❶ haba数学弊端
孩子过于贪玩忘记学习。德国HABA数学是对小朋友综合数学能力进行训练的一个课程，整套课程96节课，每次课时德国HABA数学是对小朋友综合数学能力进行训练的一个课程，整套课程96节课，每次课时50-60分钟，整个课程有充分的互动性及竞争性。每次课都将进行4到5个游戏，能保证孩子对数学游戏的趣味性又能让孩子充分的保持专注，但是在课程中的弊端是孩子过于贪玩忘记学习，导致孩子一直惦记着游戏，没有游戏就不想学习。
❷ HABA数学是什么，怎么教学的，武汉这边的爱迪天才的HABA数学课程怎么样
HABA数学主要是训练专注力、策划、推理、创造性思维、记忆力这些方面的，上课也是通过游戏的方式来引导孩子的，上HABA数学的孩子一般都比较灵活，上课注意力都比较集中，再个对待学习有很浓厚的兴趣，HABA数学在武汉这边好像不是很多，知道的只有爱迪天才，所以没有别的推荐了
❸ 数学中什么是逻辑思维
逻辑思维能力是一种有条件、有步骤、有根据、渐进式的思维方式，是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动，即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法准确而有条理地表达自己思维过程的能力。数学逻辑思维能力则是对数学对象(空间形式、数量关系、结构关系等)的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。逻辑思维能力不是天生赋予的，而是通过学习、训练、实践不断培养的。在默德HABA数学的教学中，教师不仅会让孩子在课堂上获取数学知识，而且会通过各种有趣的桌游培养孩子的数学逻辑思维能力。
如何提高数学思维能力
一、培养学生数学逻辑思维能力的重要性
（一）数学逻辑思维能力能促使孩子更好的掌握知识
一般认为，逻辑思维能力和数学的关系比较密切，逻辑思维能力强的人学习数学等学科比较容易。实际上，逻辑思维能力对学好其他学科也有很大的帮助。具备较强逻辑思维能力的人，在思考问题的时候，思维会比较清晰，不但关注事物现象，对问题的本质会有比较深入的看法，其思考方式也会变得比较严密。在学习过程中，好的学习方法能产生事半功倍的效果，所以掌握好的学习思维方法就显得尤为重要。因此，默德HABA数学帮老师在教学的过程中会通过各种桌游培养孩子的数学逻辑思维能力，让孩子能够掌握逻辑思维方法，让孩子具备较强的逻辑思维能力这样会有利于其他学科知识的学习。
（二）逻辑思维能力能提高孩子的综合素质
现代社会最需要的是高素质的综合性人才，高素质的人才应该会学习、会思考，具备较强的分析问题、解决问题的能力，应该能够很快的适应社会和环境。逻辑思维能力可以促使孩子更好的提高自身的综合素质。默德HABA数学帮教师，在数学教学的过程中，除了会传授数学知识，还会通过数学培养孩子的逻辑思维能力，通过提高学生的逻辑思维能力，充分发掘孩子各方面的潜能，来提高孩子各方面的素质。
二、培养孩子逻辑思维能力的方法
（一）重视孩子的思维过程
要培养和提高孩子的数学逻辑思维能力，就必须把孩子组织到对所学内容的分析和综合、比较和对照、抽象和概括、判断和推理等思维的过程中来。默德HABA数学帮在教学中会非常重视思维过程的组织。
（1）提供感观材料（HABA教具），组织从感观到理性的抽象概括。从具体的感观材料向抽象的理性思考，是孩子逻辑思维的显着特征、随着学生对具体材料感知数量的增多、程度的增强，逻辑思维也逐渐加强。因此，默德HABA数学帮教师在教学中会为孩子提供充分的感观材料（HABA教具），并组织好他们对感观材料从感知到抽象的活动过程，从而帮助他们建立新的概念。
（2）指导孩子积极发散拓展，推进旧知向新知转化的过程。数学教学的过程，其实是学生在教师的指导下系统地学习前人间接经验的过程，而指导学生知识的积极发散，推进旧知向新知转化的过程，正是学生继承前人经验的一条捷径。
（3）强化练习指导，促进从一般到个别的运用。孩子学习数学时，了解概念，认识原理，掌握方法，不仅要经历从个别到一般的发展过程，而且要从一般回到个别，即把一般的规律运用于解决个别的问题，这就是伴随思维过程而发生的知识具体化的过程。因此，默德HABA逻数学帮会加强基本练习、变式练习、实践操作练习。
