如何向家长介绍插板数学

A. 怎么给家长推存蒙氏数学

相信很多家长曾通过这样的方式来启发孩子的数学思维：左边放两个核桃，告诉宝宝：“这是2！”右边放三个核桃并告诉宝宝：“这是3！”，然后再合在一起并告诉宝宝：“这就是2+3=5！”，毫无疑问这种方式是完全正确的，它通过游戏的方式让孩子明白了“2+3=5”的数学含义，蒙氏数学就是通过这样的游戏方式来启发孩子的数学思维，只不过它的课程设计更加系统，游戏更加巧妙！
蒙台梭利，意大利教育家。她为现代儿童教育奠定了基石，并做出了杰出贡献。她倾其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”，深刻地影响着世界各国，尤其她提出的“蒙氏数学教学法”得到了世界各国的普遍推崇和认同。她把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子在兴致勃勃地玩教具时即潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维，在不知不觉中掌握了基本的加减乘除读写算，这些都是在传统数学的学习中经过大量艰苦的训练才能达到的技能，在孩子进入小学后将体现出爆发性的学习效果。
现代心理学研究发现，儿童数学学习存在敏感期，3岁～7岁是孩子数学学习的敏感期，如果错失时机，则将来需要几倍的工夫来弥补。蒙氏教育法抓住敏感期，让孩子更快更好地掌握数学概念，获得十、百、千加减运算能力，初步了解乘除法运算，入学后学习数学如虎添翼。
蒙氏教育法的奥妙：将抽象枯燥的数学知识“实物化”，用高效的教具操作、验证，产生爆发性的学习成果。

B. 向家长介绍自己的一段话

幼儿园老师对家长自我介绍的话术
孩子是祖国的未来，也是每个家庭的希望，学生的健康成长是家长与老师共同期待的。接下来我为你带来幼儿园老师对家长自我介绍话术，希望对你有帮助。

幼儿园老师对家长自我介绍话术1
大家好，我是xx老师。作为一名幼教工作者，我已经在北海幼儿园工作十余年，对于带小年龄班的幼儿，有很多我的经验。在今后的一年里将和孩子们共同生活。爱他们，尊重他们，像妈妈一样地照顾他们。在今后的一年里，我将和小二班全体老师，真诚的为家长们服务，希望在家长的配合下，共同照顾我们的孩子。
2005年毕业于中华女子学院，在北海幼儿园工作四年。
四年来，我从孩子们身上获得了许多快乐，也伴随着孩子们的成长，让我逐渐成熟起来。工作中，我喜欢和孩子们一起游戏，细心的照顾班里的每一名幼儿。特别喜欢小班幼儿，吸魂他们天真无邪的笑脸与想法，仿佛让我也回到了童年。
和孩子们在一起，有时候很辛苦，但更多的还是快乐!期待小二班所有的宝宝们快快加入进来!
幼儿园老师对家长自我介绍话术2
2007年毕业于首都师范大学学前教育专业，在××幼儿园工作两年。
作为一名参刚加工作不久的年轻教师，我热爱我的工作，更爱这里的孩子们!工作中，我会不断把在学校里学到的理论知识运用到教学实践中，积极学习和借鉴好的教育教学方法，促进孩子们健康、快乐的成长。希望在今后的一年中，能够跟家长们有良好的沟通与合作，让我们一起加油，为孩子们的美好明天努力吧!
我来自首都示范大学学前教育专业，在大学四年的专业学习中，学前教育的理念已深入到我的心中，让我对学前教育有了比较深刻的认识与了解。在新学期即将到来之际，我对我充满信心，相信我会以饱满的热情投入到新学期的工作中去，让爱心感染幼儿，以诚信感动幼儿，让幼儿快乐的在北海幼儿园度过珍贵的每一天。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一位幼儿园教师，我会付出我所能付出的一切，认真照顾与培养每一位幼儿，相信在人生的起跑线上，我们的孩子会是最耀眼的那可明星!
幼儿园老师对家长自我介绍话术3
我叫XX，我来自美丽的XX。性格开朗，形象可爱有一张娃娃脸，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，我想要找一份幼师的工作，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会。
我曾经在XX幼儿园工作，在XX幼儿园里先后在不同的岗位工作过，开始我从事XX工作，随后因幼儿园需要到XX，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的`认可。
通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我当幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了XX，如果这次能面试成功，我相信我能够在XX中得到锻炼和有获得发展的机会。
俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师。假如我通过了面试，成为众多幼儿园教师队伍中的成员，我将不断努力学习、努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

