女生数学不好意味什么

‘壹’ 为什么很多女生数学总是学不好

数学不好学会计比较吃力。

主要课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学、高等数学、概率统计、概率论与数理统计等。

会计主要是把会计科目账户，记账方法，会计核算、编制报表，部分经济规则搞清楚，关键是懂得程序和方法！

算数的时候有计算器就好了。也需要一些数学思维吧，不能乱！

还有要细心，一不小心弄错帐就得从头检查，还得从新做一本帐。

相信自己的思考能力吧，你能做到的。

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‘贰’ 女生为什么数学学不好

以，她们的学习成绩一般都遥遥领先。但随着年龄的增长，大约到了小学高年级，女孩的学习劣势也就很明显地表现出来了：她们非常不擅长逻辑思维，所以，数学这一学科常常会令她们感觉到恐慌。

那有什么办法可以弥补女孩的这种学习劣势呢？

事实上，在解决这个问题之前，家长们必须改变一个固有观点：“女孩天生就不擅长数学”、“女孩学不好数学是很正常的”……

其实，家长们的这些观点是不科学的。是的，由于大脑结构的差异，大多数男孩的右脑都比较发达，他们的逻辑思维能力很强，所以，他们比女孩更擅长学习数学。但教育学家经过研究发现，家长的教育在一定程度上也会对孩子的大脑结构产生一定的影响。换句话说就是，如果家长经常有意识地锻炼女孩的逻辑思维能力，她们的右脑也会发达起来，当然，这表现在大脑结构上就是，女孩右脑的体积会有一定程度的增加。

那么，家长应该如何锻炼女孩的逻辑思维能力呢？

教育学家通过对男孩的逻辑思维进行研究，得出了这样一个结论：将数学融入女孩的生活中。对此，教育学家给出的解释是，大多数男孩的逻辑思维能力之所以会远远地超过女孩，是因为他们在生活中每时每刻都锻炼着自己的逻辑思维。例如，大多数的男孩喜欢算账，他们跟家长一起外出买东西，往往商家还没有算出价钱，他们在心中早已把价钱算出来了；他们喜欢玩那些数字游戏，即使是不睡觉，他们也要把那些数字游戏玩完……不管是有意还是无意，在这些过程中，男孩的逻辑思维能力都得到了一定的锻炼。

其实，家长完全可以把男孩们的这种锻炼逻辑思维的方法，借鉴到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入数学，让她们不断体验到学习数学的乐趣。

那么，具体来讲，家长应该如何把数学融入女孩的生活中呢？

在这个时候，也许家长们首先想到的是，让女孩跟着自己去买菜、去超市买东西等，让她们来算价钱。在这里，我需要提醒家长们的是，我们的女儿本来就不擅长数学，也可以说，她们本来就对数学抱有一种恐惧心理。如果家长在买东西时让女儿来计算价钱，这就等于在公众场合考验女儿的数学能力，这不仅不利于女儿逻辑思维能力的培养，而且还会增强她们对数学的恐惧及厌烦心理。

当然，这个方法并不是不可以用，但要在女孩具备了一定数学运算能力，以及有一定自信心的情况下才可以用。因此，家长首先应该做的就是增强女儿对数学的信心。

一位家长这样分享经验：

女儿9岁那年，她忽然迷上了做饭。由于我和她爸都是上班族，所以，每天中午放学后，女儿都乐此不疲地回家自己做饭。

一直以来，女儿的数学成绩总是不理想，所以，我便开始利用做饭来锻炼她的计算能力。几乎每天晚上，我都会问女儿这样一个问题：“今天的中午饭你花了多少钱？”每当这时，女儿都会不厌其烦地一点点给我讲：“菜，×元；面条，×元；油盐酱醋，还有燃气，算×元吧，一共是××元。”

有一次，我问女儿：“如果妈妈跟你一起在家里吃饭，还是吃同样的东西，你说我们俩会花多少钱呀？”

女儿一边想，一边自言自语说：“如果妈妈也在家吃，菜要加倍，面条也要加倍，还有……”这时，我引导女儿说：“不用这样麻烦，你想一想有没有更加简便的计算方法？”

