数学学霸如何改错

1. 如何从数学考试不及格，逆转为数学学霸呢

一年一度的高考又来了，你怎么好了吗？数学在高考中的重要作用是不言而喻的，但是想要学好数学，却不是一蹴而就的，需要从小的努力，十年的苦功，才能换来高考金榜题名的时刻。那么我们怎么做，才能从小学好数学呢？

孩子学习不好，可能很久都没有在学习上，获取到什么成就感了。想要提高孩子的数学成绩，与其打骂孩子，说孩子笨，来刺激孩子，还不如让孩子在数学上获取成就感。

我们可以先从一些简单的，孩子会做的题目开始，让孩子通过轻松完成这些功课，来获取成就感，重新找回自信心；然后再慢慢地给孩子讲一些有难度的题，循序渐进，让孩子逐步提升。

2. 怎样才能成为数学学霸

俗话说得好，只要功夫深，铁杵磨成针。所以，只要你有心，学霸之名也会属于你。不管做什么，都是有方法有过程的，学数学也是，小编将给你一些方法，来看看你做到了几点。

四、正态度，有目标

要有正确的学习态度，勤学苦练，持之以恒。学习没有捷径可走，你要踏踏实实，一步一步来，吃得苦中苦方为人上人，在学习这条路上，你一定要给自己定个目标，让自己有努力的方向，有奋斗的动力。

试着去改变吧，给自己定个目标（比如成为数学学霸）,并为之努力，你一定可以的。

3. 改错，学霸在哪里，

看不清啊亲。。。

4. 学霸的错题本都是怎样整理的

错题本都是怎样整理的

古人云：温故而知新。错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知，温习旧知识的始终，从错题找知识点漏洞，找出个人存在的弱点，加以完善。

方法/步骤

• 1

  要分别类整理

  将所有错题整理，分请错误的原因。如：概念模糊类、审题错误类、记忆错误、理解错误、计算错误等，将各题注明属于某一章某一节。这样分类便于按原因查找原因，给今后复习带来方便。

• 2

  要及时整理

  每天晚上要把当天的错题及时整理，这样相当于复习一遍。切记三天打鱼，两天晒网。

• 3

  当天整理错题后，要把前一天整理的看一遍，是不是学会了。温故而知新，充分发挥错题本的作用。

• 4

  要不定时翻看错题本，不要把整理错题当做一项任务，要不定时翻看，查找错误原因，举一反三。每学完一单元，要及时整理，翻看错题本，重温课堂讲授和作业检测讲评时，老师强调的重点。

• 5

  要善于针对错题向老师和同学请教，尤其是“这题在课堂上讲过””这个类型题目以前做过”的错题，必须深究错误原因。

• 6

  要抓住改错时间，改错也是错题学习法最重要的学习环节。我认为当天改错的效果相对较差些，因为老师教的正确答案一般还有印象。所以我们可以隔天或是在记错完成的周末进行改错。

5. 学霸学霸，改错题，跪求

serious前加a
had改为have
that isn't good 的that改为which
the air fresh的air后加is
on mind的on改为in
drive a car的drive改为driving
put them 的them改为it
plant many trees的many改为more
try your best的your改为our

6. 数学学霸做题时是怎样思考的

代数就是直接算，几何或者证明类的题目从结论出发，能正推就正推，能反推就反推

多做做不同类型的题，题目做的多了就有感觉了，考试基础和中等题还是占了大部分的

7. 数学学霸都是怎么学数学的

第一点是基础知识要扎实，该记的数学公式定理定义要掌握熟练，这也是学习数学的基础。第二点是很重要的一点。题海战术会花费很多时间，学霸通常是运用数学思维去思考去高效学习 利用李泽宇三招 翻译-特殊化-盯住目标 这样的三步思维去解题第三点是学会改错，在学习数学的过程中学会总结错误，记到改错本上，写上错误原因。这样可以保证在之后的学习中不会犯同样的错误，从而提高学习效率。

8. 数学学霸是怎样炼成的

数学需要一定的思维能力，这个思维能力跟先天有一定联系，但主要靠后天努力，想成为数学学霸，而且只是在初中阶段的话，不外乎以下几点：

1. 课前的预习到一定深度（走在老师前面，老师刚讲数学名词例如相似这时你已经说出其完整定理含义）。

   
   

2. 课上认真听（可控范围内的走神不要紧，就是指你回神了还能跟上老师，预习对这个很有帮助，我也不是能整堂课都十分认真）。

   
   

