数学奥赛如何培训

① 怎样准备数学奥赛

根据竞赛大纲进行学习是很必要的，同时需要对那些竞赛所要求的公式熟记，平时也应该多留心一些竞赛题的奇妙解法，往往是可以举一反三的，应考前，好好的回忆一下，还有就是一些竞赛专题需要留意，比如几何题，不等式往往都会有一道的，而且分值是比较大的，像几何题，在全国数学联赛中，往往都是考到托勒密定理、塞瓦定理、、梅涅劳斯定理、圆幂定理。全国数学联赛分一二试，第一试几乎都是高中所学的知识，难度也和高考差不多，但是解题方法会较为灵活些，二试倒是挺难的，但如果你一直都有学奥数，那应该还可以。
去年我们是一试100分钟、120分、高考难度，二试150分钟、180分、竞赛难度。今年最多调整一下，当然也可能不会。但总分是300分，二试是四道大题，第一道40分，定是平面几何。第二题40分，后两道各50分，有数列、不等式、排列组合、数论中选三种。一般各省区一等奖30人左右，二等奖一至二百人，三等奖不清楚，一般数学好点的高三学生得二等奖是很可能的。资料的话没记错的话＜＜中等数学＞＞不错，上面有模拟题。准备的话分类看一下书，平时听课就行了。也要做一下以前的题，注意控制在规定时间内完成，要知道自己的水平，不会的就跳。先这些吧，想到了再写。

② 高中数学竞赛如何入门能自学吗

先无视课上进度做一套奥赛教材，做那种不是很难的，基本上按高中课程分知识点的。做完之后就可以算是高中数学竞赛入门了，基本知识也掌握了。这个过程大约要高一一年时间。 争取能在高一升高二的暑假就开始做一些分专题的、专门的高中竞赛教材，同时开始做正规的竞赛题、历年真题。高二期间应当完成一套竞赛题库书和近几年的全部真题。 利用好两个暑假一个寒假，有条件的话可以参加一些大学组织的高中数学竞赛培训，国家队教练给讲的课就是不一样。 高二后半段应当加入一些专门针对二试的训练，比如要确保第一题几何必须拿下；第三题通常会是组合数学，所以时间充裕的话可以专门学习一下组合数学方面的知识；不等式等二试经常考察的题型也应当进行重点训练。 个人感觉大学数学对高中数学竞赛帮助不大，如果实在想学的话，可以看看一看高等数学中关于极限、中值定理、条件极值几个方面的内容。其中求条件极值的拉格朗日数乘法可以说是某些不等式问题的万能解法，但高中竞赛中有在阅卷时不被认可的风险，大学方法要慎用。微积分对数学竞赛没多大帮助（对物理竞赛帮助很大的说）。祝你学习进步

③ 如何培养数学竞赛思维

相信肯定有不少家长在孩子一二年级的时候就让他们去上数学思维培训班，以发展他们的数学竞赛思维力。但是，同样是学了那么长时间，效果却参差不齐。所以，今天小编就为大家介绍如何培养孩子的数学竞赛思维力，相信通过以下的几点分析，各位家长们一定会慎重地为孩子选择培训班的。

如何培养孩子的数学竞赛思维力：兴趣+积极

兴趣就是一个人做好一件事的强大动力，再加上积极的心态，就能让孩子具备学习数学的良好心理素质。所以，家长平时应该注重激发孩子对数学学习的兴趣。同时，在为孩子选报思维训练班的时候，也要选择趣味教学、符合孩子天性的，最好是带孩子一起去实地考察，他们自己喜欢的，才会认真听课。

如何培养孩子的数学竞赛思维力：联想+原理

数学是一门非常深奥的学问，所以，想要孩子拥有良好的数学竞赛思维力，还需要练好基本功。那就是基础的数学知识要掌握牢固，在此基础上，再发挥自己的想象，将不同的知识相互联系比较，寻找新颖的数学思维。所以，在给孩子选择培训班时，最好是能以小组讨论的形式上课，并且当孩子的基础比较差的时候，家长最好不要直接选报较高难度的班级。比如，在至慧学堂中，我们就开设两种暑期班，数学培优课程和数学精英强化课程，前者较为基础，后者就专为发掘孩子深层次的数学潜能而开设。

