在数学上是什么

1. !在数学里是什么意思

！在数学里是阶乘符号。一个正整数的阶乘是所有小于及等于该数的正整数的积，并且有0的阶乘为1。

亦即n!=1×2×3×...×n。阶乘亦可以递归方式定义：0!=1，n!=(n-1)!×n。

阶乘亦可定义于整个实数（负整数除外），其与伽玛函数的关系为：

n!可质因子分解为，如6!=24×32×51。

，如6!=2×3×5。

2. 26个英文字母在数学中都代表什么意思

1、a：表示数列,圆锥曲线里用（如椭圆的半长轴长度等）

2、b：直线中是y的系数

3、c：圆锥曲线用，二次函数表达式中常数项

4、d：表示两点之间或点与直线之间等的距离,等差数列中的公差

5、e：自然对数的底数

6、f,g,h：一般表示一个函数

7、i：复数（虚数）

8、j：不怎么用到

9、k：直线的斜率

10、l：表示一条直线

11、m：设出来的未知常数

12、n：数列中的项数

13、o：坐标系中的原点

14、p：概率

15、q：等比数列中的公比

16、r：圆半径

17、s：面积,一个数列的和

18、t：（不太清楚）

19、u,v：表示一个函数，v还可以表示体积

20、w：复数中用,表示一个特殊的复数

21、x,y,z：未知数

(2)在数学上是什么扩展阅读：

英文字母由来

英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的，腓尼基字母又深受古埃及圣书体文字影响，古埃及新王国时期，腓尼基地区大部分时间是在埃及统治之下，腓尼基人深受埃及文化的影响。

实际上在，在腓尼基字母出现之前，在迦南或西奈半岛地区就已存在所谓的原始字母，这种“字母”基本还是古埃及象形符号。维基网络网页列出了十个埃及符号与原始西奈半岛字母、腓尼基字母、古希伯来字母、亚拉姆字母、

在腓尼基字母出现之前，在迦南或西奈半岛地区就已存在早期字母，这种“字母”基本还是古埃及圣书体符号。维基网络网页列出了十个埃及符号与原始西奈半岛字母、腓尼基字母、古希伯来字母、亚拉姆字母、希腊/意大利字母的对应关系：

腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。“腓尼基”是希腊人对这一地区的称谓，意思是“紫色之国”，因该地盛产紫色染料而得名。罗马人则称之为“布匿”。

大约公元前13世纪，腓尼基人创造了人类历史上第一批字母文字，共22个字母(无元音)。这是腓尼基人对人类文化的伟大贡献。腓尼基字母是世界字母文字的开端。在西方，它派生出古希腊字母，后者又发展为拉丁字母和斯拉夫字母。而希腊字母和拉丁字母是所有西方国家字母的基础。在东方，它派生出阿拉美亚字母，由此又演化出印度、阿拉伯、希伯莱、波斯等民族字母。中国的维吾尔、蒙古、满文字母也是由此演化而来。

1066年诺曼征服之后，当时许多文书是法国人，他们抛弃了一些他们看不惯的拼写规则，又从法语中引进了一些新的规则，针对不同情况，又制定了一些新的例外。这使得当时的英文在拼写形式和用词上有了巨大的改变。有的字母被废除，有的被改造，逐渐演变为现代英语的26个字母。

参考资料来源：

网络-英文字母

3. n在数学里代表什么

“n”代表了非负整数集。

全体非负整数的集合通常称非负整数集（或自然数集）。非负整数集包含0、1、2、3等自然数。数学上用字母＂n＂表示非负整数集。非负整数集包括正整数和零。非负整数集是一个可列集。

“N＋”或“N＊”是所有正整数的集合。

在“n”的右上角标有“＊”或在“n”的右下角标有“＋”，表示不包括在零和负数之内的一组数字。

(3)在数学上是什么扩展阅读：

“N”在其他领域的含义：

在英语口语中，“n”通常表示非常多的意思，例如，“买了很多电话卡”，“我只见过他一次，和他很熟”。

在化学中，它是指元素氮的化学符号、粒子数和当量浓度（常态的缩写）。在有机化学中也指甲基附着在氮原子上，如n－甲基丙酰胺，分子式：CH3CH2CONHCH3。

“N”表示交流电流中的零线。

“N”在地图上，正北方。

在物理学中，力的单位是牛顿，或简称牛顿，用符号N表示。

4. 在数学中是什么意思 在数学中的意思是什么

1、“*”在数学中是乘号的意思。

2、有时计算机里没有“x”这个符号，就用“*”来代替乘号，所以在在数学中看到“*，就是乘号的意思。

3、*在你的问题这里是定义的一种运算符号，根据你的表述可能出现两种情况：P*Q=(P+Q)/2就表示规定*的运算就是求P,Q这两个数的平均数。P*Q=(P/2)+Q就表示规定的*运算是P的一半与Q的和。

5. 数学是什么

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。

从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。所有的数学对象本质上都是人为定义的，它们并不存在于自然界，而只存在于人类的思维与概念之中。

因而，数学命题的正确性，无法像物理、化学等以研究自然现象为目标的自然科学那样，能够借助于可以重复的实验、观察或测量来检验，而是直接利用严谨的逻辑推理加以证明。一旦通过逻辑推理证明了结论，那么这个结论也就是正确的。

数学的公理化方法实质上就是逻辑学方法在数学中的直接应用。在公理系统中，所有命题与命题之间都是由严谨的逻辑性联系起来的。

从不加定义而直接采用的原始概念出发，通过逻辑定义的手段逐步地建立起其它的派生概念；由不加证明而直接采用作为前提的公理出发，借助于逻辑演绎手段而逐步得出进一步的结论，即定理；然后再将所有概念和定理组成一个具有内在逻辑联系的整体，即构成了公理系统。