3. 课后除了完成作业还要刷题，初中数学刷多了题，见过的题型多了自然会写了。

   
   

4. 订正本也很有必要，我初中数学订正本很厚，里面有抄的也有粘的，有时候时间紧我上课就是一边听评讲一边直接把答案思路写在订正本上，但要注意给上头留空简单写题目，题目简单时我直接在几何图上标明数据就不用文字表示了，这样可以节约一点时间（这点时间积累下来都很宝贵的）

以上是我个人经验，是说起来容易要坚持下来很难的，学霸之所以为学霸，就是他们能十年如一日的做着这些事，个别学神除外，如果你想逆袭，就好好加油吧，祝你成功，望采纳。

以下是复制的：

深刻理解概念。
概念是数学的基石，学习概念（包括定理、性质）不仅要知其然，还要知其所以然，许多同学只注重记概念，而忽视了对其背景的理解，这样是学不好数学的，对于每个定义、定理，我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的，又是运用到何处的，只有这样，才能更好地运用它来解决问题。

2

多看一些例题。
细心的朋友会发现，老师在讲解基础内容之后，总是给我们补充一些课外例、习题，这是大有裨益的，我们学的概念、定理，一般较抽象，要把它们具体化，就需要把它们运用在题目中，由于我们刚接触到这些知识，运用起来还不够熟练，这时，例题就帮了我们大忙，我们可以在看例题的过程中，将头脑中已有的概念具体化，使对知识的理解更深刻，更透彻，由于老师补充的例题十分有限，所以我们还应自己找一些来看，看例题，还要注意以下几点：
 不能只看皮毛，不看内涵。
我们看例题，就是要真正掌握其方法，建立起更宽的解题思路，如果看一道就是一道，只记题目不记方法，看例题也就失去了它本来的意义，每看一道题目，就应理清它的思路，掌握它的思维方法，再遇到类似的题目或同类型的题目，心中有了大概的印象，做起来也就容易了，不过要强调一点，除非有十分的把握，否则不要凭借主观臆断，那样会犯经验主义错误，走进死胡同的。
 要把想和看结合起来。
我们看例题，在读了题目以后，可以自己先大概想一下如何做，再对照解答，看自己的思路有哪点比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，总结经验。
 各难度层次的例题都照顾到。
看例题要循序渐进，这同后面的“做练习”一样，但看比做有一个显着的好处：例题有现成的解答，思路清晰，只需我们循着它的思路走，就会得出结论，所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大，自己很难解决，而又不超出所学内容的例题，例如中等难度的竞赛试题。

3

多做练习。
要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。
 必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。
课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握；课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。
许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。
 在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。
数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了；同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。
 多做综合题。
综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。
做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。
“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的效果和较大的收获。

4

如何对待考试
学数学并非为了单纯的考试，但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低、数学素质的好坏的，要想在考试中取得好的成绩，以下几个方面的素质是必不可少的。
 功夫用在平时，考前不搞突击，考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好，考试前一天晚上不搞疲劳战，一定要休息好，这样，在考场上才能有充沛的精力，考试时还要放下包袱，驱除压力，把注意力集中在试卷上，认真分析，严密推理。
 应试需要技巧，试卷发下来后，应先大致看一下题量，大概分配一下时间，做题时若一道题用时太多还未找到思路，可暂时放过去，将会做的做完，回头再仔细考虑，一道题目做完之后不要急于做下一道，要再看一遍，因为这时脑中思路还比较清晰，检查起来比较容易，对于有若干问的解答题，在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论，即使前面的问题没有解答出来，只要说清这个条件的出处（当然是题目要求证明的），也是可以运用的，另外，对于试题必须考虑周全，特别是填空题，有的要注明取值范围，有的答案不只一个，一定要细心，不要漏掉。
 考试时要冷静，有的同学一遇到不会的题目，脑袋立刻热了起来，结果，心里一着急，自己本来会的也做不出来了，这种心理状态是考不出好成绩的，我们在考试时不妨用一用自我安慰的心理：我不会的题目别人也不会，（俗称精神胜利法）或许可以使心情平静，从而发挥出自己的最好水平，当然，安慰归安慰，对于那些一下子做不出的题目，还是要努力思考，尽量能做出多少就做多少，一定的步骤也是有分的