如何培养孩子的数学竞赛思维力：自学+求学

孩子的自学能力表现在主动的预习和复习上，这样可以培养孩子独立思考的能力，并且也能提高听课效率。而求学就是要求孩子积极发言提问，敢于质疑，不懂就问，才能获得进步。所以，给孩子选择培训班，最好是选那些小班教学、氛围民主的班级，给孩子一个轻松的上课环境，让他们处于思维活动的最佳状态。

如何培养孩子的数学竞赛思维力：细心+记忆

细节决定成败，所以，对于数学竞赛来说，虽然需要孩子的思维有广度，灵活度，但是也要保障计算的准确度。因此，家长平时就要训练孩子认真细心地做练习，在出现错误的时候，要及时写下来以加深记忆。

以上就是几点培养孩子数学竞赛思维力的方法，现在大家是否觉得自己以前的辅导理念不适合孩子的思维发展了呢?而暑期将至，至慧学堂也欢迎大家前来选报我们的暑期数学培训课程哦。现在家长还可以预约为孩子做一次免费的数学思维能力测评，同时也能免费试听一节价值300元的课程。如此好机会，千万不要错过哦。

④ 参加全国数学奥林匹克竞赛的步骤

这是一个相当严格的过程，首先要在四月或五月份参加省级的预赛，然后预赛通过的人参加每年十月第二个星期天举行的全国高中数学联赛，一般省内会选择省里的前几名参加来年一月的冬令营即全国决赛。

每年大约有来自全国二百多名同学参加冬令营，一般取成绩前三十名左右选入国家集训队，在三月份中旬到四月上旬进行集训队的培训，经过六次集训队的测试和国家队选拔考试，取成绩的前六名参加本年七月的国际数学奥林匹克竞赛。

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竞赛活动性质为社会公益性活动，活动目的是为培养广大少年儿童学习数学、热爱数学的热情与兴趣，活动组织分三个部分：

1， 各地区分赛（海选赛、晋级赛）主要体现广泛参与性，通过大范围的奖项设置比例，鼓励与激发大多数参赛学生学习数学的兴趣，从而实现赛事活动的广泛社会意义。

2， 每年一次举办的全国总决赛主要体现赛事的高端精英选拔，将全国各地分赛区竞赛中，成绩优异的选手，集中在一起进行竞赛、展示、合作等相关交流活动，其活动意义选拔优秀的中国集训队选手备战世界奥林匹克数学竞赛世界总决赛。

3， 通过全国总决赛的选拔，各个年级组中前五名选手，共计35名精英选手，将进入（中国区）集训队，通过封闭式的强化学习与训练，培养与选拔每个年级最优秀的选手组成中国区代表对出战世界奥林匹克数学竞赛世界总决赛，展示自我，为国争光。

⑤ 怎样学好数学奥赛

当然有可能~嘿嘿
我是参加多年数学竞赛的高中毕业生~因为我爸爸是一位数学家，他常常给竞赛出题，所以我就对这些比较了解。
数学竞赛这种东西其实是很巧妙的，好多高中数学竞赛都掺杂着小学数学比赛的题目，别不相信，有时候你就是想不到小学生的解题思路。因此除了一些高中数学知识，你要培养自己“灵机一动”的本事。在高一高二阶段，数学竞赛里的所有知识你应该都学过，但是怎样用的合适巧妙，这就靠经验和努力了。
想竞赛高分，首先得不怕麻烦 。有些题目没思路，没关系，只要是数字就可以用数的，枚举法是很有用的方法，小点的数可以数出来，大的数在你数的时候就可能找到题目的规律。
数学方法多变的很，但是万变不离其宗，只要你用心就会发现其实不难。不过有一点要忠告你：千万别把竞赛和正课主次不分，因为到高三你就会发现数学竞赛的题目就是一份比较难的高考题。最终决定命运的也还是高考。虽然有点无奈，但是~请~好好努力哦~

