如何提高中学生数学计算能力

⑶ 如何提高中学生的数学运算能力

1、兴趣引路，提升运算欲望

要培养学生的运算能力，教师首先要激发学生的运算兴趣，使学生乐于运算。我以介绍中外数学家的典型事例、在运算题的教学中创设学生感兴趣的情境、开展运算比赛活动等形式来激发学生运算的兴趣，收到了比较好的效果。同时，改善评价的方法，像分小组竞赛、个人加分、评选运算标兵、运算不出错的免去当天晚上的家庭作业等方法，也确实调动了学生的积极性，使他们在整个数学学习过程中产晌逗生了不同的感受。当运算出现错误时，学生会产生自责感；当自己找到错误的原因时，他们会有喜悦感；当运算正确时，他们会产生成功感；当连续几次正确率在100%时，他们会产生自豪感??这些不同的感受都会从他们的言行中表现出来，更加增强了他们正确运算的欲望。

2、训练口算，提高运算能力

算是估算和笔算的基础。口算的速度、正确与否直接影响到运算能力的提高。我们在练口算时，要注重引导学生理解口算的算理，坚持做到“节节有口算，天天练口算”，使学生逐步达到熟练的程度。我们在每次训练中都有明确的目的、恰当的要求，注重形式的多样性，较好地激发了学生练口算的积极性。

3、优化策略，强化运算方法

在教学中，教师要做好必要的引导与示范。首先要弄清算理。运算教学最忌讳重结果轻思维、重法则轻算理的做法。在教学中，我始终坚持不仅让学生知道怎样算，而且让他们知道为什么这样算。这样，既使学生明白了算理，又能把所学知识前后融会贯通。其次，要培养学生科学有效的思考方法。科学有效的思考方法不仅可以节省时间，而且能提高宴拍卖运算的准确率。训练时，我让学生看题目，想算法，选择正确科学的运算方法；做完后，让学生交流自己的思维过程，并给予及时纠正和补充，从而让学生学会科学的运算方法。同时，我将运算题型进行归类，让学生一天练一个类型，隔天巩固练一题。这样有的放矢，进行有针对性的练习，有利于学生掌握运算方法，形成运算技能。

4、日常入手，培养运算习惯

良好的运算习惯是提高运算正确率的前提和保证。因此，教师要注意培养学生养成良好的运算习惯。首先，教师要教育学生作业认真、仔细、书写整洁，对运算的结果自觉检查。必须注意，课堂运算时，教师绝对不要提“看谁算得快”的要求；否则，学生往往是只图快，不求对，久而久之，容易养成不良的习惯。其次，教师要做好表率。平时板书、批改作业时，字迹一定要规范整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。第三，要提出明确的要求，发动家长做好配合。如在家庭作业中，发现孩子有错题，可让家贺旦长帮助孩子找到错误的原因，再订正到纠错本上。

培养学生的运算能力，并不是一朝一夕的事。只要我们善于做运算教学的有心人，就能有效地提高学生的运算能力，为学生的数学学习插上腾飞的翅膀。

⑷ 如何提高初中生数学解题能力

提高初中生数学解题能力的方法如下：

①多看例题，学习它的做题方式和方法，当然知识点是必须记住的 。

②知识点的熟练掌握和应用需要去做题，从题目中锻炼思维能力 。

③这样解题能力自然就上了一层楼了注意：一定要多做题，典型题。

初中数学的知识点如下：

有理数基本运算法则：

1、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。

2、异号两数相加，若绝对值相等则互为相反数的两数和为0;若绝对值不相等，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

