如何教一年级数学排队

Ⅰ 一年级数学解决排队问题怎么解答

一年级数学排队问题
1.小明所在的队伍左边有4人，右边有3人，这个队伍一共多少人?
4+3+1=8(人)
2.从左往右数小明排第5，从右往左数小明排第4，这个队伍一共多少人?
5+4-1=8(人)

Ⅱ 一年级排队问题技巧口诀是什么

一年级排队问题技巧口诀如下：

1、必须要弄清排队的顺序、方向及作为标准的人（或物）的位置。

2、在计算总人数的时候，作为标准的人（或者物）如果计算了两次，就要减去1；如果没有计算，反之要加上1，既不能重复，也不能遗漏。

3、解决这类问题的关键：巧用画图法，找出重复的部分再解答。

小学数学例题

例：小红前面有3人，后面有4人，这个队伍中一共有几人。

解析：这道应用题是典型的排队问题，根据题目我们知道这个队伍中，小红前面排着3个人，后面排着4个人。

但是，最重要的是我们要知道，在算这行队伍中有多少人的时候，也不能忘记把小红加进去，因为小红也在这行队伍中，所以要知道这行队伍中有多少人就要把小红前面的人和后面的人相加，当然还要加上小红，所以，我们可以列算式求解。

解：3+4+1=8（人）。

答：这个队伍中一共有8人。

这道题可以用到的口诀是：前+后+1=总人数。

Ⅲ 一年级排队问题技巧口诀是什么

运算口诀：

1、已知部分求整体（用加法）：两个有几，两数相加再加一，两个第几，两数相加再减一，有几第几，两数相加不算一。

2、已知整体求部分（用减法）：两个第几，大小相减再减一，从几到几，大小相减再加一，一共第几，大小相减再加一。

如前面有4人，后面有3人，一共有多少人？

第一题的“前有3人，后有4人”，做题口诀是“前＋后＋1=总人数”。

第二题的“从前数排第4，从后数排第3”，做题口诀是“前＋后－1=总人数”。

第三题“从前往后数排第4，后面还有3人”，做题口诀是“前＋后＝总人数”。

一年级排队问题解题思路：

1、定方向：

前、左、头，列在左边。

后、右、尾，列在右边。

2、定位置（用△和○举例)：

有名字的人物，特别标记△；其他人物，一律标记○；人数多时，省略标记○……○。

3、标条件（有几、第几、从几到几）和标问题（一共、中间）。

4、看图列式（并计算结果）。

Ⅳ 一年级数学排队题:什么情况下加1什么情况下减1

加一的情况是这样子的：

比如说小朋友排成一排小明的，前面有三个人，小明的后面有四个人问你，这一排一共有几个小朋友。

所以你需要用3+4+1，这个依旧是小明，因为前面三个人，后面三个人都没有，包括小明，所以在计算总人数的时候，要把小明算到里面。

减一的情况是这样子的：

一排小朋友从前面数小，明排第三个，从后面数小明排第四个问你一共有几个小朋友？

这种情况需要用3+4-1=6人，因为小明从前面数数了一遍，从后面数又数了一遍，所以3+4里面有两个小明要剪去，其中一个小明那就是六个人了。

小学数学是通过教材，教小朋友们关于数的认识，四则运算，图形和长度的计算公式，单位转换一系列的知识，为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。

荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。

从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。

从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

Ⅳ 小学一年级数学排队问题中为什么减一 比如12和16中间可以站多少个学生

因为12到16一共有5个数，如果计算数字的个数，那么16-12=4，4+1=5，但如果计算中间有几个，那么即不含开始，也不含结束，所以算出差后要减去1

Ⅵ 如何解决小学数学一年级排队问题

运算口诀:

1、已知部分求整体(用加法)：两个有几，两数相加再加一，两个第几，两数相加再减一，有几第几，两数相加不算一。

2、已知整体求部分(用减法)：两个第几，大小相减再减一，从几到几，大小相减再加一，一共第几，大小相减再加一。

必须要弄清排队的顺序、方向及作为标准的人（或物）的位置。在计算总人数的时候，作为标准的人（或者物）如果计算了两次，就要减去1；如果没有计算，反之要加上1.既不能重复，也不能遗漏。

解决这类问题的关键：巧用画图法，找出重复的部分再解答。先来给大家详细总结排队问题所涉及到的知识码链点：

要素：

（1）方向：前后、左右、头尾。

（2）关键词：有几个、第几个、A和B之间、从A到B。

方法：（1）定方向 （2）定位置 （3）标条件和标问题（4）看图列式。

例题：

1、前面有4个人，后面有3个人，一共有多少人？

在小学一年级的数学课程中，通常会对孩子们考察一类乱腊与生活结合迟陪孙紧密的数学问题，那就是我们常说的排队问题。这类问题的学习可以培养孩子们的数形结合能力，运用画图法解决实际问题的能力。