中考数学要注意什么

Ⅰ 中考数学注意什么

今年中考数学试题，在《说明》的规范下，在试题保持相对稳定、有所发展的原则下，突出考查知识的基础性与综合性，注重考查数学思维方法宗旨不变，坚持能力立意，突出能力考查的重点不变。

备考复习重点及目标

建议考生备考分两个阶段进行练习。

第一阶段以章节复习为主，主要进行查漏补缺和巩固提高。重点放在课本知识的重现、重建上，要注重基本知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握，使之形成比较完整的知识结构体系。

第二阶段以分步、分层进行各项能力训练为主、加强综合练习。建议分成四块进行：

1.将一元二次方程、分式的化简的求值、图形中的推理、数据的收集与整理、图形的变换等作为重点落实。

2.将函数即一次函数及其应用，二次函数综合运用作为重点突破。

3.操作、实验、探究问题，结合4月调考，加大力度训练力求有所收获。

4.代数与几何的综合题，结合4月调考，在知识点及技能、方法掌握和形成到一定程度适当投入时间加大训练强度，提高得分率。

新中考重点知识

（一）代数中，重点知识有三个方面：

1.数与式。2.方程与不等式。

3.函数。注重函数特征及图象性质的灵活运用，尤其是对称性，增强数形结合意识，积累解题思维方法。

（二）几何中，重点是图形的认识、变换，图形与坐标以及图形与证明等知识。

（三）综合题（压轴题），在坐标系中，考查平面内直线与圆、圆与圆位置关系。

备考三大注意事项

1.一定要明确方向，减少盲目性。

根据2006年《考试说明》制订复习计划，每个单元进行阶段落实验收工作。

2.不要一味追求难题、偏题、怪题的训练。

《考试说明》中明确了考试试题的中、低档题比重很大，约90%。难题也是由很基本的知识点组合而成的，只要掌握了基本知识与技能，掌握了中、低档题的解法，难题并不是“牢不可破”的。

3.不要单纯进行题海战役，但不等于放弃做必要的题。

要想在短时间内提高效率，就得花时间去思考、分析、归纳解题方法。

调整身心状态，切忌急功近利

中考是知识、能力、身心素质的综合竞争，有时身心素质起决定作用，复习阶段一定要让学生身心健康，状态好，这才能有好的学习效率。

Ⅱ 初三学生的数学考试需要注意的事项有哪些呢

在考场上能不能有良好的临场发挥，取得优异的数学成绩的重要因素。初三学生的数学考试需要注意的事项有哪些呢？

一、注意考试的细节

做完一问马上认真检查一问，确定准确无误后再进行下一问的解答。万一出现前面错了导致后面全错，就会追悔莫及。需要认真检查计算有没有错误，有没有遗漏什么答案，有没有出现不合题意的答案。

中考数学的压轴题的考核需要加强数学学科知识与社会热点问题的联系，提高关注社会热点问题的意识，培养运用数学知识解决问题的能力。对于一些司空见惯的题目，需要对问题进行深层次的思考，探寻更好的解题方法，在解题中体会、更新思维，优化解法。

中考数学，学生的考试成绩很容易两极分化，每位初中生在数学学习过程中都需要自己一个准确定位，发现自己的问题，提升自己的数学能力。

Ⅲ 中考数学备考策略和技巧有哪些

中考数学备考策略和技巧有：制定合理的复习计划，专题复习。专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。模拟练习，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。

数学概念的重要性

数学概念还是比较重要的，因为数学概念是整个数学学习的一些基础，尤其是在中考，高考当中，还是以概念考察为主的，所以不要关注顺序，做一些体验护士的人基础知识，概念的一些总结和提升，所以还是要把这些概念全部都弄清楚之后，然后再去做一些提取巩固。

数学重要的例子举不胜举。数学难学也是不言而喻。因为重要全社会都很努力，打好数学基础。因为难学学生们都想躲开，可是避之不及。一点点把数学符号和数学思维记在脑子里。让数学成为成长的伴侣，让数学为社会做贡献的工具。数学的重要性由此可见。

Ⅳ 初三学生备战中考数学，需要怎么样正确做题呢

中考数学取得理想的成绩，初三学生需要提升计算能力，需要快速理解题目，要学会分析问题，找出各条件的相互关系，要会归纳各题型的特点，做题时多总结，提高分析、推理的能力。

学好基础知识，对于中考数学复习来说是非常重要的一件事。毫不夸张地说，基础知识就是整个数学知识体系中最根本的基石。初三学生夯实了数学基础，适当多做题，提高解题速度，养成良好解题习惯，数学成绩自然可以不断提升。

Ⅳ 中考数学复习需要注意什么

一、主体性原则:不管怎样要知道学生是教学活动中的主体对象，在复习教学中，学生应该是在核心的位置，充分调动学生的学习积极性和主动性才是正确的做法。

二、方向性原则:要提高复习的质量，方向很重要。复习过程应该抓重点，抓关键，增强数学复习的针对性和科学性，减少随意性和盲目性，少走弯路，少做无用功。

三、针对性原则:“针对”可以瞄准目标，有的放矢，提高命中率。针对近几年中考的热点、重点、难点进行专题训练，针对近几年中考的重要题型进行强化训练，如推断题、信息阅读题、实验题、开放性试题等。

四、变式性原则:“变”可以使人产生新奇，“变”可以提高人的识别能力。不就题论题，要适当扩散，善于借题发挥，将原题改头换面，从不同角度和侧面来引导学生分析，善于从一道题中引伸出其它的知识点，引导学生去联想，达到触类旁通的效果。

