沌口哪里有蒙氏数学培训班

⑴ 有一小孩中考考了266,请问该去哪里上学报名呢

武汉市仪表电子 重点知名的品牌： 武汉市仪表电子学校是经省政府1979年批准建立，由武汉市教育局领导的一所全日制国家级重点普通中等专业学校，2007年荣获湖北省分行业十强称号，在武汉市中专中首家通过ISO9001：2000国际质量管理体系认证。武汉市劳动和社会保障局指定本校为“武汉光谷职业技能培训中心”，东湖新技术开发区指定本校为“武汉光谷职业教育培训基地”，教育部指定本校为全国数控技术应用专业和电工电子专业技能型紧缺人才培养培训工程的学校。学校在校学生14000余名，招生人数与就业率在湖北省及武汉市中职学校中连续几年名列前茅，85％毕业生在光谷就业，多次受到各级政府嘉奖。本校被社会各界赞誉为“光谷中专”。 举世瞩目的区位： 学校座落于武汉市东湖新技术开发区，武汉科技新城总体规划核心区，“武汉·中国光谷” 的腹地。光谷内有优美的湖光山色和卓越的人文氛围，有举世瞩目的国家级光电信息技术产业化基地。 功能齐全的校园： 校区占地200余亩，校园环境优美。建筑面积达57000平方米。有4座教学楼，1栋8层楼的现代化实验实训大楼，1座图书馆，9栋学生公寓，1个由华工后勤集团托管的食堂，2个足球场，7个运动场，若干个篮球场和排球场等。 先进一流的设备： 学校建有电工电子、机械制图模型、机械基础示教等8个基础实验室；建有单片机、电子整机、电子测量、数字通信技术、光纤通信及光电工艺、SMT 工艺、PCB工艺、可编程控制器、光电技术和工模夹具等10个专业实验室；建有现代制造技术实训中心、现代激光技术实训中心、电子技能实训中心、电气控制实训中心、多媒体电教中心、计算机中心、钳工实训中心、机加工实训中心、机械拆装实训室、模具综合实训中心、移动通信终端设备维修实训室、CAD/CAM实训室、语音室和高速宽带校园网等。全校可同时提供3800个实训实验工位，许多设施在湖北省及武汉市中专学校中属一流水平。图书馆藏书丰富，设有教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室。 力量雄厚的师资： 全校教师479人，其中高级职称137人，中级职称223人，实习指导教师64人；教师中硕士研究生20名；专业课教师中“双师型”教师达80%；有多名武汉职教名师、省级骨干教师、省金牌教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。 市场急需的专业： 学校设有信息技术类、光电技术类、加工制造类、商贸服务类四大类20个专业。 省市一流的专业： 电子与信息技术专业、光电子技术、数控技术应用、机电技术应用为省级重点专业，模具设计与制造为市级重点专业。 多层次集团办学： 学校实行多层次办学，以普通中专班为主体，另设置大专班、大本班和双证制技能培训班。每年还可保送多名学生进高等院校成教学院学习。我校毕业生继续深造的占毕业生总数15%以上。许多学生在校可以获得中专和大专双学历。武汉光谷职业技能培训中心设施齐备，师资力量雄厚，可进行包括数控机床、模具等在内的十五项职业技能的培训，并颁发技能等级证书。 我校与鄂州市电子信息学校、襄樊铁路高级技工学校、恩施州咸丰县中等职业技术学校等联合办学，并签订了相关协议。集团化办学为学生提供了更好的发展空间，为学生开辟了更多的就业渠道，同时实现了教育教学资源共享，优势互补。 卫生实惠的餐饮： 我校引进全国高校后勤社会化改革先进单位华中科技大学后勤集团托管学校食堂。食堂经营品种花样繁多、物美价廉，每日推出十几个系列几十个品种的食品。每日消费十元即可满足基本生活需要。 渠道通畅的就业： 我校毕业生主要面向“武汉·中国光谷”进行推荐就业，如富士康、中芯国际、武汉邮科院、武汉NEC、精伦电子和鸿景新光电等。