小班数学学什么

A. 小班数学课程有哪些

数学:小班
《数学:小班(下册)》它的主要特点是:以幼儿的身心健康发展规律为依据，从幼儿的现实生活和学习特点出发，强调各种教育内容之间的有机联系，科学地、系统地设计学前幼儿课程。编写中，注重体现新的教育理念，吸收幼教的最新研究成果的实践经验，以游戏、动手动脑等活动为基本，保教并重，关注个别差异，利于促进幼儿富有个性的发展。总之，在课程内容设计中，较好地处理了时代性、科学性、操作性与指导性之间的关系。

书名
数学:小班
出版社
浙江教育出版社
页数
31页
开本
24
作者
李运庆 赵肖峰
幼儿园小班详案小班数学游戏小班认识三角形小班数学一一对应小班数学课小班认识图形数学小班教案小班数学3的形成幼儿小班数学课小班数学排序
内容简介
《数学:小班(下册)》:新编幼儿园综合教育儿童用书

图书目录
认识圆形

区别圆形和正方形

比多少(二)

比多少(三)

比多少(四)

认识三角形

按标记分类(一)

比较长短(一)

比较长短(二)

按名称排序(一)

按颜色排序

比多少(一)

按标记分类(二)

按名称排序(二)

按形状排序

近规律排序

区分前后

综合练习

按图形特征分类

图形拼搭

按长短排序

特征标记

B. 小班数学学到数字几

小班数学学到数字10。

小班数学特点：

当幼儿从呱呱‎坠地到牙牙学‎语再到蹒跚学‎步,生活的环境逐‎ 步扩大,从家庭、 邻舍到幼儿园‎等等在他们的‎现实环境中,每样的东西都‎以一定的形状‎、大小、数 量和位置具‎有高度的抽象‎性、概括性和严密‎的逻辑性,长期以来,幼儿园数学活‎ 动大多注重它‎对幼儿的智力‎功能,很多教师甚至‎单纯地把数学‎作为训练思维‎的体 操,而忽视它的多‎种教育价值。

C. 小班数学《按颜色分类》内容是什么

活动目标：

1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2、能用语言表述分类的结果。

3、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

会按颜色的标记来分类。

活动准备：

1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。

3、环境创设：创设小兔的家环境。

活动预设：

一、以参观小兔家的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

二、游戏"给小兔送花"。

1、认识颜色标记

提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子。

2、游戏

引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花，请你把花送给它。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

D. 幼儿园小班的数学认识有哪些方面

幼儿园小班的孩子一般处于3-4岁，应国家发布的《3—6岁儿童发展指南》要求，幼儿对数学的认知需要具备以下几方面：
1、学习数学的兴趣
当幼儿感知和发现到周围物体的多样性时，便能体验和发现生活中很多地方都能用到数学，对数学学习开始感兴趣。
2、主动探索操作，寻求答案
基于幼儿对数学感兴趣，便会主动探索，通过不同方法寻求答案，过程中智力得到开发，多项数学能力也得到提高。
3、感知实物，学会比较
幼儿在这个阶段能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述，能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
4、理解数和数量

结合具体事物让幼儿通过多次比较，逐渐理解数字和数量的意义。

E. 小班数学分类教案有哪些

目标定位：

1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

编写依据：

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。

恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案。

在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。

F. 小班数字学到多少指南

小班数字学到10。
小班数学:认识1至10的数字。
1、引导幼儿手、口一致点数数量为1至10的物品，在点数的基础上说出总数。2、认识数字1至10，做到数、物对应。重点难点：重点是认识数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10数、物对应。

G. 家长助教日小班数学能学啥

可以更好更全面的了解孩子，助力孩子成长。
通过助教，促进家园沟通，让家长们随着孩子们一起吃饭活动，体会到老师们的工作，今后的日子中，会更好的配合老师，共同给孩子一个美好的童年。
助教日可以利用家长的不同职业、特长、爱好等资源来丰富幼儿园的教育资源，拓展幼儿园教育活动内容。尤其是男性家长的助教活动，弥补幼儿园女性老师主导的弊端，更好的引导孩子成长。

H. 幼儿园小班数学内容包括哪些

珠心算，加减法

I. 按规律排序小班数学教案有哪些

如下：

在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。

活动目标

1、引导幼儿尝试按一定规律排序。

2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

教学重点、难点：幼儿能按照一定的顺序进行排序。

编写内容

一、课题（说明本课名称）

二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）

三、课型（说明属新授课，还是复习课）

四、课时（说明属第几课时）

五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）

七、教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维

八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

十二、教学反思（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）