‘壹’ 在数学教学中如何培养学生的自信心
一、用欣赏的眼光看待每一个孩子，运用激励性、表扬性的语言培养小学生的自信心
小学生的年龄特点决定了，教育小学生要善于运用积极的、表扬性的语言。激烈性的语言往往能够极大地鼓励学生，促进学生善于学习、乐于学习。数学具有很强的科学性、严谨性，教师要学会用欣赏的眼光看待每一个孩子，例如，学生计算对一道数学题、学生动脑筋思考问题等都要通过激励性的语言及时给予肯定和鼓励，使学生获得成功的体验，增强自信心。另外，只有善于欣赏学生、鼓励学生的教师，才能赢得学生的喜欢和尊敬，只有赢得学生的喜欢，才能实现学生“亲其师，信其道”，加上教师风趣幽默、生动活泼的教学方式，必然能够吸引学生的关注，促使学生真正地想要学习知识，使学生在学习知识的过程中进一步增强自信心。
二、尊重学生个性、引导学生积极参与实践，营造具有吸引力的课堂教学环境
尊重和弘扬学生的个性是培养小学生自信心的基础。鼓励学生做自己喜欢做和擅长做的事情，有助于学生自信心的增强。数学与生活实际和实践密切相连，鼓励学生从生活中的具体事物中寻找数学问题，并培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，实现生活经验数学化，数学问题生活化，培养和增强学生发现问题、解决问题的能力。另外，虽然数学具有很强的科学性、严谨性，但是教师在教学过程中，可以引导学生通过不同的思维方式解决同一数学问题，学生的个性不同，思维方式必然也不同，通过教师对不同思维方式下解题思路的认可，必然有利于学生获得成功的体验和提高自信心。
三、为学生提供探索与交流的空间，引导小学生开展同伴互助
在小学数学教学中，教师可以通过组织学生形成兴趣学习小组，引导小学生开展同伴互助，加强彼此之间的合作交流，小组交流学习为学生积极参与课堂教学活动，进一步理解和掌握数学知识提供了平台，而且有助于突出和发展学生的个性特征，增强学生的团体意识和合作意识，锻炼学生的人际交往能力，全面提高学生的综合素质。
总之，自信是一种强大的心理力量，自信心的养成对于一个人的长远发展至关重要，因此在小学数学教学过程中，教师应该运用多种手段，多种途径，培养和提高小学生的自信心，全面提高小学生的综合素质，真正实现素质教育。