学校还与武汉沌口开发区、华东、华南等地区的许多公司签订了用人意向书，实现了“订单培养”、“定向实习”，为企业定向培养所需人才。毕业生就业率达95%以上，部分专业毕业生供不应求。 光谷崛起迅速 学生就业无忧 根据“武汉科技新城” 的规划，在武汉市东湖新技术开发区，沿珞咖山、南望山、喻家山、马鞍山到凌架山一线，跨东湖、南湖、汤逊湖、梁子湖四湖之间，方圆224平方公里内将建成光电子信息产业带，形成以光电子信息产业为主导，形成生物工程与新医药、能源环保、现代装备制造、高科技农业等高新技术产业竞相发展的产业格局。 光谷将建成世界一流高技术园区，中国重要的自主创新平台，武汉区域经济增长的引擎。光谷城市性质定位为：以高新技术产业为基础，依托创新服务体系，融研发、服务、生产、居住、游憩为一体的多元复合城市地区。 开发区内含有国家重点高技术产业化示范基地，如富士康、中芯国际、长飞、邮科院、中原电子、楚天激光和长江通信等为代表的国内规模最大、国际知名的光电子产业群。关东科技园、关南科技园功能得到完善；新建了大学科技园、光谷软件园；汽车电子产业园、流芳产业园、富士康武汉科技园、消费电子产业园、武钢高新技术产业园的建设正在推进。 目前，在“中国光谷” 范围内已拥有华中科技大学等48所高等院校，40多万在校大学生；汇聚了56个国家级科研设计单位，1个国家实验室，14个国家级重点实验室，13个国家工程（技术）研究中心；聚集了长飞光纤光缆、烽火通信等1600多家光电子信息类高新技术企业；“光谷板块”上市公司总数达20家，其中有华工科技、长江通信、烽火通信、精伦电子等；“中国汽车系统”等4家企业进入美国纳斯达克、香港联交所、新加坡证交所等境外证券市场；有10余家风险投资公司、10余家金融机构前来投资、组建了20家创业投资公司；有摩托罗拉、诺基亚、朗讯、英特尔、IBM、NEC、阿尔卡特和蒂森·克虏伯等一大批国际一流大公司前来投资合作，有19家全球五百强企业聚集光谷投资和设立了商务机构。同时，国内企业加强与跨国公司的配套合作，全面参与全球分工。 世界500强企业富士康科技集团投资10亿美元，在光谷兴建电脑、数码相机、液晶显示器、精密模具以及物流中心和研发中心等产业项目，建全球最大的数码相机制造基地。富士康科技集团是台湾鸿海精密工业股份有限公司在大陆投资兴办的高新科技企业，是全球最大的计算机连接器和计算机准系统生产商，位居2006“世界500强”第206位。富士康武汉项目一期投资10亿美元，可带进配套企业20亿美元的投资，形成近千亿元的产业群。3年后，整个富士康产业园建成，年产值可达1000亿元，相当于再造一个东湖开发区。 中芯国际园区项目总投资逾100亿元，其生产的12英寸90纳米超大规模集成电路芯片是全球最高端的芯片产品，主要用于中、高档手机。 武汉地区光电子信息类教学、科研和各类专业技术人员达20万人。根据规划，“中国光谷” 到2010年的技、工、贸总收入将达到2000亿元。至2020年，科技新城人口将达97万。 我校紧紧依托“光谷”产业办学，从2001年起，开办了以光电子、信息专业、模具、机电技术和计算机软件等为主的特色专业。根据光谷产业的特点和企业岗位群的需求情况，我校不断加大实习实训基地建设和教育教学改革的力度，采用校企合作“订单培养”的方式，为“光谷”各类型企业培养的85%以上的优秀毕业生，在岗位上发挥了积极的作用，受到了企业的好评。 2006年起，为迎接“光谷”产业升级的大好机遇，我校与“富士康”、“中芯国际” 两大企业集团展开了紧密的合作。我校所开设的所有专业将全力为两大企业集团培养高质量的技能型实用人才。 崛起的“武汉·中国光谷”，正成为学校快速发展的沃土，学生高质量就业的乐园。

