高等数学什么时候学

‘壹’ 高中的时候有没有学高数，那么高数从什么时候开始学

高中接触部分高数的知识，比如说极限和导数，但高数系统的学习还是要等到大学，主要是在大一和大二的公共基础课中学。

‘贰’ 请问一下大学的高数几年级开始学

一般都是大一第一学期就学，然后学一年。但也有可能是大一下学期开始学，你们肯定要的，还有线性代数什么，概率论什么的
你考研的时候，看哪个学校了，比如上海交大的管理就是考数学一的！ 对于你们，考研有很多理工科的数学高手跨专业，所以竞争很激烈，成败就在数学上

‘叁’ 什么时候学高数最好

高数难主要是因为对其教学模式还不适应，时间长了，才会发现高数之简单。...然后做做练习。这样基本上就没什么问题了。...

‘肆’ 什么时候开始学高等数学

一般都是大一，高中及以前都是为以后学习高数中的求积分啊求导数打基础。

‘伍’ 大学的高等数学相当于数学历史上的什么时候研究的内容

大概是17世纪左右及以后吧。

我们今日中学所学的数学内容基本上属于17世纪微积分学以前的初等数学知识，而大学数学系学习的大部分内容则是17、18世纪的高等数学。

这些数学教材业已经过千锤百炼，是在科学性与教育要求相结合的原则指导下经过反复编写的，是将历史上的数学材料按照一定的逻辑结构和学习要求加以取舍编纂的知识体系，这样就必然舍弃了许多数学概念和方法形成的实际背景、知识背景、演化历程以及导致其演化的各种因素。

因此仅凭数学教材的学习，难以获得数学的原貌和全景，同时忽视了那些被历史淘汰掉的但对现实科学或许有用的数学材料与方法，而弥补这方面不足的最好途径就是通过数学史的学习。

研究意义

数学史既属史学领域，又属数学科学领域，因此数学史研究既要遵循史学规律，又要遵循数理科学的规律。

根据这一特点，可以将数理分析作为数学史研究的特殊的辅助手段，在缺乏史料或史料真伪莫辨的情况下，站在现代数学的高度，对古代数学内容与方法进行数学原理分析，以达到正本清源、理论概括以及提出历史假说的目的。数理分析实际上是“古”与“今”间的一种联系。

‘陆’ 大学里的高等数学一般学几年

一般都是两学期，也就是一年。分别是高数上、下。
1、高等数学定义：
指相对于初等数学而言，数学的对象及方法较为繁杂的一部分。
广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。
通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。
主要内容包括：极限、微积分、空间解析几何与线性代数、级数、常微分方程。
2、高等数学基本内容：
在中国理工科各类专业的学生（数学专业除外，数学专业学数学分析），学的数学较难，课本常称“高等数学”；文史科各类专业的学生，学的数学稍微浅一些，课本常称“微积分”。理工科的不同专业，文史科的不同专业，深浅程度又各不相同。研究变量的是高等数学，可高等数学并不只研究变量。至于与“高等数学”相伴的课程通常有：线性代数（数学专业学高等代数），概率论与数理统计（有些数学专业分开学）。

‘柒’ 高等数学是从什么时候开始的

是从大学一年级开始，分上下册，一年（两个学期）学完。有些专业（艺术、中文等），没有高等数学这门课程。

‘捌’ 高数是几年级开始学的，需要的数学功底是几年级

一般都是大一大二了，高数可以说是一门全新的课程，只是沿用了一部分初高中数学的一些概念，本质上两个阶段基本没有交叉。

‘玖’ 高数自学时间

半册高等数学自学完全取决于你的数学基础，如果中学数学基础差，自学几年也考不过，如果数学基础比较扎实，不听课，仍然比较难的，高等数学与中学数学思维模式发生很大变化。初、高中数学教学课程标准中都明确指出，思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。高等数学主要培养微积分思维，是一门重要的基础课程,而微积分又是这门课程的基础模块。对这一模块学习的好坏,将影响到与其相关内容的学习。

‘拾’ 大一高等数学都学什么啊

大一高等数学都学微积分学。微积分学，数学中的基础分支。内容主要包括函数、极限、微分学、积分学及其应用。函数是微积分研究的基本对象，极限是微积分的基本概念，微分和积分是特定过程特定形式的极限。

17世纪后半叶，英国数学家艾萨克·牛顿和德国数学家G.W.莱布尼兹，总结和发展了几百年间前人的工作，建立了微积分，但他们的出发点是直观的无穷小量，因此尚缺乏严密的理论基础。

高等数学的其他常识。

作为一门基础科学，高等数学有其固有的特点，这就是高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。抽象性和计算性是数学最基本、最显着的特点，有了高度抽象和统一，我们才能深入地揭示其本质规律，才能使之得到更广泛的应用。

严密的逻辑性是指在数学理论的归纳和整理中，无论是概念和表述，还是判断和推理，都要运用逻辑的规则，遵循思维的规律。

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