㈠ 中班数学：小鱼有多长
教案及设计思路江苏省海安县角斜镇中心幼儿园 张小裕 实施日期：2009.3.26设计思路：由于数学具有高度的抽象性、逻辑性，而幼儿的思维特点以具体形象性为主，所以进行数学活动就要运用各种手段、方法，借助各种直观材料，使其变得生动、有趣。根据《纲要》中的《组织与实施》，幼儿园的教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，加之我班幼儿特别喜欢听故事，由此我设计、生成了本节以数学活动为主的综合活动，用故事的形式激发孩子参与数学活动的欲望，运用具有动感的课件吸引孩子的眼球，用实实在在的操作材料发展幼儿的动手能力。活动目标:1.能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度。尝试记录测量结果。2.了解物体的长短是相对的。活动准备:课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。活动过程:1.创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。（1）出示课件。师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？2.探索测量工具、测量方法。（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？【活动实录：幼儿一：我想用铅笔。幼儿二：我想用回形针.幼儿三：我想用牙签。幼儿四：用吸管。从鱼头开始量······】【活动评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。】3.幼儿操作 【活动实录：幼儿一:把回形针一个搭一个连在一起量。幼儿二：量鱼的周长。幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。其余幼儿的方法基本正确。】【活动评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。】4.请个别幼儿示范测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？5.老师示范。6．继续操作教师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。7.展示测量结果（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。活动延伸：1.鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。2.玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。 教案实施后的反思本次活动以故事贯穿始末，让孩子进入情境做小鱼、当裁判，调动了孩子参与活动的兴趣。活动中，语言表述与动手操作交替进行，既培养了孩子的语言表达能力，又发展了孩子的动手能力；活动中，充分让孩子去主动探索发现，体现了幼儿为主体、老师为主导的宗旨。但整个活动中，孩子一直坐在小椅子上，没有体现出动感，气氛不够活跃，所以活动的效果不是太好。如果以音乐游戏串连活动的开始和结束，会增加一些情趣。最后一个环节则要引导幼儿了解测量工具的长短不一，测量的结果也不同，事物的长短是相对的。这应该是活动的难点。综上所述，我将活动进行了调整。 修改后的教案及说明活动目标： 1.尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录测量结果。2.了解物体的长短是相对的。活动准备：音乐：《小鱼游啊游》、《健康歌》。课件：小鱼有多长。记录单、回形针、吸管，牙签。活动过程：一.律动：《小鱼游啊游》二.出示课件，故事导入主题1.师：美丽的池塘里，鱼妈妈生了两条可爱的鱼宝宝，一条叫红红，一条叫黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝一样长，但不知道它们到底有多长，想请我们帮忙量一量，好吗？2.探索测量工具、测量方法（1）师：你准备用什么来测量？从哪儿开始量？师：那我们今天就用回形针帮红红量一量，看看它有几个回形针长？