小学数学月考考试试卷分析怎么写

A. 小学数学考试试卷分析范文

数学教学生活化作为引导学生将所学数学知识应用于实际生活的有效手段,逐渐受到了人们的认可。下面是我整理的一些关于小学数学考试试卷分析，供您参阅。
小学数学考试试卷分析 范文 1
本次期末试卷直观形象、图文并茂、题目类型比较丰富，涵盖的知识点范围较广，抓住了本册的重难点内容，全面考查学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况、解决实际问题的能力及思维的灵活性。

一、 学生答题分析

1、学生答题的总体情况

从总体来看，大部分学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的 方法 也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面学生掌握的还不够透彻。

2、典型错题情况分析

(1)一大题我会填中的5小题，同学们排队做操，小明前面有9个人，后面有8个人，这一队一共有( )人，共有10人丢分。这道题也经过反复的练习，可能学生根本没有理解透彻，理解题意上出现了错误，这是失分的主要原因。当然这和孩子们年龄认知水平有关，但这些现象也提醒我们一年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练，加强学生理解能力的培养。如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，来提高学生的理解能力。

(2)三大题我会按要求完成下面的题中的1小题，考查学生对立体图形的认识及基数序数的意义，有16人失分，究其原因主要有两方面;一是个别同学对图形的认识不清或是丢落，另一方面是学生对于题目中出现的要求没有理解，随便乱写。平时在教学中这方面的内容训练不够，学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点培养。

(3)三大题观察与思考的第一小题，请按你的想法分一分，由于学生生活 经验 较少，部分学生不认识图中的压路机和挖掘机两种大型机械，或对他们了解的不多，而导致分类出错，此题丢分人数较多。

(4)四大题看图列式计算，学生对此类题目非常熟悉，关键就看做题时是否认真细心。出错的孩子都是没有细心，从这个题的错误中可以发现从低年级就要开始培养学生认真看题，仔细推想，细心做答的习惯是非常重要的。

(5)五大题解决问题我最棒中1小题，题目是一道体现 逆向思维 的题目，学生不容易理解。关于这部分内容发现学生对于求“和”的概念印象较为深刻容易接受，对于已知“整体”和其中的“一部分”，求“另一部分”用减法计算，学生表现的就差一些，以后教学中要特别注重从算理以及相应的数量关系上教学。

(二)从学生本次考试中出现错误较多的题目中，发现教学中存在着许多的不足：

1、学生基础知识的掌握还存在不理想的现象。

有的学生的基础知识掌握不理想。如我是计算小能手，正确率没能达到百分之百，说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的学生，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。

2、学生理解题意能力弱。

目前学生做题时最大的困难是不会读题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误。理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使学生逐步提高。

3、学生做题粗心大意，不认真。

个别学生计算错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是学生还没有形成正确的解题方法和解题技能。改掉这个毛病不仅需要学生自己用心，更需要教师的正确指导。

4、学生综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。

学生综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高学生解决问题的能力，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的观察、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。

5、 学生不会检查，写完后对错题无动于衷。

计算错误，如果学生会检查，很容易发现问题，而这些错误最终还在试卷上出现，说明学生不会检查，教师在平常练习中缺少对这方面的正确指导。

三、今后方向

1、继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确率。

2、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做;二查计算题有无算错;三查审题是否有误。

3、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。

4、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。

5、对一些学生容易出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。
小学数学考试试卷分析范文2
一、成绩分析：

本班61人，全部参加考试，并且全部及格。90分以上53人，80以上4人，70以上2人，60以上2人。平均分93.7分，优秀率86.8%，及格率100%，整体来说比较理想。