⑥ 怎样学好数学奥赛

当然有可能~嘿嘿
我是参加多年数学竞赛的高中毕业生~因为我爸爸是一位数学家，他常常给竞赛出题，所以我就对这些比较了解。
数学竞赛这种东西其实是很巧妙的，好多高中数学竞赛都掺杂着小学数学比赛的题目，别不相信，有时候你就是想不到小学生的解题思路。因此除了一些高中数学知识，你要培养自己“灵机一动”的本事。在高一高二阶段，数学竞赛里的所有知识你应该都学过，但是怎样用的合适巧妙，这就靠经验和努力了。
想竞赛高分，首先得不怕麻烦 。有些题目没思路，没关系，只要是数字就可以用数的，枚举法是很有用的方法，小点的数可以数出来，大的数在你数的时候就可能找到题目的规律。
数学方法多变的很，但是万变不离其宗，只要你用心就会发现其实不难。不过有一点要忠告你：千万别把竞赛和正课主次不分，因为到高三你就会发现数学竞赛的题目就是一份比较难的高考题。最终决定命运的也还是高考。虽然有点无奈，但是~请~好好努力哦~

⑦ 参加全国大学生数学竞赛（非专业组），需要什么辅导书

《蒲和平的大学生数学竞赛教程》、《陈兆斗的大学生数学竞赛习题精讲》、《张天德的全国大学生数学竞赛辅导指南》等等。

我个人觉得除此之外没必要看太多数学专业相关的知识了，可以在做题的过程中遇到不会的了再去找相关背景。毕竟是非数学专业的考试，上述的习题也绝对够大家做的了。

非专，还有一些非初等函数之类的知识没必要费过多时间精力去深究。线性代数我自己学艺不精，也就进入决赛后刷了两遍上面那本书。最终比赛的题目也特别难，选手们普遍不会。

除了平时的积累，刷题。考试时候的策略与状态也非常关键。不论是初赛还是决赛，一般填空题不难，一定要细心，尽可能控制在错一个以内。而大题的难易程度不均，有时候级数难，有时候积分难。大题要分配好时间，至少每个题目都花时间初步探究过，尝试过，不能到最后交卷还发现有题目会的却没有做。

另外，进入决赛后非常看临场的发挥了，考试时候的心态一定要放平和，不能有太大的心理负担。今年我们川大三位同学考研保研都结束了，就是抱着学习和旅游的心态来的，最后都得了国一。所以考场上的心态一定要调整好。

⑧ 怎样参加奥林匹克数学竞赛

这是一个相当严格的过程，首先要在四月或五月份参加省级的预赛，然后预赛通过的人参加每年十月第二个星期天举行的全国高中数学联赛，一般省内会选择省里的前几名参加来年一月的冬令营即全国决赛，每年大约有来自全国二百多名同学参加冬令营，一般取成绩前三十名左右选入国家集训队，在三月份中旬到四月上旬进行集训队的培训，经过六次集训队的测试和国家队选拔考试，取成绩的前六名参加本年七月的国际数学奥林匹克竞赛。

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国内赛况

我国的数学竞赛起步不算晚。解放后，在华罗庚教授等老一辈数学家的倡导下，从1956年起，开始举办中学数学竞赛，在北京、上海、福建、天津、南京、武汉、成都等省、市都恢复了中学数学竞赛，并举办了由京、津、沪、粤、川、辽、皖合办的高中数学联赛；1979年，我国大陆上的29个省、市、自治区全部举办了中学数学竞赛。

此后，全国各地开展数学竞赛的热情有了空前的高涨。1980年，在大连召开的第一届全国数学普及工作会议上，确定将数学竞赛作为中国数学会及各省、市、自治区数学会的一项经常性工作，每年10月中旬的第一个星期日举行“全国高中数学联合竞赛”。同时，我国数学界也在积极准备派出选手参加国际数学奥林匹克的角逐。1985年，开始举办全国初中数学联赛；1986年，开始举办“华罗庚金杯”少年数学邀请赛；1991年，开始举办全国小学数学联赛。

我国的高中数学竞赛分三级：每年10月中旬的全国联赛；次年一月的CMO（冬令营）；次年三月开始的国家集训队的训练与选拔。

对我国中学影响较大的还有美国中学生数学竞赛。该赛也分三轮进行：美国中学数学竞赛（AHSME），考试形式是30道选择题，要求90分钟内完成；美国数学邀请赛（AIME），考15道填空题，答案均为不超过999的正整数，要求3个小时内完成；美国数学奥林匹克（USAMO），这是美国国内水平最高的数学赛活动，每次考5道题，3.5小时内完成。

