Ⅰ 小学五年数学中“单位1”，怎么理解
数学中的“单位1”表示这句话中的单一量，如：5分之1个披萨，这个披萨就是这句话的单位一
Ⅱ 小学数学整体“1”是什么意思
我估计你想问的是单位1。就是小学数学分数知识的一个关键概念。所谓单位1，简单点来讲就是在分数中几的部份。我们说一个部份是另一部份的几分之一的前提首先是把另一部份看成是几，在把一部分去与几比较，看一部分相当于另一部分中的1相当。这里的另一部分就是几，就是单位1.
Ⅲ 小学数学如何确定单位一
小学数学中的单位一，也称整体“1”。是把一个完整的量或一个数视为一个整体或一个单位，并赋予自然数1的特性，可记为“1”。 比如一段路程、一项工程、一筐苹果、一本书、一段时间等都可以看成单位一。
常用的确定方法有：
1、 原有量的单位（指组成原有量的更小量，如一项工程5天完成，平均平均每天完成的工程是这项工程的单位。）或数的单位能转换成比“1”更小的单位，于是有分数定义：把单位一（或整体“1”）平均分成若干份表示其中的一份或几份的数是分数。
2、 可以以“1”为单位重新定义一个与原有量同单位的其它量，并用分数表示。这个分数也常常被称为那个其它量的对应分率。
Ⅳ 小学数学，如何给学生讲明白利用单位“1”解题
不要跟学生说什么单位“1 ”，而是要说把它看成“1个整体”
例如： 苹果的重量 【是】 梨子的4分之3，那么就是把梨子的重量看成 “1个整体”，然后把它平均分成4份，那么 苹果的重量相当于其中的3份。
例如：甲单独完成一个工程需要12天，而 乙单独完成该工程需要6天，那么把这个工程看成“1个整体”，那么把这个工程平均分成12份，那么甲每天的完成量相当于这个工程12份中的1份，也就是甲每天的完成量占工程的12分之1，同理，乙每天的完成量占工程的6份之1 。
此时，可以告诉学生：（可以在黑板上分成几行写出来，一一对应更容易看出来）
凡是
“A【是】B的几分之几”
“A【占】B的几分之几”
“A【比】B等于几分之几”
都是把 “是”、“占”“比”后面的对象看成“1个整体”。
不要说什么单位“1”，太抽象。本来就没有单位嘛。
Ⅳ 在小学数学应用题中，什么是单位一
是一类算术应用题的特殊解法。就是有几个量交织在一起，互相有联系，就是都不知道具体数值，但是我们往往要求的并不是这几个量，而是通过这几个量求其它的问题。这个时候，可以令某一个量为“单位一”，其它量，可以计算出和这个量的比值，即多少个“单位一”。
这就是单位一解法。如果没听明白，下回给你举例。
Ⅵ 小学数学中的整体1如何讲解
题目中的、是、比、占后面带有分率或百分率，那么的、是、比、占后面的就是整体一。
Ⅶ 小学数学如何讲明白单位1
一大块橡皮泥，揉一块，无论体积可以看做单位一，然后拆成一块一块的……
Ⅷ 如何理解小学数学中的单位1
这个100就是单位1，它无论是多大，我们就把它看做单位1.这个单位1又可以理解为百分之一百。100减少百分之六，其实是减少100这个数字的百分之六，无论这个数字是100还是80还是多少，百分之六就是这个数字的百分之六。而之前说道了，100我们可以将它看做单位1，也就是一个100，100的百分之百也就是100，那么这个时候100（也就是100的百分之一百）减去100的百分之六，就可以得出算式100×100％-100×6％，利用乘法分配律，就可以改写为100×（1-6％）。这个1，实际上就是指我们刚才说的100.
Ⅸ 小学数学中的单位1怎么找
如果有“是”“占”“比”等定位词，单位“1”就是该定位词后面的。假设后面还有“的”就更容易了。就是定位词和“的”之间的那部分。
如果没有定位词或者“占”后面直接是分数。或者分数后面有“是”等那单位1就是前面的整体。
举例：
五年级有54人，其中女生是男生的4/5。 单位1是男生
五年级有54人，其中女生比男生少1/5。 单位1是男生
五年级有54人，女生占男生的4/5。 单位1是男生
五年级有54人，其中女生占4/9。 单位1是五年级全部人数（54人）
五年级有54人，4/9是女生。 单位1是五年级全部人数（54人）
五年级有54人，六年级多1/6。 单位1是五年级全部人数