C. 幼小衔接数学如何向家长介绍

如何做好幼小衔接工作幼小衔接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必须实行家园联系，采取家园共育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长经常性的双向沟通，相互配合，共同促进幼儿发展，家长的作用尤其不能忽视了。《纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”1、情感衔接——家园合作激发孩子对校园的向往之情孩子在进入小学前，既有对小学生活的向往，为马上成为小学生而感到兴奋，同时也担心上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惧畏难心理，家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋与期待中开始小学生活。此时，老师应指导家长细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，家长一起带着孩子去挑选孩子自己喜欢的书包及文具，故意用羡慕的口吻对孩子说：“宝贝长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净!这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。指导家长千万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你!”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。2、作息衔接——家园协调适当改变孩子的作息制度幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：30—8：30之间;但到了小学，学生必须在规定时间到校;在教学时间的安排上，大班一次活动是在25—30分钟左右，而到了小学每一节课的时间是45分钟;在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必然形成许多不适应，我们认为幼儿园应与家庭相互沟通，在作息时间上做出适当的调整。(1)规定幼儿来园时间，养成良好的生活规律。为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏，在大班第二学期我园就对孩子来园时间作了调整，请家长配合务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时间的同时，教师引导他们对照活动室内钟表的时间，在“来园时钟”记录单上做好记录;评选出“遵守时间的小明星”通过活动的开展，孩子们逐渐形成了时间观念。(2)逐步减少睡眠时间，适应小学生活针对很多一年级老师反映部分孩子一到下午精神就难以集中的现象，适当减少了孩子午睡时间，有2小时调整为1.5小时以适应小学生活。我们利用减下来的时间组织一些安静的区域活动，如：棋类游戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的游戏，让孩子能集中注意力，认真的进行各类活动。3、“意识”衔接——家园互动培养幼儿的任务意识和规则意识幼儿心理学表明4—5岁的幼儿已经具备完成指定任务的能力，因此，在幼儿入园初期我们就有意识的在区域活动中培养幼儿的任务意识及规则意识，幼儿可采取自选的方式学会自己安排自己的活动，做活动的主人，了解活动与规则的关系。我们还通过值日生安排小任务并设置情景的方法，让幼儿完成各类任务，让幼儿掌握完成任务的基本方法，记清小任务的要求，引导幼儿变被动完成为主动完成。同时还根据主题内容设计一些亲子小任务，让幼儿养成按时完成小任务的好习惯。刚升入大班的孩子没有任务意识，时间观念也是迷糊的。孩子常会把老师布置的任务忘记了，还说：“是爸爸忘给我做了。”现在，大班幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。还懂得了与同伴比较完成任务的情况好坏。另外在一日活动的各个环节中，我们积极利用环境以及各个活动的准备环节，让幼儿养成遵守纪律的好习惯，如走路要靠右行，回答问题要举手，别人发言不插嘴等等，慢慢地变练习为习惯。我们在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开始，逐渐延长活动时间，使幼儿注意的坚持性不断提高，提高活动的坚持性以适应小学的生活。当然这一切都离不开家长的支持和配合。4、习惯衔接——家园一致养成良好的学习习惯幼儿生活学习有一半的时间是在家庭中度过的，尤其在亲人的关心、爱护、指导、鼓励、教育和共同活动的影响下得到发展。为了巩固幼儿良好的学习习惯，我们指导家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动：(1)亲子新闻快递活动。每天利用一点时间，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子按时看新闻，并坚持不懈。意图在于引起幼儿对身边事物的关注，培养其有意的观察力、注意力和记忆力。也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做准备。(2)亲子模拟作业活动。让孩子在指定的时间里完成一些小任务，如画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小任务的过程中，孩子慢慢地知道了一定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法(抓紧时间，集中注意力，不能随便玩耍)。提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识。5、行为衔接——家园共同进行安全意识教育，增强自我保护能力。离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。家长、老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自我安全。于是，幼儿园每周都会安排一次专门的安全教育活动，每次活动都有内容、目标、以及过程，平时的随机教育就更不少。在指导家长时这方面的内容也不含糊。

