Ⅰ 读了数学绘本后的收获怎么写
今天，河南省实验分园大河春天幼儿园来我们学校参观。家长们希望能进入小学课堂体验一年级的小学生活。这次每个班要进40多个孩子，上什么样的课能让这40多个孩子和我们班28个孩子一起来学习呢。我选择了一节数学绘本课，读汉声数学《数是怎样来的》。这本书会让不同的孩子有不同的收获，甚至会让老师也有所思考。
这本书先介绍数是怎么来的，数来源于数东西。生产力的发展让人们渐渐需要数清楚一些东西。所以生活中到处都离不开数。原始部落的人认为数自己的牛不吉利，就用一些小石子代替牛来数数。用石子或别的东西代替自己想数的东西，这就是数学上的“配对”。书上用数牛这个故事介绍了数学上“一一对应”的思想。了解了“同样多”“多一些”和“少一些”。我同时为孩子们介绍了数学符号“= ”。
我们通过玩一个游戏“抢椅子”来体会在游戏中“配对”的重要性。一个孩子说：“如果椅子和人一样多久不用抢了，游戏不好玩。如果椅子比人少就需要抢，我就会感到有点激动。这个游戏就好玩了。”
最后一部分介绍这些数是怎么命名的。比如：世界上有些地方的语言中“2”就和“耳”或者“眼睛”读音接近。（果然，“耳”和2发音接近，英语的眼睛读音和2和接近。）这可能就是因为在遥远的古代，人们在说2的时候，用自己的耳朵或者眼睛来指代。这里特别介绍了“5”，有一些民族的文字中5和”手“是同一个词。早期美国西部的印第安人画5个手指头和一棵树，意思就是说有5棵树。同时还渗透了“二进制”、“五进制”和“十进制”的计数方法。
下课时，我鼓励幼儿园的小朋友用好自己的手帮助数数。经常数一数手指头，用手指头代替东西来数自己想数的东西。这对小朋友学数学有很大的帮助。
“汉声数学”是一套非常好的数学绘本，读绘本会让不同的人有不同的收获。
Ⅱ 小班数学等量配对教案
活动目标：
1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。
2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。
3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。
活动准备：
1、毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗
2、学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片
3、创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”
活动过程：
一、创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。
1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真热闹，来了许多的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的到来。
2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？
3、师：有那么多动物朋友来了！
谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作
4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗
（手口一致的点数）。
二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。
请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。
师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？
用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。
小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。
三、送小动物回家。
1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观察周围小屋。
2、这些房子都有什么标记呢？它们的标记一样吗？
3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢？为什么？
与幼儿一起观察讨论。
小结：一只小猫可以用一个圆点来表示，两只小熊可以用两个圆点来表示，三只小狗可以用三个圆点来表示。
四、幼儿自由选择，分组进行操作活动。
操作一：给小动物送食物。
操作二：给小动物送圆点。
操作三：按点圈物。
五、活动评价
请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。
Ⅲ 数学钥匙配对问题
回答：
这个问题属于着名的“乱序问题”(Derangement).
N把锁和N把钥匙无一配对的几率是
P(N) = ∑{i=0,N}{[(-1)^i]/i!}.
至少有1把配对的概率就是1-P(N).当N→∞时,P(N)→(1/e),至少有1把配对的概率就趋于
(e-1)/e.