H20

1800(人）。

2、进一法

即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。

例如：

28+15+7+24

≈30+20+10+30

=90

3、四舍五入法

即尾数小于或等于4的舍去，等于或大于5的便人进去，取枣基核整十或百教进行计算。

例如，“苹果每千克420元，1.8千克苹果应付多少元”？

采用估算则为42×1,8≈4×2=8(元）

4、凑十法

平把相关的教凑起接近10的先相加。例如：

17+8+12424

(17+12)+(8+24)

≈30+30

=60

5、凳掘部分求整体

即把一个大的整体平均分成若干份，根据部分数求出整体数，比如，估计体育场内的观众数，先将每个看台平均分成若干份，数一数其中的一份有多少人，然后估计出一个看台的人教，最后根据几个看合数推算出整个看台人数。

三年级估算要掌握的知识点：

1、估算只是求近似数，不算精确结果。

2、估算的方法：先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数，再与一位数相乘。

3、估算横式要写“≈”(约等号)，答句中要加上“大约”。

如398×6≈ (把398看成400)，

203×5≈ (把203看成200)，347×2≈ (把347看成350)，996×7≈ (把996看成1000)。

4、估算时估多位数，一位数不要估。

如：196×8≈ 把196估成200，用200×8算出估算值。千万不要把8估成10，如果这样估算值和准确相差太大，失去了估算的意义 。

C. 三年级数学什么情况下用估算

估算问题在小学三年级的时候就开始了，在三年级人教版数学中，估算题经常出现在口算、填空和应用题中。

如果是口算的问题，只要看到约等于号的情况就是需要口算了。还有一些应用题目也是需要估算的，这里我主要介绍三种情况。最明显的一种就是，如果问题最后问大约是、大概是多少的时候都是需要进行估算的，需要四舍五入的情况。

数学

1.四舍五入：0、1、2、3、4，均不进位，5、6、7、8、9，进位。

2.进一法：进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。例如，一条麻袋能装小麦200斤，现有880斤小麦，需要几条麻袋才能装完？用880除以200，商为4，余数为80，即使用4条麻袋不可能装完，因此必须采用进一法用5条麻袋才能装完。

D. 小学三年级加减法估算方法什么情况估大，什么情况估小

当整数的个位上的迟侍并数大于5，就估大。当整数的个谈唯位上的数小于码迹5就估小。

E. 三年级数学什么时候估算什么时候精确计算

估算问题在小学三年级的时候就开始了，在三年级人教版数学中，估算题经常出现在口算、填空和应用题中。如果是口算的问题，只要看到约等于号的情况就是需要口算了。还有一些应用题目也是需要估算的，这里我主要介绍三种情况。最明显的一种就是，如果问题最后问大约是、大概是多少的时候都是需要进行估算的，需要四舍五入的情况。其它另外的两种参见文章内容的举例：

第一类，看到问题是够不够，能不能，行不行等实际问题，都可以利用估算来解决问题。如下图，但要注意这类题的估算不是用四舍五入，而是同时估大或者同时估小，例如这题的可以这样解，245>240，187>180，240+180=420(元)，420>400，所以是不够买的，这里就是同时估小，如果条件是妈妈有500元，问够不够买，就得同时估大，所以这类题用估算对学生的思维很有考验，不过题目也没说一定要用估算，通常直接计算就可以了。

那有人要问是不是看到问题有大约两字我们就要一定要进行估算呢，当然也不是了，比如这个问题:一个三年级的学生大约重30千克，9个三年级的学生大约有多重，那么只需要直接用30乘以9就可以了。

F. 三年级估算估大估小原则是什么

估算的原则主要包括7个。

1、去尾法，即把每个数的尾数去掉，取整十或整百数进行计算。

2、进一法，即在每个数的最高位上加1，取整十整百数进行计算。

3、四舍五入法，即尾数小于或等于4的舍去，等于或大知孝于5的便入进去，取整十或整百搭戚稿数进行计算。

4、凑十法，即把相关的数凑起来接近10的先相加。

5、部分求整体，把一个大的整体平均分成若干份，根据部分数求出整体数。

6、以某一标准仔册进行实际估计，一是利用计数单位进行估计，二是利用计量单位进行估计，三是以某一物体为参照物进行估计。

7、凑整法，把数量看成整式，整百整千在计算，是最常用的估算方法。

估算：

在心理学上，估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果作出的大概推断或估计。在数学上，估算是计算能力的重要组成部分。

G. 小学三年级数学加减法估算题应该怎么估

估算分以下三种情况：

一是推算最大值；

二是推算最小值；

小学三年级加减法估算方法大于5就估大，小于5就估小。也可以理解为四舍五入：0，1，2，3，4，均不进位；5，6，7，8，9，进位。

例如：小明妈妈去商场买醋与酱油，醋的价格是17元，酱油的价格是12元，估算一下，小明妈妈需要带多少钱？这个就应该这样估算，17≈20，12≈10，20+10=30（元）。

答：小明妈妈需要带30元钱。

数学

1、四舍五入：0、1、2、3、4，均不进位，5、6、7、8、9，进位。

2、进一法是去掉多余部分的数字后，在保留部分的最后一个数字上加1。这样得到的近似值为过剩近似值（即比准确值大）。例如，一条麻袋能装小麦200斤，现有880斤小麦，需要几条麻袋才能装完？用880除以200，商为4，余数为80，即使用4条麻袋不可能装完，因此必须采用进一法用5条麻袋才能装完。