数学用图画怎么表示

1. 数位表怎么画

数位表画法如下图：

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区别概念

数位

“数位”与“位数”、“计数单位”均为意义不同的概念。

“数位”是指一个数的每个数字所占的位置。数位顺序表从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。同一个数字，由于所在的数位不同，它所表示的数值也就不同。例如，在用阿拉伯数字表示数时，同一个‘6’，放在十位上表示6个十，放在百位上表示6个百，放在亿位上表示6个亿等等。

位数

“位数”是指一个自然数中含有数位的个数。像458这个数有三个数字组成，每个数字占了一个数位，我们就把它叫做三位数。198023456由9个数字组成，那它就是一个九位数。“数位”与“位数”不能混淆。

计数单位

一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……，都是计数单位。“个位”上的计数单位是“一（个），“十位”上的计数单位是“十”，“百位”上的计数单位是“百所以在读数时先读数字再读计数单位。例如：9063200读作九百零六万三千二百，万、千百就是计数单位。

参考资料来源：网络-数位表

参考资料来源：网络-数位

2. 二年级数学图表示200怎么画，画两个

方法一：二年级数学图表示200可以用计数器表示，如下图，百位上画两个珠子表示两个百，就等于200。

方法二：可以用方格图表示，涂黑200个小格子也可以表示200。有多种方法可以表示，方法是不唯一的。

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在小学阶段，用图形表示数字，算式，这些题目是很常见的，可以发挥自己的想象力来解答这类问题，答案是不唯一的，有理由就可以了。

用图形来表达数字，能加深孩子们对数字的理解，更能激发孩子们对数字的兴趣，多做这一类题目对孩子的启蒙是很好的。数学王国往往是从数字开始的。

人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。

3. 数学线段图怎么画

问题一：请问怎么用WORD绘制数学线段图？ 插入图片――自选图形――线条――直线，然后根据需要移动直线，如果还需要在线段上加一些小线段，只需要按照上面的方法继续画一条小小的竖线，移动到刚才的直线上合适的位置即可，然后点右键将小小的线段复制，粘贴，移动。就好了。

问题二：word中怎么画小学数学应用题的线段图？ 非常精确的等分是不易实哗，试试下面的方法：
点视图-工具-绘图，打开绘图工具栏，点直线，画一条直线，再用直线工具参考横向标尺画出等分线。
大括号：点绘图工具栏上的自选图形-基本形状，选择大括号，画出后，再选择大括号，会出现控点，点那个绿色的点，旋转就能画出横向的大括号了！

问题三：五年级下苏教版数学 分数如何画线段图 很简单,把一整段的线段看做单位一,比如三分之二,就把这条线段平均分成三份,把其中的两份用大括号｛标上分数,把整段的线段标成单位1"骸即可.

问题四：在电脑上怎么画线段图 利用WORD中的“对齐与分布”功能，画一条平均分成若干份的线段图是一件很轻松的事情。第一步是画一条横长线，再画一条竖短线，然后根据要几份就复制几条竖短线；第二步选中所有的线，找到绘图中的“对齐与分布”的功能进行底端对齐；第三步将两端的短线拉到横线的两端，找到绘图中的“对齐与分布”的功能进行横向分布就大功告成了。

问题五：小学数学题如何用线段图表示，如何画呢？ 首先根据题意把关键语句和数量找出来，然后对应画出线段的和倍差关系！上海精锐教育莘庄校区绿地集团C座611 毛老师

问题六：数学画图怎么画？ 解答过程如下：
假设此直角三角形是△ABC
1，以点A为圆心，以线段AB长为半径，作弧；
以点B为圆心，以线段AB长为半径，作弧；
两弧相交于D,E点，则△ABD，△ABE即是题目要求的等边三角形。
2，以点A为圆心，以线段AC长为半径，作弧；
以点C为圆心，以线段AC长为半径，作弧；
两弧相交于F,G点，则△ACF，△ACG即是题目要求的等边三角形。
3，以点B为圆心，以线段BC长为半径，作弧；
以点C为圆心，以线段BC长为半径，作弧；
两弧相交于H,I点，则△BCH，△BCI即是题目要求的等边三角形。

问题七：请问怎么用WORD绘制数学线段图？ 插入图片――自选图形――线条――直线，然后根据需要移动直线，如果还需要在线段上加一些小线段，只需要按照上面的方法继续画一条小小的竖线，移动到刚才的直线上合适的位置即可，然后点右键将小小的线段复制，粘贴，移动。就好了。

问题八：word中怎么画小学数学应用题的线段图？ 非常精确的等分是不易实哗，试试下面的方法：
点视图-工具-绘图，打开绘图工具栏，点直线，画一条直线，再用直线工具参考横向标尺画出等分线。
大括号：点绘图工具栏上的自选图形-基本形状，选择大括号，画出后，再选择大括号，会出现控点，点那个绿色的点，旋转就能画出横向的大括号了！

问题九：小学数学怎么画线段那种图表示呢？ 答案为50吨。过程 见 图 。

问题十：在电脑上怎么画线段图 利用WORD中的“对齐与分布”功能，画一条平均分成若干份的线段图是一件很轻松的事情。第一步是画一条横长线，再画一条竖短线，然后根据要几份就复制几条竖短线；第二步选中所有的线，找到绘图中的“对齐与分布”的功能进行底端对齐；第三步将两端的短线拉到横线的两端，找到绘图中的“对齐与分布”的功能进行横向分布就大功告成了。

4. 小学二年级数学题画图怎么画

借助画图解题，它是孩子打开解决问题大门的一把“金钥匙”，很多问题都可以很快速的求解，比如几何问题、路程问题，如果光靠想是很难想出答案的画图就一目了然，下面我们举几个栗子来看看。

1、平面图

对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。

如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加12O，求原来两数的积。

根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。如图（l）所示。

从图中可以清楚看出，甲、乙8小时各行的距离，甲行全程的一半又多出 4千米，乙行全程的一半少 4千米，这样就可以求出甲、乙的速度了。

甲速：（88÷2＋4）÷8＝6（千米）

乙速：（88÷2－4）÷8＝5（千米）

5、表格图

有些问题，通过列表不仅能分清题目的条件和问题，而且便于区分比较，起到良好的审题作用。

如，小明3次搬运15块砖，照这样计算，小明又搬了4次，共搬多少块砖？

根据条件、问题，列出易懂的表格，能清楚看出已知条件和所求问题。

3次

15块

又搬4次

共搬？块

从表中不难看出，又搬4次和共搬多少块，这两个数量不相对应，要先求一共搬多少次，才能求出共搬多少块，列式为：

15÷3×（3＋4）＝35（块）

另一种思路为，先求又搬4次搬的块数，再加上原有的块数，就是共搬的块数。列式为：

15÷3×4＋15＝35（块）

6、思路图

有些问题因为分析的角度不同，因此解题的思路也不同。通过画图能清楚看出解题思路，便于分析比较。

如，有一个伍分币、4个贰分币、8个壹分币，要拿出8分钱，一共有多少种拿法？

这道题从表面港一点也不难，但是要不重复。不遗漏地把全部拿法一一说出来也不容易，可以用枚举法把各种情况一一列举出来，把思路写出来。

五分币（1个）

1

1

贰分币（4个）

1

1

2

3

4

壹分币（8个）

1

3

6

4

2

8

拿的方法

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

从图表中可以清楚着出不同的拿法。此题一共有不重复的7种拿法。