⑵ 武汉的早教机构哪家好最好是汉口的

根据宝宝的年龄的大小应选择不同的早教机构 3~6岁 天才宝贝武汉会展中心店座落于武汉繁华的江汉区汉口商业中心的一座地标建筑——武汉国际会展中心内，具有1800平方米宽敞的教学环境。 天才宝贝武汉会展中心集成了天才宝贝的一贯的设计风格，鲜艳跳跃的颜色，活泼可爱的装饰，各种高科技的教学设施和轻松的教学风格让每个来到中心的孩子乐不思蜀。中心由2大区域组成， 8间明亮的教室组成了1000平方米的教学区，800平方米的活动中心有设计独特的“U”型舞台区，是孩子们的欢乐天地。 有专门为天才宝贝设计的洗手间，富有童趣。休息区温馨舒适的沙发、内容丰富的报刊杂志，让家长们享受美妙的休闲时光。 致力于将国际特色的教学模式和高端的教学理念引入武汉，中心的全体员工将给予每一位光临中心的家庭最热情，贴心的专业服务。 天才宝贝网站：http://www.ftk.cn 武汉会展中心博客：http://whhz.ftk.cn 地址：武汉市解放大道696号武汉会展中心主楼东二层 （中山公园对面） 邮编：430022 电话：027-85858777 传真：027-85816210 0~3岁 “贝乐园早教中心”中国早教品牌，1995年成立，十五年潜心研究0--6岁幼儿教育，设计专业的、适龄的亲子课程，培养幼儿全面素质及完善人格。通过贝乐园启蒙游戏、音乐、创意美术、蒙氏数学、感觉统合等课程，培养幼儿语言、肢体动作、自然观察、音乐、逻辑数学、人际、空间、人格八项智能，为宝宝的人生发展打下坚实的基础。

⑶ 郑州金水区有没有环境好些的幼儿暑假班专门做早教亲子的教育机构最好了，暑假班课程里有蒙氏数学课程的

有这样的幼儿园和早教机构，有蒙氏数学课程，你可以问一下，前段时间听他们说快招满了，不知道现在还有没有名额。金水区跨世纪儿童之家65688561/2，二七区跨世纪幼儿园68859938/78

⑷ 大班蒙氏数学课程内容

大班蒙氏数学课程内容如下：

1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之友橘间的关系。部分数的互补和互
换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为腊誉中心区别左右，会向左右转动好局团。