D. 如何让家长主动为你转介绍(附话术)

转介绍可以抓那些很喜欢出风头，好表现自己，喜欢荣誉的家长。这类家长就抓住机会让他好好的表现一下自己，比如举办家长沙龙的时候，让他上台讲几句话，然后给他颁个荣誉奖啊，等等。多给他表现的机会，让他尽兴，转介绍生源就可以从他那儿来了。

E. 如何向家长推销一家教育机构

拿出你们机构的成绩，给家长详细讲解饿你们是如何教学生的，比如先测评，然后根据测评结果选老师啦，全程跟进服务啦，等等

F. 如何向家长介绍学校

要讲出该学校的特色 也就是特点 吸引家长 再介绍该学校的优秀老师的 教育方法 注意是让家长叫好的教育方法... 可以从具体事例中体现出 最后介绍学校的各个地方 ： 操场 食堂 宿舍 教室 草丛等等！...再最后总结学校的各个优点！....... 望采纳.！

G. 插板数学的好处

插板数学的好处是引发兴趣、将抽象的数学直观形象地呈现出来。

1、引发兴趣：

数学插板课程，是让幼儿利用人手一份的操作学具，以游戏的方式，将枯燥无味的数学学习变成了一个个具有生活场景的数学游戏。实现了幼儿数学教育全过程的玩中学，使幼儿在游戏中轻松地走进数学王国。在操作游戏的基础上，再借助练习册上的勾勾画画。

通过手、口、脑、眼、耳多种感官的直接参与，去感知数概念和数量关系，获得对数的经验，培养对数学的兴趣。这种方法，可使3-6岁的幼儿的注意力在30分钟至90分钟内，仍保持在良好状态。

2、将抽象的数学直观形象地呈现：

数学插板课程，根据幼儿的年龄特征和心理特征,从形象思维入手，用直观、形象、具体的实物教具，将抽象、复杂、逻辑性强的数学，直观形象地呈现给了幼儿，将数学活动变成了直观、简单、可操作、可感知的操作游戏。

让孩子在充分动手，动口、动脑中实际操作。主动探索，理解记忆，获得知识，构建数学头脑，轻松开启数学大门。

插板数学的四个同步：

1、教具的用法和教材内容同步。学具操作方便，便于管理，教材图文并茂，与教具操作互为一体。即适合幼儿人手一份的使用，也适合教师使用，家长辅导也可使用。本套教具和教材组成的数学插板课程弥补了蒙氏教具的不足，非常适合幼儿园常规教学的应用。

2、知识的获得和思维训练同步。在操作活动中幼儿经历了知识获得的全过程，幼儿智力得到良好发展。

3、数学活动与多学科活动同步。 语言、常识、音乐、体育、美术)使幼儿得到多元智能的培养。

4、操作学习与游戏同步，幼儿会玩，愿意玩，玩中学，学习的兴趣得到了培养。

H. 在家长会上怎样向家长介绍各科老师

写作思路：把老师介绍给大家。

各位家长：

大家好！在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓王，是中班的主任老师，已经从事幼教工作五年了。

作为一名幼儿教育工作者，我和主任杨老师保教老师刘老师很荣幸能成为我们中班的老师，在这里，希望以后各位家长对我们班级工作能大力的支持，我们也会拿出更多的爱心与责任心，发挥出我们的专业水平，将我们班的小朋友们带好、教好，玩好！

你们的到来既是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。有句话说的好：“家园如同一车两轮，只有同向运转，才能共同促进孩子的发展。中班是幼儿身心发展的重要时期。

我想，我们的目的都是一样——为了我们这群可爱的孩子。本学期，我们将在现有的基础上，进一步提高保教质量，注重提升教育的文化内涵，以促进孩子的全面健康成长，希望您支持与配合我们的工作。