（2）幼儿操作。（3）讨论：你量的红红有几个回形针长？你是怎样摆放回形针的？（4）老师示范量法。（5）知道了红红的长度，那黄黄呢？为什么？【修改说明：这里增加了故事情节并将小鱼取了人性化的名字，孩子会更加感兴趣】二.巩固测量方法1.师续讲故事：鱼妈妈多么爱她的宝宝呀！每天让它们吃好吃的东西，带他们锻炼身体。可是黄黄很挑食，这也不吃，那也不吃，还不爱运动。而红红却很乖，不挑食，也爱运动。再看一看红红和黄黄发生了怎样的变化？2.现在我们再来帮它们量一量，看看红红和黄黄有多长？3.幼儿测量，鼓励幼儿边量边数：红红有×几个回形针长，黄黄有×几个回形针长。4.交流测量结果。三.自选工具进行测量1.师续讲故事：一年一次的水族运动会就要开始了，水族的每个家庭都要派一个成员参加，小龙虾、大螃蟹、大白鹅、小乌龟都来了。鱼妈妈犯愁了，他们家派谁去呢？为什么？【修改说明：我班少数幼儿有挑食、偏食、不爱运动的现象，这儿渗透了健康的内容，孩子们明白了爱运动、样样菜爱吃的重要性。】2.红红选择的是游泳项目，他要和小乌龟、大白鹅比赛游泳。只听得一声口哨声，比赛开始了，一开始是大白鹅领先，可是红红鼓足劲，奋勇直追，一口气游到了终点，观众们欢呼着：红红赢了，红红赢了！运动会主席给花花颁发了奖牌。3.红红获得了冠军，你想知道红红游了多远吗？那我们帮他量一量就知道了。4.幼儿操作，自选用吸管或牙签测量。5.提问：你选用的什么材料？红红游了有多远？【修改说明：这里只运用了长短明显的牙签和吸管两种材料，并且只测量了一条直线，孩子不容易混淆。】6.相同的距离为什么吸管只要量三次，而牙签却要量六次？【修改说明：也许孩子们不能正确表述理由，但是在孩子们讨论后老师再提炼、总结，孩子们就能明白其中的道理。】小结：测量工具长，测量的次数就少，速度就快，测量工具短，测量次数就多，速度就慢。7.红红捧着金牌回家了，黄黄看在眼里，心想：“我以后也要多吃饭、多运动，明年也去参加运动会。四.结束活动：《健康歌》共同随音乐做运动。活动延伸：1.鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。2.玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。
㈡ 幼儿园中班数学教案
幼儿园中班数学教案模板8篇
作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。
活动过程:
一、导入活动
1、教师：小朋友,我们来做一做手指游戏。
（师幼一起念）1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。
2、数字宝宝真顽皮,它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩,请你想一想,你在哪里见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号……）
二、复习、巩固7以内的数字。
1、教师：看,调皮的数字宝宝跑到黑板上的儿歌里来了,小声说说你看到了数字几。
2、教师：数字宝宝想请我们小朋友用好听的声音来念一念这个儿歌。
3、儿歌念的真好听,数字宝宝要来跟我们一起做“捉迷藏”的游戏了,把头低下来,我数到3抬起头看看哪个数字宝宝不见了(问答游戏：几像铅笔细又长？3像铅笔细又长。)
三、听铃鼓声,拿数字。
1、教师：数字宝宝真调皮,它们又跑到我们的小椅子下面去玩了。(师出示数字,幼儿读一读卡片上的数字,师示范把数字卡片整齐的摆在椅子上)小朋友的椅子下面也躲着数字宝宝呢,快请它们出来跟我们一起做游戏吧。
2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。(集体2次,前后半圆形各一次,男女小朋友各一次)
四、找朋友——数物匹配。
教师：看，爸爸妈妈的手里有什么？（卡片）现在我们要和爸爸妈妈一起做个找朋友的游戏。你要仔细地数一数卡片上的东西有几个，再找出一个一样多的数字宝宝和卡片做朋友。如果你找对了，就和爸爸妈妈拥抱一下。祝你们成功，出发吧！（提醒幼儿任务完成后把学具留在爸爸妈妈的手里。）
五、打电话
1、教师：现在，我要宣布一个好消息。数字宝宝要开联欢晚会了,它们想请小动物来参加它们的晚会,你有没有很快的方法通知小动物呢?