⑸ 急求幼儿园小班下学期蒙氏数学教案

蒙氏数学小班下学期《比多少》 《比多少》 ----深圳市远恒佳教育集团 龙华中英文实验幼儿园 饶婷 活动 设计 蒙氏数学 《比多少》 重点领域 科学 活动重难点 1、会用对应摆放的方法比较谁多谁少。 2、知道用减增的方法变成一样多。 创新意图 1、学具不复杂，很好的利用了身边的物品做为教学具。 2、...以游戏为主让幼儿在游戏中体验本节课的重难点，并且游戏简单易懂贴近生活，游戏适合小班年龄，小朋友都爱玩。 3、根据教学内容的不同，程序也有变动，没有按照蒙氏课程的路线走，例用线上活动进行游戏巧妙的引出课题。 设计意图 这是一节小班下学期的课程，主要亮点是孩子可以游戏中学习，在游戏中体验多一些，少一些，一样多的含义，通过游戏教学喜欢蒙氏活动，学会探索。 活动 目标 1、在游戏中体验多一些，少一些，一样多的含义 2学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少一样多 3乐意参与数学活动。 活动 准备 1、教具准备：椅子、音乐、小红花、录音机。 2、学具准备：玩具红色雪花片和白色雪花片。水彩笔。 3、《操作册》第3册第9--10页 活 动 过 程 一、预备活动和游戏活动（初步感知多与少一样多） 师幼互相问好。 游戏名称“快乐转转转”。规则：音乐开始所有小朋友围着椅子转，当音乐停“STOP”小朋友要赶紧找一张椅子坐下。（椅子摆在蒙氏线里面，摆成一个圆圈） 1、椅子比幼儿少三张，音乐起所有的小朋友双手插腰，走线，当音乐停所有的小朋友赶快找一张椅子坐下，教师提问幼儿：为什么有的小朋友没有坐到椅子了？（因为小朋友多椅子少） 2、椅子比幼儿多2张，音乐开始小朋友们继续插腰走线，当音乐停止时幼儿赶紧找椅子坐下，教师继续提问“为什么有的椅子没人坐了？（因为椅子比小朋友多） 3、椅子跟幼儿一样多，进行游戏，教师提问：现在有没有多椅子？幼儿回答没有，教师接着提问小朋友有没有多？没有，（椅子和小朋友一样多） 二、 操作活动 1、用对应摆放的方法比较谁多谁少。 师：在游戏中很多小朋友都表现不错，现在老师请一些表现很好的小朋友上来，给他们奖小红花，（8个小朋友上来）花10朵。 请下面所有的小朋友一起帮老师发小红花，一个人给一朵小红花请幼儿回答红花多还是小朋友多？（红花） 2、启发幼儿说出红花比小朋友多两朵。 师：请小朋友想一想，怎样才能使？小朋友和小红花一样多了？ （添2个小朋友或减少两朵红花。请小朋友们回到位置上。） 3、比较教室里的物品谁多谁少？ 请幼儿比一比班里的男孩和女孩，电灯和电扇，等，谁多谁少？怎么样又能让他们变成一样多了？ 三、 分组活动 第一组：操作“学具小星星”比较各种星星的多少。（大星星8个，小星星7个） 第二组：两名幼儿一组，比较谁红花栏里红花多？ 第三组：比较教室里的玩具红色雪花片和白色雪花片哪种多哪种少？（红色雪花片6片，白色雪花片5片用两个栏子放好，每个幼儿人手一份） 四、交流小结，收拾学具。 请分组幼儿交流自己操作的结果,并收拾学具及分组操作材料。 在校活 动延伸 1、完成操作册第1册第17-18页的活动。 2、交换操作分组学具 在家活动延伸 1、引导幼儿在日常生活中比较物品的多少。 教学 资源 《取学具儿歌》师：摆好工作台，学具拿出来。 生：——工作台，——拿出来。轻轻拿，轻轻放，我的学具我爱护。 《收学具儿歌》 小学具，要回家，谁最快，喜欢它！一二三四五，我来数一数，五四三二一，有没有到齐？家门要认准，认准你才进！ 建议： 1、操作活动中缺少集体操作的环节，最好是有同一个要求，全体幼儿同步来做。比如：利用学具小星星来感知多少和比较多少。如：教师给每个小朋友5颗红星星，3颗黄星星，请幼儿观察探索，哪种颜色的星星多。 2、分组活动应体现照顾孩子的个体差异，投放的材料应该有层次。最好是有实物组，学具组和纸面材料组三个层次。

⑹ 小学数学速成班课程介绍

‘壹’ 学而思的小学数学课做得怎么样想趁假期报个班，有什么推荐的没

还不错，一直有上，补充一些落下的知识点。报班的话可以试试蒙台梭利常青藤MIS蒙氏数学的蒙小数学课吧，教学理念和方法都很不错，化抽象为具象，让孩子自己动手，就与普通的课程大不一样。

‘贰’ 有没有数学的培训班，

为什么这么问，数学培训班很多的，小学，初中，高中都有！你也没有说你的具 *** 置，这个不好推荐！
对了你要不就在网上找找看，58、赶集或者淘仕APP 都可以！

‘叁’ 小学数学课程内容的构成

一、 课要树立新的课程理念

所以,在备课时同样体现在“理念决定思路,思路决定出路”.任何一次教育改革,无不以教育观念的变革为先导,教育每前进一步,无不依赖教育观念的突破,备课的改革也是一样.首先教师在思想观念上必须有突破和创新,可以说,没有教师教育思想上的一次重大转变,就不会有整个备课内容方法上的突破,真正树立.我们不仅要对学生今天的数学学习负责,更要对学生一生的发展和幸福.教师若真正确立了这样的理念,就会在备课上关注学生,只有将以上这些理念烂熟于心,教师们在备课中才能给自己的课堂教学重新定位,才能使我们的课堂教学与时俱进.