（4）指导分类、整理，促进思维的系统化。默德HABA逻辑数学帮老师在教学中会指导孩子把所学的知识，按照一定的标准或特点进行梳理、分类、整合，形成一定的结构，结成一个整体，从而促进思维的系统化。
（二）激发孩子的积极思维
古人云：“疑是思之始，学之端。”有疑才能产生孩子认识上的冲突，激发强烈的求知欲望，点燃思维的火花。在教学过程中，默德HABA逻数学帮教师会适当提出问题，激发孩子积极思维，促使孩子去思考、去理解、去寻求问题的正确答案。这样我们就培养和提高了孩子的逻辑思维能力。
三、对良好思维品质的培养要给予足够的重视
培养孩子逻辑思维能力必须重视良好思维品质的培养，因为思维品质如何将直接影响着思维能力的强弱。
（1）培养思维敏捷性和灵活性。性和灵活性。
（2）培养思维的广阔性和深刻性。
（3）培养思维的独立性和创造性。在教学中创造性地使用教材和借助形象思维的参与，培养孩子思维的独立性和创造性。
数学中的运算、证明、作图都蕴含着逻辑推理的过程。因此，默德HABA数学帮老师在课堂教学过程中会严格遵守逻辑规律，正确运用逻辑思维形式作出示范，潜移默化的培养孩子的数学逻辑思维能力。
❹ 7个绝对烧脑的逻辑问题
一
两个共谋犯罪的人被关入监狱，不能互相沟通情况。如果两个人都不揭发对方，则由于证据不确定，每个人都坐牢一年；若一人揭发，而另一人沉默，则揭发者因为立功而立即获释，沉默者因不合作而入狱十二年；若互相揭发，则因证据确实，二者都判刑六年。
如果你是其中一个犯人，你会怎么选择？为什么？
二
一个商人以50元卖出一辆自行车，然后又花了40元买了回来。现在他把他花40元买的自行车以45元再卖出去，又赚了5元，那么这个商人赚了多少钱呢？
A 一个商人以50元卖出一辆自行车，然后又花了40元买了回来，这样很显然赚了10元，因为原来的自行车没损失，又多了10元。现在他把他花40元买的自行车以45元再卖出去，又赚了5元，即前后一共是15元。
B “这个人以一辆价值50元的自行车开始，第二次卖出去后他有了55元！那么最终他赚的钱又怎么会多于5元呢？你看，50元卖这辆车是一次纯粹的交换，表明不赚也不赔；而当他以40元买进并以45元卖出时，他这才赚了5元，这就是全部。”
C “当他以50元卖出并以40元买进时，他显然并且绝对是赚了10元，因为他拥有原来的那辆自行车再加上10元；而当他现在以45元卖出时，则是纯粹的交换，表明不赚也不赔。这不影响他第一次所赚的，所以他只赚了10元。”
你觉得哪个答案对呢？
三
我是英国货船“伊丽莎白”号的船长David，此船上周首次远航日本。清晨6点时分，货船进入日本领海，我刚起床便去布置进港事宜，将一枚代表英日友好的钻石戒指遗落在船长室里。当15分钟后我回到船长室时，发现那枚戒指不翼而飞了。我立即把当时正在值班的大副、水手、旗手和厨师找来盘问，然而这几名船员都矢口否认进过船长室。他们都声称自己当时不在现场。
大副：“我因为摔坏了眼镜，回到房间里去换了一副，当时我肯定在自己的房间里。”
水手：“当时我正忙着打捞救生圈。”
旗手：“我把国旗挂倒了，当时我正在把旗子重新挂好。”
厨师：“当时我正在厨房仓库修理电冰箱。”
难道戒指真的飞走了吗？根据我对船员们的了解，他们平日里都很诚实的。如若谁在其中说了谎，那么小偷一定是那个说谎者。你能帮我找出这个偷戒指的贼吗？
四
假设一个常规的检测结果的敏感度与可靠度均为99%，也就是说，当被检者吸毒时，每次检测呈阳性的概率为99%。而被检者不吸毒时，每次检测呈阴性的概率为99%。从检测结果的概率来看，检测结果是比较准确的。假设某公司将对其10000个雇员进行一次毒品吸食情况的检测，已知0.01%的雇员吸毒。
我们想知道，每位医学检测呈阳性的雇员吸毒的概率有多高？
五
这是一个很古老的村子，这个村子的村民分两种，红眼睛和蓝眼睛。这两种人并没有什么不同，小孩在没生出来之前，没人知道他是什么颜色的眼睛。在这个村子，有一个规定，就是如果一个人能知道自己眼睛的颜色并且在晚上自杀的话，他就会升入天堂。现在这个村子只剩下三个人。这三个人不能够用语言告诉对方眼睛的颜色，也不能用任何方式提示对方的眼睛是什么颜色，而且也不 能用镜子、水等一切有反光的物质来看到自己眼睛的颜色。当然他们不是瞎子，他们能看到对方的眼睛，但就是不能告诉他！他们只能用思想来思考，于是他们每天就一大早来到广场上，面对面的傻坐着，想自己眼睛的颜色，一天天过去了，一点进展也没有。直到有一天，来了一个外地人，他到广场上说了一句话，改变了他们的命运。“你们之中有红眼睛的人。”
