小学六年级数学如何看单位1把什么设x

❶ 小学六年级数学应用题怎么找单位一

它有个很简单的规律：
找单位一 先找题里面的“的”“比”“是”“相当于”等字 记住这句话的前比后如：
1.牛的4/10和羊相等，就是把牛看做“1”了。
2.鸡比鸭少20％，就是把鸭看做“1”。

❷ 小学数学人教版六年级如何找单位一线段图

找到线段图中的分数,再看看已知数量,就能找到.

❸ 六年级数学上册单位”1”

六年级数学上册单位”1”怎样理解

❹ 小学六年级 数学 单位“1”的转换

单位一是“比”字后面那个数。也就是说，一个数比另一个数多的，占后面那个数（就是“另一个数”）的百分之几。同样，说谁是谁的几倍或百分之几，单位一是“是”字后面那个数。

正确找准单位“1”，是解答分数（百分数）应用题的关键，也是教师教学此类应用题的重点和难点。每一道分数应用题中总是有关键句（含有分率的句子）。如何从关键句中找准单位“1”，可以从以下这些方面进行考虑。

一、部分数和总数

在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。例如我国人口约占世界人口的1/5，世界人口是总数，我国人口是部分数，所以，世界人口就是单位“1”。再如，食堂买来100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？在这里，食堂一共买来的白菜是总数，吃掉的是部分数，所以100千克白菜就是单位“1”。解答这类分数应用题，只要找准总数和部分数，确定单位“1”就很容易了。

二、两种数量比较

分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人数为标准（单位“1”），男生比女生多的人数作为比较量。在另外一种没有比字的两种量相比的时候，我们通常找到分率，看“占”谁的，“相当于”谁的，“是”谁的几分之几。这个“占”，“相当于”，“是”后面的数量——谁就是单位“！”。例如，一个长方形的宽是长的5/12。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。又如，今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。

三、原数量与现数量

有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是部分数和总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。象这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”？两句关键句的单位“1”是不是相同？用上面讲过的两种方法不容易找出单位“1”。其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”！比如水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。

❺ 六年级数学怎么理解单位1

单位一就是把一个量看做是一个整体,不管它的值是多少,都把它看成是十分之十,也就是单位一。
比如是修路,可以把修路看成是一个整体,
如果甲修这条路需要X天完成, 那么他每天就修X分之一,共修X天,X乘以X分之一,不就是一吗?
那么他的效率就是X分之一 ，同样的道理,乙的效率就是1/Y
他们合起来每天就修(1/X+1/Y),再乘以他们合作的天数N就是所修的路的整体,就是单位一.那么
(1/X+1/Y)N=1
N=1/(1/X+1/Y)

❻ 小学数学中的单位1怎么找

一般单位1就是“的”前“比”后，主要看自己理解能力了

❼ 小学六年级数学百分数的应用中该怎样找准单位“1”

小学六年级数学百分数的应用中该找准单位“1”需要具体问题具体分析。
如，1、男生占全班人数的55%，把男生人数看作单位1；
2、女生占男生人数的70%，把男生人数看作单位1；
3、32人是50人的百分之几，把50人看作单位1；
4、修了这条路的90%，把这条路的长度看作单位1；
5、小明看了一本书的45%，把这本书的页数看作单位1；
6、种子发芽率90%。把实验种子数看作单位1；
7、出勤率98%。把总人数看作单位1；
8、合格率78%，把产品总数看作单位1；
9、及格率90%，把总人数看作单位1；

10、正确率80%，把总题数看作单位1.

如有哪个具体问题不明白，欢迎追问。

❽ 家长告急：小学六年级数学找单位“1”的问题。

比字后面是单位一
1 剩下的
2二月份
3同上
4甲数 乙是甲
5 A=B*(1+1/3) A=4/3B
B=3/4A
B=(1-1/3)A
B就比A少1/3

❾ 六年级数学单位一怎么找

在小学六年级，学习分数应用时，找单位“1”是解分数题的关键。只有找准了单位“1”，才能明确题目的各种关系，找到解决问题的方法。那怎样快速准确找到“单位一”呢？

一、分数题中，两种数量相比的句子非常多。有的是“比”字句，有的是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”、“正好”等。在含有此等字的关键句中，后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。

例如：

1、六(2)班男生比女生多1/3。就是以女生人数为标准(单位“1”)，男生比女生多的人数作为比较量。

补充：

有些关键句比较特殊，就像“吃去的比剩下的多总量的2/5”这个关键句中，既出现了“的”，又出现了“比”，怎么办？这就要仔细思考了。当“比”和“的”都出现时，以“的”优先，所以单位“1”是总量，而不是剩下的量。

有的句式隐含比较，如：“一项工程，甲单独完成需要6天，甲乙合作需要2天，求已单独做需要几天？”这里甲乙和一项工程相比较，一项工程是单位“1”。

有的句式需补充完全再找单位“1”，如：“今天降价1/3”，先补充成“今天(比原价)降低1/3”，“原价”就是单位“1”的量。

2、六(1)班女生人数约占全班人数的2/5，全班人数是总数，女生人数是部分数，所以，全班人数就是单位“1”。(在同一整体中，部分数和总数作比较关系时，部分数通常作为比较量，而总数则作为标准量，那么总数就是单位“1”。)

3、一个长方形的宽是长的5/7。在这关键句中，很明显是以长作为标准，宽和长相比较，也就是说长是单位“1”。

4、今年的产量相当于去年的4/3倍。那么相当于后面的去年的产量就是标准量，也就是单位“1”。

5、小明的年龄正好为妈妈的1/3。在这关键句中，小明和妈妈比较，妈妈是标准，妈妈是单位“1”。

……

二、有的关键句中不是很明显地带有一些指向性特征的词语，也不是分总数的关系。这类分数应用题的单位“1”比较难找。

例如，水结成冰后体积增加了1/10，冰融化成水后，体积减少了1/12。像这样的水和冰两种数量到底谁作为单位“1”?其实我们只要看，原来的数量是谁？这个原来的数量就是单位“1”!(水结成冰，原来的数量就是水，那么水就是单位“1”。冰融化成水，原来的数量是冰，所以冰的体积就是单位“1”。)

总的来说：找单位“1”重在理解，对文字呈现的释意理解的越深刻，就学得越快！

❿ 六年级数学怎么看单位‘1’

抓住单位“1”。
1、求一个数是另一个数的几分之几。解答“求一个数是另一个数的几分之几”的问题，要分清以哪个数作为标准数。一般情况下，凡是“占它的几分之几”、“是它的几分之几”、“相当于它的几分之几”，这里的“几分之几”都是对“它”来讲的，这个“它”所表示的数就是单位“1”，从汉语的语言表达形式来看，在“谁是谁的几分之几”中，紧靠几分之几前面的“谁”总是表示单位勺”。如求甲数是乙数的几分之几，就是以乙数为“标准数”，计算时把乙数作为分母。如求甲数比乙数多几分之几，是以乙数作为标准数，用甲、乙两数的差除以乙数，求乙数比甲数少几分之几，则是以甲数作为标准数，用甲、乙两数的差除以甲数。
2、求一个数的几分之几是多少。一般来说，求哪一个数的几分之几，要把哪一个数作为单位“1”。为了帮助学生分析数量关系，可以教学生画简单的线段图表示题意，画线段图时，一般的题里两个量是包含的，用一条线段图表示；两个量是并列的，用两条线段图表示。
3、解答较复杂的分数应用题时，关键也是找出单位“l”来列式。