二、 课要明确学生的学习目标

“课标”在具体课程目标中提出了：“知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值观”四个方面的数学课程目标.通过知识与技能、态度的结合,知识与情感的结合,来实现课程的总体目标.在基础教育中,实施情感、态度与价值观带哗的教育,是课程标准向我们提出的新目标要求.大家知道,数学枯燥无味.因此,在制定课时教学目标的把握上,除了“双基”目标外,还要注重：（1）每一节课都要重视对学生进行学习兴趣、习惯、方法的培养目标,落实这一主要目标比教学生掌握所学知识更为重要.它体现的是一种态度、一种情感,最后才是一种结果.例如：在教《“10以内数”的认识》这节课时,让孩子们认识了“10以内数”之后,迅速地将孩子们引进了一个精彩的世界-----

同学们,你们能用身边的事物说说你心目中的数字吗?老师用期待的目光扫视着全班同学,小手一个个地举起来了.x0d“我们教室里有‘1’块黑板.”

“ 我有一双勤劳的手,一共是10个手指头.”

“我的衣服上有5颗纽扣.”-------

老师巧妙的一问,让学生自然地把数学与身边的事物联系起来,科学的价值与意义就在生活之中,学生在不知不觉中接受了这一深奥的道理.在这种和谐的交流中,教师与学生之间,学生与学生之间的感情,得到了融洽与升华.

三、 课要提供丰富的学习资源.

为了适应新教材的编排特点是“具有基础性、丰富性和开放性”.给不同层次的学生留有学习空间,从而激发或行脊他们的学习兴趣.x0d教师必须深入钻研教材,充分挖掘蕴涵在数学知识中的数学思想.我们知道小学教材体系有两条线索：第一条是数学知识,这是写在教材上的明线；第二条是数学思想方法,这是教材编写的指导思想.是不很明确地写在教材中,是一条暗线.前者容易理解,后者不易看明.前者是教材写什么,后者是明确为什么要这样写.例如：“进位加法”的进位问题.从教材的表层不仅是出现几种不同的算法,在鼓励算法多样化的基础上,要提倡学习用“凑十法”进行计算,而深层次挖掘,我认为更重要的恐怕还是引导学生掌握以“十”为单位的计算的思想.这也更是后续学习的需要.

因为在人类历史的长河里,人类的认识经过两次飞跃.从逐一计数到按群计数是第一次飞跃.从按群计数衫渗到以“十”为单位计数是第二次飞跃.

三、 备课要找准教学的切入点.

《课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上”,因此,备课时教师要能想到以下几个问题：

1、学生已经知道了什么?

2、学生自己已经解决了什么?

3、学生还想知道什么?

4、想知道这些问题,学生是否能通过合作来解决?

5、哪些问题需要教师的点拨和引导?

6、哪些疑难问题还需要拓展与延伸等.把这些问题弄清楚了,也就明确本节课中教学的切入点和主要完成的目标了.

以上所谈的几个方面,落到实处那就是：在课堂上,“学生的思路就是我们教学的线索,我们只是引导学生前进.过去以传授知识技能为主,现在我们以促进学生的终身发展为己任。

‘肆’ 小学辅导班开设哪些课程比较适合

一般都以数学、语文和英语为主
如果开设的辅导班
希望孩子能够轻松快乐
也会开设美术或者手工等课程

‘伍’ 小学数学老师第一堂课如何自我介绍

同学们大家好！ 我是你们的新老师 我的名字叫。。 以后我将会教大家。。 大家有什么不懂的回问题可以答随时来问我 。。。 反正只要很随意的介绍就可以了，做老师不要总是一种高高在上的感觉 要给同学有亲切感同学们才会喜欢你！ 具体的你就自己发挥喽

‘陆’ 小学数学培优提高班

一、星期五
二、50÷6＝8.....2
7×8＋2＝58
三、除以6少2的数有：4、10、16、22、28……（依次加6
除以7少3的数有：4、11、18、25……（依次加7
两列同时出现的第一个数字4。
4+42K(42为6和7的最小公倍数)
这个数个位是2（偶数且被5除余2）
则K最小是4所以这个数是4+42×4=172
四、 被4除余1的数有：1、5、9、.......49.每四个数中有一个
50÷4=12（个）.....2
12+1=13
1+2+3+.........+49
=（1+49）×13÷2
=325
5.设69=a1*x+r;95=a2*x+r;108=a3*x+r
所以x=(95-69,108-95,108-69)=13
答：这个数为13
6.规律为2，3，6，8，4，2，6，8，4，2……所以第80个为8
7.设苹果一千克x元，橘子一千克y元
5x+4y=27.2,4x+5y=26.8
9x+9y=54,x+y=6
所以x=3.2,y=2.8
答：苹果一千克3.2元，橘子一千克2.8元
8.设乙为x，甲为3x+2
x+3x+2=62
x=15
所以甲为47，乙为15