二、试卷分析：

题型结构主要知识点、目标、要求、试题难度：

第一题 、填空题。

目标：理解除法含义。

本题总共5小题

(1—3)、理解平均分的定义，知道把物体平均分有两种方法。

4、计算比一比，按从大到小的顺序。好多同学马虎，没看清〉于号，做反了。

5、在括号里填上适当的数。考点是让学生理解算式含义，掌握除法、加法、减法算式中各部分名称及其含义。错的同学较多。

第二题、第三题

目标是：轴对称图形、和两种运动现象，平移和旋转。

这同学们把握得很好。

第四、在括号里填上+、—、×、÷这四种计算方法符号，考点是考同学们的计算能力及乘法口诀的掌握情况。大家完成的很好。

第五、六题、

目标：计算

重点是脱式计算，学会使用小括号，了解小括号的作用。知道同级两步混合运算的算式按从左到右的顺序计算，含有两级的混合运算，先算乘、除，后算加、减。问题不大。

七、先填空，再列综合算式，问题来了，好多同学还是不大理解，不会列综合算式。关键是，对同级、不同级混合运算顺序掌握不实，还有对小括号的使用，不会正确运用。

八、解决问题

这部分有5道题

第一、第二两题同学们都会解决，对除法的两种含义大部分同学都知道。

第三题统计，画正字记录数据的方法，以一代五，同学们都会收集数据，但在整理的时候，还是有马虎的，计算出错。

第四题，两步计算解决问题，先求三个7是多少，再和一个17进行比较，对同学们来说，不难。

第五题，这图意，同学们的观察能力及分析能力还欠佳，不达到最好。这图意画得很清楚，两部分，已摘——还没摘，已知条件和所求问题，都很清楚，同学们的观察，分析能力确实差。今后要加强培养。

三、答卷情况分析：

各小题失分情况：

总的来说，第七填空题失分较多，说明同学们对小括号的使用和对两级混合运算顺序掌握不实。另外还有解决问题的第五题，同学们的观察，、分析能力要加强培养。

四、存在问题：

1、教的问题：

平时课上要注意帮助学生，培养学生读书、观察、思考、分析理解能力提高。

2、学的问题：

学生读书少，不会读，甚至懒得读、懒得思考，依赖心理太强。

五、改进策略：

1、加强读书能力的培养。

2、加强培养学生思维的灵活性和条理性。

3、加强培养学生认真审题的习惯和能力。

4、严格要求，培养学生的学习习惯。
小学数学考试试卷分析范文3
本次期中检测试卷考察的知识面广，题目的形式多样，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力，体现了新课标的一些精神。

第一大题口算，许多学生出错，口算十几减几有遗忘现象，诸如“12-8=( )-10”这类口算，学生有困难。平时的计算还需要加强速度与正确率的训练。

第二大细心填一填，本题共12小题，考查得比较全面，包括100以内数的认识和组成，数的顺序，比较数的大小，估算等内容。第8小题“70比( )大1，比( )小1。”学生会搞混，错写成“70比71大1，比69小1。”第9小题，考查学生的单双数的辨识和排序问题。部分学生仍存在困难，还需要加强辅导与练习。

第三大题数一数各有几个，考查学生对平面图形进行分类和统计的能力，图形较多，有叠加，学生容易数错，平时还需要强调观察的有序性以及做题方法。

第四大题在方格纸上画一个正方形、一个长方形和一个三角形，不少学生画得不规范，还需要指导与训练。

第五大题在你认为合适的答案下面画“√”，出错较多的是书包的价格接近70元，书包的价钱可能是多少元，学生看题不仔细，看到78元，就直接选78，漏看了68元。

第六大题算算填填，本题考查的是原有、用去以及还剩，三者之间的数量关系。学生出错较多的是求原有的枝数，数量关系平时要让学生理清楚。

第七大题解决问题，题型较灵活，出错的也较多。特别是最后一题，一根绳子原来长17米，先用去4米，又用去8米。(1)这根绳子一共用去多少米?(2)这根绳子还剩多少米?之前学生碰到的题目都是数量关系比较明确的，而这里的数量关系对一年级学生来说有点复杂，需要帮助学生理清问题与已知条件之间的关系。

纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固。对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的 教学方法 帮助学生理解知识的重点与难点。

B. 六年级下册数学月考情分析怎么写

六年级下册数学月考情况分析：
首先分析在学生学习了哪些内容后进行的考试，考试试卷包含哪些内容。
然后分析学生，包括学生来自哪里，哪些方面比较强，哪些方面比较欠缺。经过这一段时间的学习有哪些改变。
后面是试卷分析，逐项分析考试重点、易错点、学生出错集中在哪里、为什么出现这些错误。
最后写在今后教学中的努力方向。

C. 一年级数学下册第一次月考试卷分析

      本张试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测，整张试卷与教材密切联系，题量适中，覆盖面较广，有一道题不规范。本张试卷共七大道题，我把试卷做如下分析:

        一、学生答题情况分析。   

      第一题:想一想，填一填。共八道小题，包括100以内数的认识和组成，数序，大小比较几个知识点。第八小题出错率最高，这道题，有点难度。第三第和四小题。个别学生出错了，因为读题和审题能力不强。

        第二题:计算。大部分同学都能做对，个别学生出错。特别有一位学生，由于做题不认真，出错率也特高。对这位学生应该个别指导，让她养成做题认真的习惯。

        第三题:根据要求填一填。这道题出错率的低，大部分同学掌握的很好。

        第四题:数一数，填一填。这道题有同学出错，平行四边形的“行”写成“形”。因此在平时的教学中要注意加强字的练习。

        第五题:在你认为合适的答案下画对号。这道题同学们掌握的也很好，出错率不高。这道题主要考查多一些，少一些。

        第六题:看图列式计算。这道题只有一个同学数错数了，导致算式错，失分了。

        第七题:解决问题。这道题有三个小题，第一小题单位名称有些学生带错了。在平时的教学中，要注意单位名称的教学。第二小题，如由于出题不规范，这道题失分严重。有些孩子乱带名称，有些孩子没有写答，针对这类题以后更加重视。第三小题学生得分率很高。

      二、本次考试存在不足及改进措施。

        1.个别学生的字体潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。

        2.学生读题和审题能力需要进一步加强，在平时的练习中要教会学生认真读题，加强学生对题意理解， 培养学生独立思考，认真读题，仔细审题的习惯。

        3.根据学生的年龄和思维特点激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和掌握数学知识。

        4.因材施教。根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

D. 五年级数学试卷分析怎么写

五年级数学试卷分析写法如下：

一、试卷情况分析：

1、从整份试卷来看，考查的知识面广，充分体现了以教材为主的特点，考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容，难易也适度，能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况。

2、深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查在学生活学活用的数学能力。注重对基础知识、基本技能的考验，同时考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活中的实际问题。

所考内容同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外本次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

二、存在问题：

1、填空题第6题学生丢分出现问题的原因是学生不带单位， 从中反映出学生平时的不良习惯。

2、判断题失分不算多。

3、选择题中第3、5题丢分多，错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。

4、计算题第4题的简便运算第题得分率低。错误原因是学生对运算定律还不能灵活运用。

5、解决问题：第3题错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。

三、改进措施：

（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

E. 小学数学试卷分析总结

小学数学试卷分析总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家整理的小学数学试卷分析总结,希望能够帮助到大家。

