高一上册数学考了多少

‘壹’ 高一数学考多少分正常 数学怎么考高分

有很多刚上高一的同学，是非常的关心，高一数学考多少分才算正常的，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

高一数学一般考多少分

高中数学有时分数很高100分的可以考到90，有时才刚刚及格，而且两份卷子难度差不多。

我认为是心态问题,在考试是心态很重要,做题不能急躁,否则简单的题也容易做错.你应该分析一下两份试卷,不能盲目的去问别人是什么原因,粗心是借口.学数学你会但做错,大家都会归咎于马虎和粗心,其实我以前也是这样的.但我的老师告诉我,简单题做错,是心态和基础知识的问题,你的基础扎不扎实很重要.你从来不会把1+1=2算错,为什么,很扎实呀.
二一定在做完卷老师讲完后分析题,找出自己的知识点的错误,为什么错.每个人弱点不一样是不一样的.错题本的积累,一定要坚持,每道题改正后在后面又不同颜色笔标明错因,错题本很重要的,并且你要经常翻阅,不能想等我抽出一天时间来看,这是没有效果的.要多回顾,积累时间看,每天看一道题也是好的.贵在坚持.最后再说一句,数学基础知识很重要,千万别认为自己什么都会.这可是我的亲身体验呀.

高中数学如何考120以上

(1)概念性强：数学中的每个术语、符号，乃至习惯用语，往往都有明确具体的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题的概念性强。试题的陈述和信息的传递，都是以数学的学科规定与习惯为依据，绝不标新立异。

(2)量化突出：数量关系的研究是数学的一个重要的组成部分，也是数学考试中一项主要的内容。在高考的数学选择题中，定量型的试题所占的比重很大。而且，许多从形式上看为计算定量型选择题，其实不是简单或机械的计算问题，其中往往蕴涵了对概念、原理、性质和法则的考查，把这种考查与定量计算紧密地结合在一起，形成了量化突出的试题特点。

(3)充满思辨性：这个特点源于数学的高度抽象性、系统性和逻辑性。作为数学选择题，尤其是用于选择性考试的高考数学试题，只凭简单计算或直观感知便能正确作答的试题不多，几乎可以说并不存在。绝大多数的选择题，为了正确作答，或多或少总是要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推断能力，思辨性的要求充满题目的字里行间。

(4)形数兼备：数学的研究对象不仅是数，还有图形，而且对数和图形的讨论与研究，不是孤立开来分割进行，而是有分有合，将它辨证统一起来。这个特色在高中数学中已经得到充分的显露。因此，在高考的数学选择题中，便反映出形数兼备这一特点，其表现是：几何选择题中常常隐藏着代数问题，而代数选择题中往往又寓有几何图形的问题。因此，数形结合与形数分离的解题方法是高考数学选择题的一种重要且有效的思想方法与解题方法。

(5)解法多样化：与其他学科比较，“一题多解”的现象在数学中表现突出。尤其是数学选择题，由于它有备选项，给试题的解答提供了丰富的有用信息，有相当大的提示性，为解题活动展现了广阔的天地，大大地增加了解答的途径和方法。常常潜藏着极其巧妙的解法，有利于对考生思维深度的考查。

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高一数学应怎么学习

课前预习：一个老生常谈的话题，也是提到学习方法必将的一个，话虽老，虽旧，但仍然是不得不提。虽然大家都明白该这样做，但是真正能够做到课前预习的能有几人，课前预习可以使我们提前了解将要学习的知识，不至于到课上手足无措，加深我们听课时的理解，从而能够很快的吸收新知识。

记笔记：这里主要指的是课堂笔记，因为每节课的时间有限，所以老师将的东西一般都是精华部分，因此很有必要把它们记录下来，一来可以加深我们的理解，好记性不如烂笔头吗，二来可以方便我们以后复习查看。如果对课堂讲述的知识不理解的同学更应该做笔记，以便课下细细琢磨，直到理解为止。

课后复习：同预习一样，是个老生常谈的话题，但也是行之有效的方法，课堂的几十分钟不足以使我们学习和消化所学知识，需要我们在课下进行大量的练习与巩固，才能真正掌握所学知识。

涉猎课外习题：想要在数学中有所建树，取得好成绩，光靠课本上的知识是远远不够的，因此我们需要多多涉猎一些课外习题，学习它们的解题思路和方法，如果实在不能理解，可以问问老师或者同学。

‘贰’ 高一各科多少分呀，满分是多少

高一科目语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理，全科总分1050。

1、高一科目有9门：分别是：语文，数学，英语，物理，化学，政治，地理，生物，历史。

2、满分分别为：语文:150，数学:150，英语150，物理100，化学100，政治:100，地理100，生物:100，历史:100。

职业高中是从高中开始分专业。普通高中则不分专业，职业高中的重点是培养中等专业技能的人才。现在我们国家的政策允许职业高中考相关的大学。不过那就要和你高中时学的专业相关了。普通高中则不然，到高考的时候会有很多的就业方向。

拓展资料

高中（Senior high school），是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，其中高中属于高级中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构，上承初中，下启大学，一般为三年制。中国的高中教育指初中以后的高级中等教育，包括：普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等，均属于高级中等教育的范畴。
2016年，全国共有高中阶段学校（包括普通高中、成人高中和中等职业教育）2.47万所，招生1396.3万人，在校生3970.1万人。