‘柒’ 数学不好呢孩子重庆小学数学提高班课程内容，知道哪个小学1对1专职辅导拜托各位大神

数学辅导学校来学大学校很源好。 首先是一个非常大的教育学校 其次老师非常负责，当时每晚老师辅导我们到很晚才回去。 追问： 小学每个人学习 数学 行动前，首先要有目标，因为目标是指引我们前进的 灯塔 。你可以制定在一年中的 总目 标，你还应该制定一个个短时期的 小目 标。这些目 标的 制定既要符合你的实际，又要制定得略高一点点。目标能最大限度地 激发你的潜能 ，当你过一个时期，检查自己的学习达到预期的目标时，你在喜悦的同时，会充满自信。 我找到电话看，看介绍不错去哪咨询下 重庆 学大教育 重庆沙坪坝 学习中心 40 0 81 7 10 0 3转21 8 2 重庆江北 学习中心 40 0 81 7 10 0 3转21 8 3 重庆南坪 学习中心 40 0 81 7 10 0 3转21 8 4 重庆解放碑 学习中心 40 0 81 7 10 0 3转21 8 5 重庆加州学习中心 40 0 81 7 10 0 3转21 8 6

麻烦采纳，谢谢!

‘捌’ 想开一个小学数学辅导班，求推荐

翰师抄问鼎的思维培优数学袭。主打趣味性，迅速提分，思维培养。可以锻炼学生的六大能力，比如运算求解能力，数据处理能力，逻辑推理能力，空间想象能力等。
课程难度阶梯式上长，从典型例题，思维小妙招到我是小状元等。可以照顾到不同层次的学生。

‘玖’ 求小学六年级奥数班教育培训机构课程介绍

[武汉巨人]2012春季数学(六年级)课程：奥数班介绍
类型 明 细 内 容 详 解
学情分析 学员水平 基础扎实，有一定的奥数基础
存在的 问题 孩子缺少自主分析题目的能力，很多时候需要老师先讲解才能完成新，即使例题能够听懂，但缺少举一反三的能力，对较难问题有为难情绪，学习不够主动
学习的 必要 六年级的重点孩子即将应对各项竞赛及小升初考试，2月-6月将是最后冲刺的关键阶段，对小学奥数进行整体梳理，达到知识的系统性和完整性，查漏补缺，对重点知识的巩固，以最积极的心态，最强大的自信，最有效的成绩迎接小升初考试，为进入重点中学做到完美冲刺。
课 程 介 绍 课程性质 同步 衔接 专项 √ 复习冲刺
课程目标 使学生掌握一些奥数专题的解题方法，培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力。
教学内容 课次 内容 课次 内容
1 圆柱和圆锥的表面积 2 圆柱和圆锥的体积
3 比例的应用（一） 4 比例的应用（二）
5 分数的综合运用 6 百分数的综合运用
7 图形综合 8 行程问题
9 行程问题 10 综合选讲（一）
11 综合选讲（二） 12 综合选讲（三）
13 综合选讲（四） 14 综合选讲（五）
15 综合选讲（六） 16 综合选讲（七）
课程特色 六年级奥数将会对整个小学奥数知识进行整体梳理，对重要的知识如计算、数论、图形、行程、原理类问题都将进行综合类复习，达到查漏补缺的完美效果，目标直指小升初、重点中学实验班。
课程服务 每周一次免费面辅、一学期三次
授课形式 面授 √ 网教
教 材 教材名称 六年级巨人奥数
教材说明 强调基础性、系统性和趣味性、知识性，并且讲练结合，使孩子达到举一反三的效果。
是否自购 学费不含教材
班型设置 班型大小 20人/班
课 次 16次（32节），45分钟/节

‘拾’ 小学数学补习班

可以在当地的学校或者周边留心，这种辅导班很多