3、互为相反数的两数相加得0。

4、一个数同0相加仍得这个数。

5、互为相反数的两个数，可以先相加。

6、符号相同的数可以先相加。

7、分母相同的数可以先相加。

8、几个数相加能得整数的可以先相加。

减法运算：减去一个数，等于加上这个数的相反数，即把有理数的减法利用数的相反数变成加法进行运算。

乘法运算：

1、同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

2、任何数与零相乘，都得零。

⑸ 提高初中生计算能力的措施

一、注重数学基础知识的理解和掌握

帮助学生理解和掌握数学概念、公式、定理、判定法则等是课堂教学的主题工程，教师应尽量在活动的课堂中让学生理解和掌握有关基础知识，提高学生思维能力和计算能力。学生在初中学习阶段对于很多的应用总是不够灵活，关键是他们没用用心去记忆，没把握基本的概念记牢固，那么在应用时就不会灵活运用。针对这种情况，我在教学中采用一种方法：把概念生活化，把生活中不动的文字描绘成形象的、生动的情景进行记忆，让他们从感兴趣的地方着手，培养他们的兴趣的形象思维。在理解和掌握教学概念的同时，也要重视几何有关判定的理解。

二、指导一些科学有效的计算方法

我们知道无论做什么，都需要一定的方法，只要是有了适合的方法，一般都是能够达到事半功倍的效果的。复习阶段计算教学也是这样的，尤其是对于数学这样的理科，如果我们能够重视复习的方法，就相当于提高了数学复习的质量了。每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是符合一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，形成准确快捷的运算能力。初中生既要巩固学生的基础知识，又要系统地，高效地复习计算问题时让学生及时查缺补漏，把在以前没弄懂的算理和错误认识纠正过来。及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。

三、注重计算过程中的趣味性、多变性

单调的数学计算容易引起学生学习上的疲劳，也会让学生对数学产生反感，从而造成厌学的情绪，而学生对复杂的计算更是异常的头疼因此怎样提升学生对计算题的兴趣，是我们值得思考的一个问题我认为创设丰富有趣的问题情境是解决这一问题的最好方法，更是提升学生计算能力的一条重要途径。

总之，学生运算能力的提高它是一个系统工程，它贯穿于教学的始终，需要我们每一位数学教师做一个有心人，课堂教学与课外辅导有机结会，时时处处去研究、总结，也需要我们不断激发学生的学习潜能，调动学生主动学习的意识，认识到数学运算能力是数学学习的保证。

⑹ 我的孩子数学计算能力太差怎么提升

计算能力差主要还是缺少练习。
平时的时候家长可以带着孩子一起进行基础计算的练习，熟能生巧也会提高正确率，正确率高了也能够激发孩子对学习的兴趣，就是一个良性的循环。

⑺ 初中数学计算能力怎么提高

初中数学计算能力缓含怎么提高如下：

一、牢记法则，熟练运用：

要想让学生把计算题做对，理解记忆法则是基础。一个不会背法则的学生是绝对做不对相应的计算题的，而只会死记硬背，不理解意思的学生同样也做不对。孔子曰：“学而不思则惘，思而不学则殆。”就是这个意思。

比如，在讲有理数加法的时候，在计算“-13-9”这个简单的有理数加法时，学生能做出-22，22，-4，4等好几个结果。根据一些成绩优秀学生的经验，要想准确、快速地进行数学计算，除了牢记法则之外，就是多做相对应知识点的题，除此之外，没有别的捷径可走。

二、创设情境，计算与学生生活实际相联系，让抽象的数字“活”起来：

抽象枯燥的数字再与加减乘除、乘方、开方这些符号混合到一起，使平时计算能力较差的学生更是反感，一看一串式子就不想做了，计算的速度与准确率更无从谈起了。但如果与学生生活实际扰铅笑联系起来，情况就大不一样了。

比如，在学勾股定理，我让学生量教室激绝门的高与宽，根据勾股定理计算多少米以内的木棒能通过门口；在讲解一元一次方程时，我是这样导入的：“同学们，我有一个女儿，我今年40岁，我现在的年龄比我女儿年龄的5倍还大5岁，你们猜猜她今年多大了？”

用生活中的实例激发学生对计算的兴趣，让抽象的数字“活”起来，数字变得有感情了，计算也就不那么难了。从而使学生体会到实际生活中计算的重要性。兴趣是最好的老师，是学习的第一动力。抓住这个有利条件，适时联系实际，定会起到事半功倍的效果。