1. 数学史在小学数学教育中的教育价值
可以使学生在感性中变得理性。数学史要讲得生动，比如向量就是由力抽象而来；导数和“速度流数”的关系；傅里叶解析与热振动……
生动形象地讲解数学史不仅可以使数学变得不再枯燥，还可以提高学生的逻辑思维水平，尤其是由广泛的生产生活背景的前提下。
希望能帮到你。
2. “数学史”知识对改进数学教学有哪些积极意义。
3个方面，
1.人文教育，激发学生的兴趣。如数学家传记、数学史的故事；
2·理解数学的知识，深层次看待数学发展。如数学历史名题、数学悖论。
3·从数学发展的本质对数学教育提供理论指导。需要解释下，人类的认识规律是基本一致的，研究前人在学习数学，发现数学中的困难和错误也是现在学生学习的困难和易犯错误。从这个角度考虑改革数学教学。这是最本质的改进与影响。
以上三个层次是数学史影响数学教育逐低到高过程。