9. 如何变成一个数学学霸（大学）要具体的学习方法

适合自己的，按自己的作息时间来，课上认真课后复习，不懂一定要问，也可以去补习会更好，但课一定要听，作业不可以抄答案，不会做明天可以回去问同学但也不是抄，是问，求教

10. 数学学霸解题时到底怎么想的

很多同学看到题目就没有思路，今天我们就给大家介绍一下，学霸看到题目是怎么想的呢？为啥他们看到题目就有思路呢？其实最先想到的是：这道题我有没有见过。
然后是有没有见过类似的题目。然后将考题和见过的那道题目关联一下。
如果都是否定的，那么才会转到波利亚或者其他人所说的流程中的，什么转化条件啊之类的。
我原来也一直以为“数学思维”啊什么的，当然这个东西确实很有用，但后来才发现，做得快、用来解决80%的考试题目的，说到底就是因为见过。
数学不好的人，一个是见过，但没有记住，太多人都是这样的。
另一个，是没有“抽离出模型”。
所以，“穿着黑色西服的张三”和“穿着黄色马甲的张三”，在他们看来是两个人，但在数学好的人看来是一个人。
以上说的是高考之前的数学。
大学以后，尤其是读数学系的人，不清楚。
我又心血来潮了。
这个“见过”是瞬间完成的，对于绝大部分题目都可以一瞬间完成，所以一般不察觉，我原来也不察觉，直到后来有人问我：“我也按照你所说的，什么条件转化之类的，为啥我做不出来呢？（或者为啥我还是想不出来咋做呢？）”
然后我就分析思路的过程，发现：
（1）对于大部分题目，可能有个4、50%吧，比例是我大概估计一下的，其实因为做过太多类似的题目，所以直接就瞬间解掉了。
比如高考的第一道选择题，集合题，你要谈什么“数学思维”吗？
所以，做过、见过类似的题目，这个是根基。
解题不可能是“无源之水无本之木”的。
所以，看到题目的第一瞬间，一定是“是否见过这道题”或“是否见过类似的题目”，只不过这个思路太快，所以被忽略了。
（2）有30%的题目，大概是“可以通过转化，很快归到已经做过的类似题目”上。
我想起一个笑话，说有个数学家失业了，去当消防员。经过一段时间的培训，然后总管考他：“如果有个房子着火了，按照什么步骤去灭火？”这个数学家很流利的回答出来了。
总管很满意，就开了个玩笑，问数学家：“那么如果你看到一个没有着火的房子呢？”
数学家说：“那我就把它点着了，这样就转化成一个已知的问题了。”
虽然是笑话，但我觉得，其实解题的时候的思维方式，其实就是这样。
这些题目，虽然表面有一些不同，但很容易用“模型”进行控制。
不过是绕了个弯而已。
而学得好的人，是这样的思维的：转化一步，“啪”就到了自己熟悉的题目上了。
学得差的人，是这样的：转化一步，不认识；再转化一步，还是不认识；再转化一步……
在实战中，如果是这样，那么这往往已经开始走错方向了，甚至开始往回走了。
（3）最后大概有20%的比例的题目，可能是真考察数学思维的。但我觉得高考试卷中，真正的比例要比20%小。
比如解析几何的题目，只要不出在压轴题，我觉得是考计算能力和熟练度的，和数学思维也没啥关系。
选择题和填空题的最后一题，以及最后的压轴题，也只是有一定的概率会出到所谓的考察“数学思维”而已，50%？比例说不准。
比如2015年高考新课标2的16题，简单到1、2分钟就可以做出来了，毛数学思维，直接用最简单粗暴的方法把答案写对了就可以了。
那么，最后算下来，我估计，大概有10%的题目是真需要动脑子去想的，这个时候各种思维都有可能用上，什么转化、图形结合乱码七糟的。
最后就是这个问题了：如何定义数学学得好的人？
数学家？高考状元？数学满分者？数学天才（高斯）？
放在情境中，我认为自己还是有资格回答这个问题的。当然，你要限定上面这几类人，我就不吭声了。
然后就是我本科学的不是数学专业，所以虽然我感觉应该差不多，但我不敢乱说，所以只能说至少高考前是这样的。
最后，我再看了一下波利亚的那个思维流程，其实他和我说的是一回事啊。
他把“审题”放在了前面，然后就是“看有没有见过（类似题目）”。
如果说到“数学好的人和数学一般的人在思维上的差异”，我觉得是“抽离模型”的差异。
数学好的人，直接进行抽象思维的能力应该是比较强的。