五、层次性原则:第一轮复习以课本的章节顺序进行;第二轮是分专题分块进行系统的复习;第三轮复习主要是综合训练和模拟测试。通过训练进一步扩展学生的思维空间和提高学生解题能力，查漏补缺。

六、联前带后的原则。在复习教学中应注意相关的知识的渗透和牵线搭桥，尽量使前后知识发生联系。在第一轮和第二轮复习时建议学生每周完成一份综合练习，以提高知识的复现率。

Ⅵ 快中考了，数学学科该如何去应对

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。初中不能说背，初中还要以背为主，但不像小学的机械，初中学生要在理解的基础上去背。晚上加班加点，白天无精打采：
上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，有的同学非常努力和该苦，也善于自学，每天学到后半夜，可是考试的时候并分数并没有等价于自已的劳动，要学会跟着老师的思路走，老师的思路就是信号，学生要做个接收器，晚上加班加点必会影响白天的接收，一个人的精力是一定的。别学小兔子丢西瓜抓芝麻的蠢事。
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思维落后，没有方法：
初二阶段是数学学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段数学课程对学生抽象逻辑思维能力要求有了明显提高。而初二学生正处于由直观形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡的又一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且学生个体差异也比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的则慢一些，表现出数学学习接受能力的差异。导至学习的成与败。
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重在课本，万变根源：
不少学生在学习数学的时候，不重视教材，而是以辅导书为主，认为教材上的内容太过简略，其实这是错误的思想，要是辅导类工具书更好，教肓部门为什么不用辅导类作教材，再想一想，辅导类书都是以教材为根源编写的，教材绝不会以辅导工具书为源头去编写，这也就不难想出，知识都在课本上，紧抓教材打基础，再参辅导书来拓宽。
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锲而不舍攻难关，别学蜻蜓只点水：
解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的题型一定不能放过。对错误的地方没弄清楚要反复思考，一定要想明白，因为这才是拉开分值的唯一题型，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化。
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循序渐进，防止急躁：
初中生年龄较小，阅历有限，不少学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振。初中生一定要把心沉下来，不要求快贪多，初中不像小学，学的快的小孩子不学都会了，初中的题已有不少的难度，再加上课程也多，并不是一朝一夕就能够突击得了的。小学有天才，到了初中就没有天才了。努力才是根本，一步一个脚印的笨办法才是最有效的办法，
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要想人前显贵，一定背后受罪：
这个道理同样适合初中生，课前学习是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，吃透，并用会留下不少不明白或想问的地方，这些才是上课时你从老师那得到答案的地方，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点

Ⅶ 中考数学总复习应注意些什么问题

熟悉中考题型，掌握考试的技巧，抓住重点去复习、训练。

Ⅷ 中考数学复习方法：如何才能抓住要点

中考许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识 网络 ，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应能力。一、以解题训练为中心。因为中考的选拔性特点是以解题能力的高低为标准的，是以考生解题的速度和解题的正确率来表现能力强弱的，它一次决定胜负。注意以下问题：1、解题训练应立足于中、低档综合题。 ⑴中、低档综合题训练价值高，因为它占中考数学试题的70％～80％。 ⑵中、低档综合题要讲的深、学的透，教师讲的清楚，学生听得明白。 2、一定要规范解题步骤。 3、习题的来源。来自课本题和历年中考题的改编。二、立足通法、兼顾巧法。二种方法要兼顾，灵活运用。三、抓好应用型性、探索性、开放性和动手操作性问题的复习，增强学生“用数学”的意识与分析、比较、综合、探索的能力。四种题型是对考生“综合实力”的真实考查。四、继续加强数学思想方法的渗透与训练。五、教材整理。重新组织教材，综合利用教材。六、抓好单元过关测试，要特别重视搞好讲评。七、要严格要求牢记基本知识。只有熟记，才能应用，才能迁移，才能逐步转化为能力。八、调整好心态，培养学生兴趣首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导（班会课、专家讲座等），使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入，数学复习题的深度和广度也会增大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，往往会一无所获，考生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

Ⅸ 初三数学考试注意事项

期末考试复习的注意事项(老师家长赶紧收藏)
期末考试马上就要来临了，各年级也马上进入到紧张的复习阶段，复习是巩
固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。如何有效利
用时间?如何提高复习效率?复习又有哪些注意事项呢?跟小编一起来学习下
吧！
克服几种不良习惯
1、做难题。
有些家长觉得复习就是做题，难度越大越好。其实不然，做难题至少有三方
面的负面影响，一是影响孩子的自信，产生消极的心里暗示，自己吓唬自己；二
是会打乱孩子的思路。知识是成体系的，理解了才能运用。三是会耗费大量精力，
使孩子得不到适当的休息。
疲劳战。
有些家长让孩子在复习时拼命抓紧时间，可谓是分秒必争，甚至挑灯夜战，
这很有可能使孩子陷入身心疲劳，还会使孩子思维不清晰。
3、看弱点。
有些孩子平时觉得自己还可以，但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：
这些单词怎么没印象，这个题还不会做……于是便重新开始复习，一旦考试必然
大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了。所以，在考前无论发现了什么弱点，
都不要过多地去想，要有一个平常心：现在是复习已掌握的知识的时候，而不是
再学习新知识的时候。
期末考试常用的复习方法
1、及时复习
人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天
从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。
每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。
对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子
回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎
么写的，写给妈妈看好吗?“孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后
写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段
时间复习，效果自然不好。
2、分散复习
如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间
隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习
要比长时间的集中复习效果好。对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分
散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，
这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。
3、交叉复习
当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这
10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处
是不会使孩子产生厌倦心理。
读写结合法
加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的
时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。
5、查漏补缺法
在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错
误再分析，确保不再犯同样的错误。