‘叁’ 高一数学考多少分正常 高一数学考139分高吗

高一学生第一次考试数学成绩一般能打多少分？高一数学打多少分算是正常水平？139分的高一数学成绩算高分吗？

高一数学多少分算正常水平

数学无疑是高考路上最大的一只拦路虎！高一数学比较简单，但不会做的依旧不会，其实心里特担心高二数学难度增加，课程变多、时间紧，力不从心…

俗话讲“高一相差不大，高二两级分化，高三天上地下”。数学是最能拉开名次的科目。高二更是整个高中突带雀破的分水岭，高二数学学不好，高三复习跟不上！

据统计，高一数学低于110分，高考时数学有80%的几率过不了97分！数学不好，高考无望。

高一数学139分是很高吗

高一入学的数学学习是比较基础的，相比高考三年下来，高一数学还属于很简单的阶段，因此高一数学月考成绩139分难度一般，是很多考生可以达到的成绩。那么如何提高自己的高中数学成绩呢？

（1）制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一定要由自己切实完成，既有长远打算，又有手搭短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。

（2）课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。

（3）上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。上课专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。

（4）及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习蠢薯早成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。

（5）独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。

‘肆’ 高一理科数学考多少分正常

高一学生不知道到底该考多少分算好，数学成绩多少是优秀，考多少分算正常，不及格是不是很不正常？其实按一般来讲，稳定的成绩应该是班级平均分左右，100多分。

高一数学不及格正常吗

对于刚上高一的学生来说，可能不太适应高一的新环境和数学老师，数学成绩差有情可原，一次两次不及格也可以理解，但如果好几次都不及格就有问题了，说明学习方法不对或者学习态度有问题。

高一理科学生如果不及格要认真对待，好好反思，找到问题所在，及时调整改进。高一一切都刚刚起步，什么都还来得及，所以现在开始让自己学好理科数学一点都不难。

高一数学一般考多少

每个学生的数学成绩都不同，从几分到一百四十多分的都有，但大多数班级平均分都在一百左右，所以为了不拉后腿，理科数学最起码也要在及格分数以上，稍好一点的成绩应该考到120分以上。

对于特别优秀的学生，理科数学成绩可达到130-140之上。总之，数学只要掌握方法，有了数学思维，善于动脑思考，仔细琢磨解题思路，数学成绩绝对不会太差。

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理科数学怎么才能学好

高一数学会接触很多新的知识，大家最好课前做好预习，提前把课后练习都做会了，这样老师讲课时就能听得很顺畅，就像温故而知新一样，而且自己看不懂的地方老师一讲就会豁然开朗。

预习的另外一个好处就是锻炼了自己的自学能力，自己独立思考、独立解决问题。数学不能光靠老师讲，最重要的还是靠自己悟，所以平时多靠自己没有坏处。

‘伍’ 高一上学期数学考20分,以后还有救吗

你现在上高一，数学考试只有20分的话，那么说明你的基础知识薄弱，你可以多看看数学书，做数学书里面的题。基础知识学会了，成绩才能提高。
数学解题方法和技巧。
中小学数学，还包括奥数，在学习方面要求方法适宜，有了好的方法和思路，可能会事半功倍！那有哪些方法可以依据呢？希望大家能惯用这些思维和方法来解题！

形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象，并从具体形象展开来的思维过程。

形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般，始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象，对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律，或求出对象。它的思维目标是解决实际问题，并且在解决问题当中提高自身的思维能力。

实物演示法

利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题，及条件与条件，条件与问题之间的关系，在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。

这种方法可以使数学内容形象化，数量关系具体化。比如：数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语，而且为学生指明了思维方向。

二年级数学教材中，“三个小朋友见面握手，每两人握一次，共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数，共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识，在小学教学中，如果实物演示的方法，是很难达到预期的教学目标的。

特别是一些数学概念，如果没有实物演示，小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习，都依赖于实物演示作思维的基础。

图示法

借助直观图形来确定思考方向，寻找思路，求得解决问题的方法。

图示法直观可靠，便于分析数形关系，不受逻辑推导限制，思路灵活开阔，但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上，一旦图示与实际情况不相符，易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区，最后导致错误的结果。

在课堂教学当中，要多用图示的方法来解决问题。有的题目，图画出来了，结果也就出来的；有的题，图画好了，题意学生也就明白了；有的题，画图则可以帮助分析题意、启迪思路，作为其他解法的辅助手段。

列表法

运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了，便于分析比较、提示规律，也有利于记忆。

它的局限性在于求解范围小，适用题型狭窄，大多跟寻找规律或显示规律有关。比如，正、反比例的内容，整理数据，乘法口诀，数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。

验证法

你的结果正确吗？不能只等教师的评判，重要的是自己心里要清楚，对自己的学习有一个清楚的评价，这是优秀学生必备的学习品质。

验证法应用范围比较广泛，是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累，不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。

（1）用不同的方法验证。教科书上一再提出：减法用加法检验，加法用减法检验，除法用乘法验算，乘法用除法验算。

（2）代入检验。解方程的结果正确吗？用代入法，看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。

（3）是否符合实际。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如，做一套衣服需要4米布，现有布31米，可以做多少套衣服？有学生这样做：31÷4≈8（套）

按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的，但和实际不符合，做衣服的剩余布料只能舍去。教学中，常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。

（4）验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜，一定学会验证。验证猜测结果是否正确，是否符合要求。如不符合要求，及时调整猜想，直到解决问题。