学龄前儿童如何学数学

㈠ 学龄前孩子如何学数学

学前阶段数学认知拓展

如果认为学会100以内加减法，就算数学厉害了，我觉得有些狭隘。算术是研究数和数的运算的，然而数学要比算术广泛得多。简单地说，数学包括所有一切，但又比这一切更为广泛。数与形是两大基石，下面关于学前阶段数学认知拓展的建议。

① 数

→ 生活中数无处不在，形式也不同，去拓宽孩子数的认知范围吧。

今天坐的公交车是几路车？325路，这串数字倒过来是多少呢？

② 形

多去用眼观察，动手触碰，动脑思考，鼓励孩子提出问题，建立初步的空间几何认知。小朋友们，你们玩过积木吗？想想这些形状有什么特点，能说出它们得不同或相同之处吗？

通过，找差别类题目训练孩子观察力，通过搭积木，拼拼图，七巧板等培养图形认知以及图形组合能力。

③ 其他认知

认识左右，上下，前后等方位。认识奇数偶数，认识轻重，认识时间，认识镜面对称，观察物体，认识钱币，认识长短，大小等等。随时随地都是课堂，只要家长肯上心。

㈡ 学龄前儿童怎样才能喜欢数学有什么好办法呢

有一句话说得好"合适就是最好的"，就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。

尊重幼儿学习特点，引导幼儿快乐发展.
幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。
与学习有关的心理特点主要有：
1．行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。
2．情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。
3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断"锻炼"，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。
4．思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。
幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。
1．学习的切入点：幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。
2．学习的途径：在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意，因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。
3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的准确知识。
4．学习的内容：发展各种能力，而非书本知识。5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）、语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、社会学习领域（情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）、科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任.

㈢ 如何教5岁孩子学数学

《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。

㈣ 怎样教五岁孩子学数学

5岁的孩子应该适当的学习一些数学了，但数学是比较枯燥的，对于5岁的孩子来说也比较难，此时很多的孩子并不怎么学的进去，所以想教5岁孩子数学可以通过以下的方式：
1、对于五岁的孩子来说，基本可以脱离数手指来算数学了，不过如何脱离，就是要提升孩子的数感及数学思维能力，在生活中、在游戏中多和孩子互动，让孩子理解数学的真正含义。
2、要知道数学不仅仅是指学某一个知识或者概念，学习数学其实很重要的是孩子的思维方式，在数学启蒙过程中，有些家长急于求成，以成人思维来教数学，让孩子死记硬背一些加减乘除口诀，实际上孩子对于数的理解要通过不断的操作、不断的体验才能够了解。
3、还可以给孩子买一些数学用具或者早教机，让孩子在玩中学习，那样孩子会学得更快乐。
4、生活中，其实很多时候都暗含着数学计算，家长要做的就是发现这些计算的机会，给孩子提供多样化的计算环境。比如超市就是一个非常适合给孩子练习计算能力的地方，在购买多件商品后，到底需要花费多少钱，可以让孩子自己来算一算。同样的产品，在打折促销时，不同的方案，到底应该买哪一种，会更加优惠。数学是一门实用性非常高的学科，家长只要善于发现，就能找到很多练习的机会！！！！