2、最好的方法啊就是打个电话过去,下面我们先来打电话给小老鼠,请它来参加晚会吧。
3、（出示大图）小老鼠的电话号码是多少呢,请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。
4、（看图数数、写数字）小朋友报数字,我来拨号码,看看这个号码对不对,能不能打到小老鼠家去.(与配教老师做打电话的游戏。)
六、幼儿操作作业——搜寻电话号码。
1、今天小朋友都有一个任务,就是每人要打电话请一个小动物来参加晚会,首先要先去搜寻小动物的电话号码,然后拨一拨电话,试试你搜索到的电话号码对不对。(操作活动)
2、请家长朋友配合孩子做游戏中的小动物，如果孩子的作业正确，家长就拿手机和孩子进行游戏对话。如果作业有失误，电话就打不通，家长鼓励孩子再去仔细地检查、搜索。
3、在成功的喜悦中结束活动。
活动目标:
1、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。
2、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的丰富变化。
活动准备:
1、数字小卡片1——10幼儿人手一份、水彩笔人手一只。
2、教师用背景图一张，幼儿每人一份电话号码记录纸。
3、家长的手中每人一张物体卡片。
活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
活动准备：
数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。
活动过程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）
2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。
（二）给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：第二盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。
师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？
幼：这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
师：为什么把苹果分给小兔呢？
幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小朋友看看有几只小猫？
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
师：为什么把苹果分给小猫？
幼：因为梨和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？
幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
（四）分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一题：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。
（五）作业评价
（六）活动结束：
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？
活动目标
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备
1、图片
2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。
活动过程
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提问：小鸭子你为什么摔跤啊？
教师：请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1.观察小路中土坑的形状。
提问：土坑有那些形状的？
教师：请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2.教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，
3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，
同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
认识长方形
目标：
1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征;
2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。
准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。
流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。
过程：
感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。
比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的'大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。(幼儿学会说)
寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的?(汽车、楼梯......)
效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和
正方形相同点和不同点。
设计意图：
数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：
橘、绿夹子若干。
活动过程：
一、游戏：玩夹子
1、介绍游戏规则：小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？
2、个别展示
谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？
看看谁的夹子也和他一样多？
3、相互验证
相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范
小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？
2、幼儿分类
现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方？
有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。
四、排列夹子
1、教师示范操作，幼儿寻找规律
2、理解排列，知道排列有基本规律
3、花样排列
4、幼儿尝试排列
5、展示并纠正
你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？
五、收拾整理
请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
活动设计背景
这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。
活动目标
1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。
2、使幼儿建立对数量的认识，
3、使幼儿体会到生活中处处有数学。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
手口一致的点数出10以内的数量
活动准备
记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。
活动过程
一、情景导入，表述礼物。
1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？
（和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。）
2、按图归放，感知数量。
（请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。）
二、击鼓游戏
1、运用听觉感知数量，老师击鼓（数量是10以内），幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。
2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。
三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。
1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。
2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？
3、讲解操作要求：
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、交流评价，纠错。
四、拓展
蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。（幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。）