为使我国的数学竞赛活动能广泛而有序、深入而持久地开做好各级各类数学竞赛的培训选拔工作，国内采取了一系列有效措施。首先是创造数学竞赛的良好场景；中小学组织各年的教学兴趣小组活动，做到定时间、定地点、定辅导教师、定辅内容；对一些数学“苗子”开办数学奥林匹克业余学校，有计划给以强化性的辅导与培训。其次是增强数学竞赛的辅导力量；各级数学奥林匹克教练员队伍，不断提高这支队伍的辅导与教练素质。

再次是优化数学竞赛的辅导体系；编写与出版基础性的数学竞赛培训教材或辅导读物，收集与整理国内外数学竞赛资料，研究与提炼数学竞赛题的解题思想方法及技能技巧，健全与完善数学竞赛的选拔机制及辅导方式。

“全国小学数学奥林匹克”（创办于1991年），它是一个“普及型、大众化”的活动，分为初赛（每年3月）、夏令营（每年暑期）。

“全国初中数学联赛”（创办于1984年），采用“轮流做东”的形式由各省、市、自治区数学竞赛组织机构具体承办，每年4月举行，分为一试和二试。

“全国高中数学联赛”（创办于1981年），承办方式与初中联赛相同，每年10月举行，分为一试和二试，在这项竞赛中取得优异成绩的全国约90名学生有资格参加由中国数学会主办的“中国数学奥林匹克（CMO）暨全国中学生数学冬令营”（每年元月）。

⑨ 参加数学竞赛培训，有没有好的建议，该怎么学，谢谢各位大神

1一定要多做题来巩固自己自学的数学内容。一本好的数学教材，它总是包含许多有意义有背景的习题。有些习题直接来自于论文。通过做题可以极大提高自己的数学能力。

我接触过不少学生，他们总是号称自己自学了多少多少数学理论，但是却连基本的计算都不会。所以我通常建议多做题。

这里我们要补充两点。首先，如果你是自学高中数学，那么没必要把时间过多浪费在那种应试类的题海中。它们不会让你进步更多。其次，可以做做竞赛题来提高自己(在中学阶段)，但同样不要投入太多精力。

2养成做笔记的习惯。一边自学新东西，一边按照自己的理解重新整理归纳它们。 很多时候，你自学数学，会跳过不少东西。当你自以为搞懂时，其实你并没有真正理解它。做笔记可以让你慢下来，细细体会数学。

比如你看一个长证明。你以为自己看懂每一步，但实际上很可能你并不真正理解他为什么这一步要这样做，那一步要那样做，为什么他要花时间处理某一步的细节等等。 当你按照自己的理解细心整理这个证明时，你就会深刻体会作者的用心。

最近几年，我从我一个师弟那学来一个习惯，就是一边学新东西，一边用TEX把它整理成上课讲稿。这样做虽然有些费时，但对我理解数学来说是很有益的。

3要理解数学而不是背数学。 在我接触的学生中，有太多的人是在背数学。

有个教授曾经讲过一个他经历的段子。说他当年同学中有一个学霸，看过的数学书远超他。有一次，他去请教学霸一个复变里的概念是啥意思，结果那人只是把概念背一遍，没法用自己的理解以通俗的语言来解释它。因此，实际上这个学霸并不真正理解这个概念。这种人是没法学好数学的。我把他们统称为“马谡型”自学者。马谡型的人实在见的太多了。上学期一个毕业的学生，平时什么高深理论的书都号称看过，结果连一个简单的硕士论文都做不了。

言归正传，那么如何理解数学而不是背数学呢？对尚未进行科研训练的学生来说，最实际的途径就是前面提到的两条策略。 此外，你在读一本数学书时，要尽可能体会作者的用心，把握他的思路，特别是看证明时

⑩ 高中数学奥赛应该怎么准备

老师一般会发给你奥赛培训题，你要认真做完，只在不懂问老师，或听讲评。