小学数学试卷分析总结 篇1
一、试卷的优点:
(1)重点考察了学生双基的掌握情况;
(2)充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求,确保了教学质量的提高;
(3)比较侧重学生对知识的灵活应用。如填空题的1,5题.选择题的1,3题。解决问题1,5题。
(4)比较注重对学生动手能力的情况进行检测。如第五道题的量一量,画一画。
(5)比较的关注学生所学的知识要结合生活实际,留心观察生活,并解决实际的问题。如选择题4,解决问题2,3
(6)此检测试卷,通过减少难题分数值的办法,来达到既不降低检测要求,又能调动师生积极性的目的,可谓一举多得。
从以上分析可以看出,这样的检测试题能充分引导教师重视学生能力的培养和素质的提高,充分体现了新一轮课改的方向,高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获,人人获得有用的数学。使素质教育以及教学质量的提高成为实际。很好地避免师生依靠反复练习来提高考试分数,避免了靠难题来训练学生,打消学生的积极性,从根本上改变了应试教育的危害。
二、试卷的不足
(1)本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少,很多同学基本上在40分钟就能完成,一些题的分值较高。如计算题的4道,第五道题第1小题。
(2)试卷有些题不是很严谨。如填空题第4小题,解决问题第4、5题。
三、各大题具体分析情况
(一)计算题
试卷中的优点:绝大多数的学生具备较好的计算能力,多数学生的计算正确率令人满意,对简便计算方法的掌握情况较好。
不足之处:
我班学生数学素质不高,计算题的失分率仍然较高。
主要失分原因:
1、最主要原因是学生责任心不强,藤草数据出错严重,粗心造成失分。
2、学生没有养成良好的计算习惯。
3、学生没有养成检查的习惯,还不具备较好的检查能力。
四、今后努力的方向
1、在今后的教学中,我们要努力提高学生的责任心,认真审题,从根本上避免学生粗心造成的失分。
2、在今后的教学中,我们要帮助学生养成:看对、抄对数字和符号,先审题再计算,用好草稿本等良好的计算习惯。
3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学可以成为我们转化学困生很好的切入点,并能以此来提高学困生的学习信心。
4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和能力的培养,让学生不断吸取计算中的经验和教训,以此提高学生计算的准确率。
5、定时对学生的计算能力进行检查。
小学数学试卷分析总结 篇2
这份试卷难易适中,从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况,教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足,以改进教学方法。
本次考试的成绩:全班64人全部参加,其中A等,B等,C等,D等,成绩不太理想。
本试卷共七道大题。
第一大题;填空题以基础知识为主,主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错,只有一小部分学生不会做这道题。第二大题:判断题
此题中4小题,考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。有个别的学生弄不明白了,混淆了。
第三大题:选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。
第四大题:数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的判断能力。绝大多数学生都能正确答题。
第五大题:计算题。主要考查学生简便方法的运用。只有几个学生最后一小题没用简便方法,错误不多。
第六大题:看图回答问题。
此题以课本基础为主,主要考查学生对图形的变换掌握情况,涉及到旋转和平移。这道题错误相对较多,主要是理解能力不强。第七大题:动手操作题。第1小题画出一个图形的轴对称图形。此题错误较多,主要是没有找好对称点,因此不能正确地画出轴对称图形。第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形,这题错误更多主要是现在的方向和读数不对,以后要加强练习。第3小题画出向右平移5格后的图形。不少学生平移的格数不对,出错的也不少。改进措施:
(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
(2)加强对学生的能力培养,尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
(3)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。
总之,此试卷测出了学生的水平,也测出教师自己教学中的不足之处,我将会在今后教学工作中加以改进,以达到更好的效果。
小学数学试卷分析总结 篇3
一、试卷命题特点:
本次测试卷的命题思路是:以新教材为依据,以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况,测查学生用所学数学知识解决实际问题”的能力。试卷从整体上看试题难度适中,符合学生的认知水平。试卷命题基本覆盖了全册教材内容,题型灵活多样,内容紧密联系生活实际,注重了趣味性、实践性和创新性,突出了学科特点。
二、学生成绩分析:
全班64人全部参加,其中A等,B等,C等,D等,本次成绩整体不错,后进生较差。
三、试卷分析:
1.首先,版块设计得简洁、明朗,结构合理,给学生留有足够的.答题空间。,考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
2、贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、强化知识体系,突出主干内容。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查保证了较高的比例,使学生获得了较好的成绩。
4、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
5、试题量适中,题型多样,内容丰富,有很强的针对性。特别注重了与学生实际生活的联系,渗透了结合情境解决问题的思想,让养成良好的思想品质,对学生的发展有一定的导向性。
6、试题具有一定的拓展性,学生留有一定的思维空间,让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。
四、改进措施:
1学生的口算能力有待于加强,提高准确度。
2、在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。
3、针对学生分析理解能力较差的实际情况,在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。
4、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。
小学数学试卷分析总结 篇4
一、试卷印象:
1、知识的覆盖全面,各种知识的比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。
2、试卷既关注了双基,又能考查能力的发展,使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、试题有一定的弹性和开放性,给学生留有自由选择解决问题的空间。如最后一题“动脑筋”,对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助,这对我们平时的教学也是一个极好的启示。
4、注重试卷的人文性,一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题,在试题的取材上充分注意与学生生活的联系,加强了数学与生活实际的联系,引发学生发现并解决实际问题。如:解决实际问题的第3、5题,强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性,提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题,使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、考试结果情况及分析:
五年级共有28名学生参加了此次测试,总分是2520分,平均分是90分;及格率为96%,优秀率为25%。
三、学生卷面分析:
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如,卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
四、反思及改进措施:
1、加强新课标的学习,更新教学观念,重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。
2、教学中注重创设问题情境,提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题,接触一些开放性问题,改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况,留给学生充分的思维空间和情感发展空间,鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题,充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。
4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。