教学反思
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。
《中班数学“感知10以内的数”教案与反思》摘要： 知数量。 请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。 二、击鼓游戏 1、运用听觉感知数量，老师击鼓数量是10以内，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。 2、用动作感...
活动目标
1、通过游戏活动，能够尝试剪不同的形状，并进行粘贴活动。
2、排除颜色的干扰，培养对图形的观察、辨别能力。
3、发展幼儿的动手能力。
材料设计
1、衣服、裤子形状的纸若干(纸的颜色要单一)。
2、各色花纹的包装纸若干。
3、各种不同的图形(圆形、三角形、正方形、长方形)。
4、画笔、剪刀、双面胶。
玩法提示
1、请幼儿说说纸像什么?(衣服或裤子)2、请幼儿选择自己喜欢的彩色包装纸，剪成不同的形状，然后把剪下的图形随意贴在衣服(或裤子)上。
3、请同伴猜一猜你的漂亮衣服(或裤子)上，有些什么图形。
指导要点
1、能用彩色包装纸剪出不同的图形，并进行粘贴活动。
2、喜欢进行手工操作活动。
3、能巧妙地进行粘贴，装饰自己的衣服(或裤子)。
活动目标：
1.认识镜像式对称图形。
2.以部分图形为依据辨认出整体图形。
重点难点：
1.认识镜像式对称图形。
2.以部分图形为依据辨认出整体图形。
活动准备：
1.《我的数学》第22页。
2.复印纸、剪刀、画笔。
活动过程：
一、教师用剪刀剪出多个对称图形，请幼儿对比图形和对折纸上留下的图形。
1.首先把纸对折，从折线这里开始剪。剪出来的图形是什么样子的？
2.这些图形都是以对折线为中线，两边对称。
3.原来的纸上留下的图形是这个对称图形的一半。
二、请幼儿打开《我的数学》至第22页，观察书中4个剪纸，找到正确的图形，同时看一看其他的图形可以怎样剪出来，用手里的剪刀和纸试一试。
三、请幼儿自己用画笔仿画出书中的图案，再用剪刀剪出来，将剪出的图形打开，并和原纸上留下的图形进行比对，找到两者的相关之处。
㈢ 《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的《数字宝宝》幼儿园中班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、激发幼儿对数字的兴趣。
2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2、数字排列图若干。
3、数字连线画、笔人手一份。
活动过程：
一、猜想数字，激发兴趣
1、出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”
2、出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”
3、老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
4、幼儿完整地读数字两遍。
二、用不同的方法给数字排队
1、让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”
2、让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
3、让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
4、让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
三、在日常生活中数字的用处
1、让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”
2、老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）
四、游戏活动
1、老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。
2、幼儿动手操作，老师巡导
3、问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
课后延伸：
让幼儿回教室找数字。
课后反思：
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的了解不是很清楚。所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
活动目标：
1、在认识“0—9”数字前提下，将它们排序。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
活动准备：
PPT课件温度计目录日历
活动过程：
一、导入
1、出示10个格子，幼儿数出。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
在这每个盒子里，都藏着有一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜他们分别是数字几。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝并说出位置。
小朋友们说下哪个数字最大哪个数字最小。
二、给数字宝宝排序
1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）
请你给这些数字排排队，你会怎样排？小朋友们讨论
按照从小到大的顺序排的哦“ 0123456789”
谁会倒过来排呀？“9876543210”
2、分享教师展示的各种排列方式。出示ppt
（1）圆形顺时间排的圆形。
（2）三角形看看老师还能排成什么样的呢。三角形
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
平时在哪里见过数字宝宝呢，谁来告诉我一下呢。
（幼儿说生活中的例子）
教师展示PPT中不同的物体。
认识图片，并找出图片上的数字说出数字的用途。
生活当中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字会告诉我们一定的知识。
温度计
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四、数字宝宝的组合图形。
如果用画画的方式把数字画出来会出现什么情况呢？
出示ppt图片。
幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。
说一说画的是什么图形？有那些数字组成？（老师和幼儿互相讨论）
五、活动延伸
刚刚老师给你们看了那么多数字画的画，你们喜欢吗。选一个喜欢的试试看能不能画下来。（老师和幼儿一起画完。）
教学反思：
在活动中，我始终以饱满的情绪，亲切的语言和幼儿互动交流，整堂活动都在愉悦的氛围中进行，体现了玩中学的教学理念。本次活动紧紧围绕0—9这十个数字展开，将数字的各种形态展现无遗，深得孩子们的喜欢。整个活动环节很清楚，思路很清晰，设计的问题也具有有效性，能激发幼儿开动小脑筋。
活动名称：
有趣的数字
活动目标：
1．感知生活中的数字的丰富变化。
2．体验数字给生活带来的方便与乐趣。
活动准备：
多媒体课件一份（电脑、投影仪）。数字“万能孔”一份。
活动过程：
（一）、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇，有趣。
1．激发兴趣。
2．请幼儿来认读卡片上的数字。
3．简单介绍游戏内容。
4．请幼儿来玩这个游戏。
（二）10以内数的数物对应
请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息。）
（三）、寻找生活中的数字
1．问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”
2．请幼儿分组讨论找出答案。
3．经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论，充分说。
4．师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？
交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识。
5．给小动物编电话号码
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的'方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一下你编的电话是几位数的。
6．小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。
设计意图：
数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
活动目标：
1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
重点：
让幼儿了解数字在生活中的用途。
准备：
PPT课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板
活动过程：
（一）、教师展示PPT，引出数字
1、出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”。
