数学在哪里5年级下册

A. 《数学在哪里》五年级下册读后感400字急用

读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合. 读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”. 写读后感一般应做到三点： 1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会. 2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.

B. 现在在哪能买到小学五年级下册的数学书啊，急求帮助

可以向老师买，有的老师有。
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C. 北师版五年级下册数学具体目录及页数

北师大版五年级数学下册教材目录（新课标）
一 分数加减法
1.1折纸 2
1.2星期日的安排 5
1.3“分数王国”与“小数王国” 7
1.4练习一 9
二 长方体（一）
2.1长方体的认识 11
2.2展开与折叠 14
2.3长方体的表面积 16
2.4露在外面的面 18
2.5练习二 20
三 分数乘法
3.1分数乘法（一） 22
3.2分数乘法（二） 25
3.3分数乘法（三） 28
3.4倒数 31
3.5练习三 33
四 长方体（二）
4.1体积与容积 36
4.2体积单位 38
4.3长方体的体积 41
4.4体积单位的换算 44
4.5有趣的测量 46
练习四 48
整理与复习 50
巩固应用 52
五 分数除法
5.1分数除法（一） 55
5.2分数除法（二） 57
5.3分数除法（三） 60
练习五 63
六 确定位置
6.1确定位置1 65
6.2确定位置2 67
七 用方程解决问题
7.1邮票的张数 69
7.2相遇问题 71
练习六 73
数学好玩
“象征性”长跑 75
有趣的折叠 78
包装的学问 80
八 数据的表示和分析
8.1复式条形统计图 82
8.2复式折线统计图 84
8.3平均数的再认识 87
练习七 89
总复习 92

D. 五年级下册数学内容有哪些

1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。

2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的，最小的是1,最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。

3、一个数的倍数的求法：一个数的倍数的个数是无限的，最小的是它本身，没有最大的，方法时依次乘以自然数。

4、2、5、3的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数．个位上是0或5的数，是5的倍数。一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

5、质数和和合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数的数叫做质数（或素数），最小的质数是2。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数的数叫做合数，最小的合数是4。

E. 《数学在哪里》读后感五年级下册

五年级下学期快要结束了，数学课程也已全部学完。可在这学期的学习过程中，我发现我们所使用的数学课本（人民教育出版社）中存在一些不足与矛盾，不知大家发现了没有。最令人奇怪的是，这些不足大部分都集中在第三章《约数与倍数》之中。在讲约数与倍数的意义时，书中先为我们介绍了“整除”的意义：整数a除以整数b（b≠0），除得的商是整数而没有余数，整数a便能被整数b整除。也就是说，a是b的倍数，b是a的约数。在后面讲约数与倍数时，书中说“一个数最大的约数是本身，最小的约数是1；最小的倍数是本身，没有最大的约数”。从这句话中可以看出，0不能是任何数的倍数或约数。但讲整除的意义时，只是说整数b不等于0，没有给整数a一个明显的界定。假如我用0作a，除以b，按照意义0就是b的倍数咯？定义并没有说a不能等于0啊！可如果是这样，不是与后面所讲的内容有矛盾之处吗？再翻到第三章的第2讲《能被2、5、3整除的数》，说到奇数和偶数时，也证明了整除的意义：0能被2整除，所以是偶数。既然0能被数整除，为什么不能做某数的倍数呢？除了上面有矛盾之处，我还发现了一个更加明显的错误。就在这一讲，对能被2、5、3整除的数的定位。“个位是偶数的数，能被2整除”，“个位是0或5的数，能被5整除”，“一个数的各位数字之和能被3整除，就能被3整除”。如此说来，124。5能被2整除，20。1能被5整除，3。4能被3整除咯？我想，在“数”字的前面添上个“整”字，定律才算成立吧！书的最后一页写道：限于编者水平，这套教材难免有缺点和错误，欢迎提出批评和修改建议。我虽然找到一些矛盾和缺点，但为了谨慎起见，大家也来讨论一下，看看这些缺点是否真的存在。

F. 预习五年级下册数学书在哪上边预习

预习五年级下册数学书在书桌上预习。预习五年级下册数学书在书桌上预习可以增强学习氛围。预习，汉语词语，意思是学生事先自学将要讲授的功课。学生事先自学将要岁亮讲授的功课。事先演习。读课文至少3遍。看课后的问题，回答后一定要写在书上，二类手昌字组词，生字注音标偏毕雀扒旁，预习完以后一定要让家长签字。