今天主要想跟大家交流以下几个方面的内容：

中班后孩子们的学习将有所增加。所以好的学习、生活习惯基本上就是要从中班开始逐渐养成，这是孩子们成长的一个新起点，所以还希望家长多和我们配合对孩子进行正确的引导。

经过小班的学习与生活，孩子们已经受到了一定的教育，他们与小班幼儿相比，尤其显着的特征，我们不难发现，有的孩子好动缺少学习方面的兴趣，特别爱玩游戏。

有的孩子语言表达能力也很出色，能把看到的事情说的很完整。有的孩子接受能力很好，在学习方面老师教的内容能很快接受。有的孩子在学习方面接受能力可能稍微差一点，这就需要老师和家长的配合对孩子更加耐心的教导。

这时候的孩子，最需要的就是在这个成长过程中，多给他们鼓励，培养他们的信心，激励他们健康快乐成长，促进孩子们更好更全面的发展，总之，一句话：有成长就有成功，有快乐就有幸福。

I. 怎么向家长推销课程

立即试用
格子学院 / 官方公告
如何向家长推销课程?让他们心甘情愿买单呢？
2018/08/22
培训机构招生最好的状态就是让家长当我们的“推销员”，宣传我们的学习中心、课程、老师，给我们介绍客户。因为家长一句话胜过我们说十句，同是家长身份，他们的话语更具有说服力，更容易得到其他家长的认可。但是前提是先说服家长，那么如何向家长推销课程?



细地服务

教学服务与教学质量是相辅相成的。课堂教学的结束并不意味着学习与服务的结束。在课后，要进行精细地教学服务抓住家长的心，让孩子和家长喜欢和信任。

将课堂学习效果反馈给家长

每节课详细记录学生的学习情况，课后通过家长群主动积极地告诉家长孩子的学习情况，以求得家长的支持与配合，赢得家长的信任。

带着方案进行电话回访

如果孩子学习有问题，一定要带着解决的措施，进行电话回访，掌握主动性。

适当的进行增值服务

增值服务都是老师们自觉自发行为。重要考试前、孩子学习效果一直不明显等等情况下，老师可以根据自己的情况利用正常工作之外的时间进行增值服务，为孩子免费进行补课。

培训机构就是要从家长/学生的角度出发，解决他们最想解决的问题。把服务做到位、把孩子成绩提高。

因为教学质量好，学生成绩提高快，教学服务到位，赢得了家长和学生的信任。那么，孩子的同学、家长、朋友的孩子如果有这方面的培训需要,他们会推荐。也因为是转介绍，家长对我们的信任会比纯新生对我们的信任要高，稳定性强，续报率自然也就水涨船高，口碑也就更好!

可借鉴的向家长销售课程操作方案：

1、活动转介绍，比如定期的学生进步表扬分享会，被表扬的同学可以带2名同学一起参加，然后给带来的同学一定的价值和无可拒绝的成交主张，逐步建立信任直至成交。

2、捆绑式报名，即报数学课程送3节数学体验课，报1个同学送给这个同学每门三节体验课给他的好伙伴，好朋友。

3、奖励式转介绍，转介绍的资格是自己已经有进步了，介绍一个赠送课时和礼品二选一，累计介绍满一定数量赠送平板电脑。

以上就是格子匠为大家整理的向家长销售课程技巧，小编建议培训机构最好有一套完整的服务体系，这样可以很好的对家长进行跟踪反馈，可以获得更多的生源哦!

细地服务
教学服务与教学质量是相辅相成的。课堂教学的结束并不意味着学习与服务的结束。在课后，要进行精细地教学服务抓住家长的心，让孩子和家长喜欢和信任。
将课堂学习效果反馈给家长
每节课详细记录学生的学习情况，课后通过家长群主动积极地告诉家长孩子的学习情况，以求得家长的支持与配合，赢得家长的信任。
带着方案进行电话回访
如果孩子学习有问题，一定要带着解决的措施，进行电话回访，掌握主动性。
适当的进行增值服务
增值服务都是老师们自觉自发行为。重要考试前、孩子学习效果一直不明显等等情况下，老师可以根据自己的情况利用正常工作之外的时间进行增值服务，为孩子免费进行补课。

多一份沟通，多一份可能。