这三个人听了之后，又面对面地坐到晚上才回去睡觉。第二天，他们又 来到广场，又坐了一天。当天晚上，就有两个人成功的自杀了！第三天，当最后一个人来到广场，看到那两个人没来，知道他们成功的自杀了，于是他也回去，当天晚上，也成功的自杀了！根据以上，请说出三个人的眼睛的颜色。
这个村子有四个奇怪的宗教规则
1. 他们不能照镜子，不能看自己眼睛的颜色。
2. 他们不能告诉别人对方的眼睛是什么颜色。
3. 一旦有人知道了自己的眼睛颜色，他就必须在当天夜里自杀。
4.假设这个村子的人足够聪明，每个人都可以做出缜密的逻辑推理。
❺ 哈巴课有必要上吗
想锻炼孩子逻辑思维能力的话，哈巴课（HABA课）则有必要上。
哈巴课（HABA课）源自德国，已有70多年的历史。哈巴课（HABA课）让孩子通过游戏的形式，不断发展孩子的逻辑思维能力。可以做到：数学性思考能力的开发、理论性思考能力的开发、创造性思考能力的开发、策略性思考能力的开发、数学性语言表达、社会性规则的建立、感觉统合的训练。哈巴课（HABA课）追求的学习目标是通过将各种数学概念和创意性思考应用到具体，实际的教具中，通过有趣的游戏，教会孩子们在实际生活中灵活使用数学的方法。所以在锻炼孩子逻辑思维能力的角度看，哈巴课（HABA课）则有必要上。
哈巴课（HABA课）的上课形式一共三个阶段，一般情况下3岁以上都是从第二阶段开始上，一个阶段一年，一年48课时，每周上一节课，小班制，4人满班，同一年龄段的同一时间开班。
❻ HABA是什么样的课程
可以培养小朋友的罗辑思维能力，提升想象力，锻炼记忆能力、动手能力和协作的能力，其意义超越了数学本身
可以“让孩子参与游戏,在游戏中完成专注能力,培养会思考,会解决问题
人际关系就是人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。这种关系会对人们的心理产生影响，会在人的心理上形成某种距离感。
是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。
社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。
中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。
人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。
1.介绍自己
以简洁得体又别出心裁的方式来做自我介绍。无论是在何种社交场合，想扩展人际关系的第一课就是要学会自我介绍。要设法出奇制胜。让对方牢牢地记得你，而且是记得正面的形象。
2.愉悦风格
培养开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起是愉快的。
3.幽默风趣
培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人以美的享受。与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人，否则事与愿违。
4.寻找话题
为什么我们经常错过了许多广结人缘的机会？就是因为我们常把那些黄金时段用来绞尽脑汁，却还是挤不出一句合适的开场白。无论是主动或被动去打开话匣子都能得心应手。一旦你能达到这个境界，那无论把你丢在任何一个场合中，必都能迅速进入状况，随心所欲地去扩展人缘，为自己在生活与事业中，营造一个又一个绝佳的发展机会。
5.记住别人
记住别人的姓或名，主动与人打招呼，称呼要得当，让别人觉得礼貌相待、倍受重视，给人以平易近人的印象。
6.心平气和
不管有什么样的争论，要做到心平气和、不乱发牢骚，这样不仅自己快乐、涵养性高，别人也会心情愉悦。
7.完善自己
把自己打造成为一个有用的人 ，对他人有有利影响的人。