㈤ 学龄前儿童的数学应该教什么难道仅仅教加减法就够了吗，不懂，求指教。

根据教育学家的研究，学龄前的教育能影响孩子一生的发展，如果能在学龄前给孩子打下一个良好的思维基础，对孩子一生的学习、工作都有不可估量的影响。而通过数学来给学龄前的孩子做启蒙教育，拥有其它学科不可比拟的优势，经济发达的国家也都因此将数学知识作为幼儿启蒙教育的一个重要组成部分，那学龄前的数学启蒙教育该教些什么呢？
一、计数与基数
这部分教育主要涉及到唱数、计数、数量、数字、数学语言等内容，国内多数家长只重视唱数部分，最明显的表现是，很多孩子数数能从1数到100，却不知道拿十二个草莓怎么拿，或给他一堆草莓，不知道怎么才能数清楚有几个草莓。
事实上，数学的教育，思维才是最重要的，唱数只是让孩子单纯的记忆，并不能帮助孩子形成数学思维方式，因此家长除了唱数，还需要教会孩子其它的内容。
比如计数部分，家长应该教会孩子按群数数，比如十个十个的数数；书写方面则需要帮助孩子能书写20以内的数字；数学语言方面，孩子应该能够掌握10以内的数字比较，知道大于、小于、更多等词汇的意义；直到多1和少1的关系，知道简单的数量关系，比如1双筷子，一颗草莓等。
二、运算
在学前，建议家长让孩子掌握10以内的运算，但绝不是死记硬背知道答案，而是真正的能理解加减法的意义，比如加法是合并、增加，减法是分开、拿走。最好是用生活化并能吸引孩子兴趣的场景让孩子理解加减法的意义，比如孩子喜欢吃饼干，则用饼干给孩子演示，拿走是减，增加是加，并在恰当的时候引入数学语言，让孩子认识数学符合“+”“-”。
三、测量和数据
对于学龄前的孩子，家长在进行数学启蒙教育的时候，应该帮助孩子形成简单的测量、记录、比较的思维方式，常见测量的方式有物体的长短、高低、轻重、体积的大小、钱币的大小等等。测量的方式采用孩子能理解的方式，比如用木棍测量两张桌子的长度，并进行比较；或先对混在一起的水果进行分类，然后用天平比较其轻重等。
比较重要的是，孩子进行测量比较后，一定要能用自己的语言表达出来，描述经过自己测量比较后的结论。
四、几何知识
对学龄前的孩子教授几何知识的时候，不仅仅是让孩子认识图形，还需要帮助孩子形成空间思维，常见教育方式，可以用七巧板让孩子认识图形，用拼图、积木游戏让孩子认识上、下、左、右、前、后、旁边、紧挨着等。
家长需要注意的是，除了二维图，最好让孩子对三维图形也右一定的认知，比如正方体有几条边？正方形有几条边等；两个三角形能拼成一个正方形等。
以上是给学龄前儿童做数学思维启蒙应该教的数学知识内容，但家长需要注意的是，在教育孩子学习数学知识的时候，培养孩子的数学思维最重要，要注意培养孩子的逻辑思维、抽象思维等。

㈥ 幼儿的数学怎么教

链接:

《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。

㈦ 怎样教学龄前小孩学好数学

我是一名幼儿老师，学前教育阶段的数学内容及教育方法总结如下：我感觉下面这些教育内容及方法是比较切实可行的！数学是一项研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，人们的衣、食、住、行都离不开数学。数学是一项重要的技能，需要从小培养。其实，家长可以在生活中教孩子学数学，并以数学的方法让孩子的思维敏捷。一、数学的概念1、数概念 唱数、数数、认写数字、一一对应、集合、分解合成、加减运算、进位、序数2、量概念 多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢3、图形空间概念 基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成4、逻辑关系概念推理、相关位置、分类、部分与全体、序列、前后顺序、因果、几率二、孩子不讨厌的数学学习法 1、唱数字 如，：“两只老虎”“我有一双小小手，一共十个手指头”等。有关的儿歌 2、 随兴计数 上楼梯时和孩子一起数楼梯的阶数；吃水果时一起数“一共5个苹果，妈妈一个，爸爸一个，宝宝一个，还剩几个”等 。 3、喝水 水喝一点少一点，如果往杯子里加水，水就多了起来，类似的方法可以教孩子分辨多与少的概念。 4、排队走路 散步或玩耍的时候，可以一家人排成一排，让孩子理解前后左右的概念；一家人一起走，可以让孩子理解远近、快慢的概念。 5、量长度 可以和孩子一起丈量长度，客厅到卧室要走几步，宝宝的衣服如果用妈妈的手来量有几个手掌那么长，用宝宝的手来量呢？ 6、 堆积木 玩积木不仅可以通过数数学得基本的数字概念，还可以通过堆放积木感知尺寸、形状、重量、体积、对称、空间关系等基本概念。7、区别粗细 如：用小棒串珠，有的小棒不能串入串珠（说明太粗），还可以按小棒

㈧ 学龄前儿童，如何有效的学习数学

孩子要从小培养，这句话是经过多少位家长，多少代教育所得来的宝贵经验。因此当今家长对待孩子教育都是从娃娃抓起，在孩子还处于学龄前儿童的时候就已经开始紧抓教育。争取让孩子赢在起跑线上。
但很多时候家长往往是在做盲目的努力，找不到方向和方法，而让家长更加头疼的是，当孩子开始去学习一系列的数学和物理问题之时，很多家长就辅导不了孩子了。因此家长想孩子在小时候就建立一个较好的数学思维和数学基础。因此能够按部就班的跟上老师讲课的思路。

买一些最为基础的数学漫画。
让孩子过早的接触枯燥且难懂的理论知识是十分不建议的，因此可以试着给孩子去购买一些较为简单的数学漫画，孩子对于色彩鲜明并且形象可爱的动漫会十分感兴趣，在喜欢中成长。