2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”
“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。
（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示PPT中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。
师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”
师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”
“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”
师：“我听到你们的数字宝宝到了好多的地方，谁想来跟大家分享分享，你的数字宝宝到了哪里，又能告诉我们什么呢？
3、（看情况而定）教师展示PPT，近一步提升幼儿的经验。
教师小结：
原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
（三）、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣
1、讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。
2、开始游戏。
现在请小朋友去选择数字牌，记住自己是几号数字宝宝哦。（问问小朋友，“你是几号？”）从我开始，准备……
3、分小组自己玩。
（四）、活动延伸：
好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
本文扩展阅读：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸
设计意图用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗？
2、出示ppt2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？
师：有没有其他的排法吗？
4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗？
二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？
师：马路上有数字吗？家里有数字吗？
2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的？
师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师 评价欣赏。
《数字宝宝》课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。
在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。
第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
活动目标：
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备：
幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具活动过程：
一、猜想数字，激发兴趣1、教师出示教学卡片（部分被遮挡）师：在每一个卡片里藏着一个数字宝宝，请小朋友们边看边猜它们分别是数字几？在猜数字宝宝之前要从0--9一个一个的数，才会发现少的数字。
2、幼儿观察数字卡片，进行猜想3、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。
二、寻找规律，给数字排队1、看一看、找一找请小朋友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？
2、游戏"看谁找的快、找的准"找一找最大的数字宝宝是几？找一找最小的数字宝宝是几？
3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队（1）请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队（2）请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队（教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作）4、请幼儿动动脑想一想，数字宝宝还可以怎样排队？
(1）幼儿自由操作，教师观察指导师：你的数字是怎样排队的？你为什么要这样排？
（引导幼儿发现0--9数字一个比一个大1的规律。）师：除了一个比一个大的排，还可以怎样的排，请你再试一试？
(幼儿操作，教师引导幼儿发现从多到少排列的方法。)5、教师进行 小结三、游戏活动，体验有趣1、请小朋友回忆生活中的数字教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？
教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？
2、给自己创编一个电话号码
活动设计背景
在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。
活动目标
1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。
2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。
3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、让孩子们能正确判断数量。
教学重点、难点
活动重点
让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。
活动难点
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？
活动准备
环境准备：数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。
精神环境准备：认识10以内数字的经验积累。
活动过程
一、感知活动：这是几？
1、猜猜猜：出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？
2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。
二、情景游戏：数字找朋友
1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。
2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：拍手、兔跳等）
3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。
4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。
三、图卡操作：数字宝宝找朋友
1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几？它可以表示几个物品或者几个圆点？请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。
2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。
四、活动结束
小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。
五、活动延伸：
让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。
教学反思
在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。在教学过程中，孩子们在游戏活动中掌握了知识。但是这节课也有不足之处，那就是教学内容相对我们班上的孩子来说，太简单了，其实在后面可以加上10以内的找朋友，来增加难度，可能更加锻炼孩子的能力。
本文扩展阅读：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。
㈣ 幼儿园中班周计划
周 主题 活动 热闹的夏天 第1周 共4周 学 习 活 动 星期一 歌曲：快乐的六一 （一） 歌曲：快乐的六一 （二） 星期二 综合：我们多幸福 美术：快乐的节日 星期三 数学：小鱼有多长 （一） 数学：小鱼有多长 （二） 星期四 综合：“快乐六一”游园趣味活动 综合：“快乐六一”游园趣味活动 星期...五 社会：过节喽 美术：大家动手做 游戏 活动 娃娃家、理发店、图书角等。 生活 活动 教育幼儿注意夏季个人卫生，多喝开水，少吃冷饮。 体育 活动 脚踏车、玩圈、抛流星球等。 环境 创设 师生共同布置“可爱的家乡”主题墙饰。 家长 工作 请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡风景，并向幼儿介绍本地民间传说和近几年的变化 莲山课件 原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/8858.htm