女儿想了一会儿，突然兴奋地大声喊道：“我只要把最后的那个结果翻倍就可以了。”

现在，因为这种有意识的锻炼，女儿的数学成绩总是远远高于其他的女孩。

由这位母亲的讲述，我们可以总结出提高女孩数学自信心的两个方法：一是，让女孩品尝到学习数学的乐趣；二是，让女孩掌握学习数学的科学方法。

其实，不仅仅是女孩，也不仅仅是针对数学这一学科，任何孩子学习任何知识都是这样的，只有品尝到学习的乐趣之后，孩子才有可能对这些知识产生兴趣，才会产生强烈的学习欲望。上述事例中这位家长的做法非常科学，她从女儿感兴趣的事情入手，培养女儿的计算能力。计算每顿饭花多少钱，这对于9岁的女孩来说并不算是很容易的题目，但由于这个女?对此感兴趣，所以她会耐心地去计算。当她通过自己的能力，精确地算出自己每顿饭花多少钱时，这对她来说是很大的鼓励。当然，她也会由此而品尝到学习数学的乐趣。在这一过程中，我们谁也不能否认，这对女孩的逻辑思维能力来说，是一种非常有益的锻炼。

仅仅对数学产生兴趣还是不够的，要提高女孩的数学能力，还要让她掌握最科学的学习方法。在这个事例中，也许这个小女孩还没有学习过乘法，但家长的做法却使女孩提前体会到了乘法的简便。从另一种意义上来说，这就等于女孩自己探索出了一条数学规律。其实，数学中的规律有很多，对于这些正在成长中的小女孩来说，每一条简单的规律都会带给她们一种豁然开朗的感觉，都会极大地激发她们继续学习数学的热情，提高她们学习数学的自信心。

这两个步骤看似很复杂，其实运用起来非常简单。如果家长能够运用这两个步骤去锻炼女儿的逻辑思维能力，就一定可以推翻“女孩不擅长学习数学”的说法。

‘叁’ 数学不好的女生的性格

没有关系吧！

‘肆’ 数学不好的女生就是笨吗

现在脑子遗传以及营养都差不多，没什么笨与不笨之说，只能说你脑袋里智商和情商在你幼年的时候，开发潜力的多少。
数学是逻辑思维，是一种数字化的创造性思维，通过不同的方法寻找到目标。但是其实应试教育中的数学，只是老师教你方法，你获得解题方法越多，才能最大可能性的去解答难题。真正的数学其实要比你书本学的多很多。并且数学不单纯包括数字，字母，还有图形，形状，空间，那些才是更有趣的数学。其实数学家和艺术家一样，都是创造性思维的。
不要认为数学学不好就是笨，很多时候你的能力可能在其他方面，比如语言，比如交际，比如写作，比如动手能力等等。

‘伍’ 女孩数学不好怎么办

一篇文章，不知有用吗？在小学阶段，由于女孩在学习热情以及记忆力方面都具有很大的优势，所以，她们的学习成绩一般都遥遥领先。但随着年龄的增长，大约到了小学高年级，女孩的学习劣势也就很明显地表现出来了：她们非常不擅长逻辑思维，所以，数学这一学科常常会令她们感觉到恐慌。 那有什么办法可以弥补女孩的这种学习劣势呢？ 事实上，在解决这个问题之前，家长们必须改变一个固有观点：“女孩天生就不擅长数学”、“女孩学不好数学是很正常的”…… 其实，家长们的这些观点是不科学的。是的，由于大脑结构的差异，大多数男孩的右脑都比较发达，他们的逻辑思维能力很强，所以，他们比女孩更擅长学习数学。但教育学家经过研究发现，家长的教育在一定程度上也会对孩子的大脑结构产生一定的影响。换句话说就是，如果家长经常有意识地锻炼女孩的逻辑思维能力，她们的右脑也会发达起来，当然，这表现在大脑结构上就是，女孩右脑的体积会有一定程度的增加。 那么，家长应该如何锻炼女孩的逻辑思维能力呢？ 教育学家通过对男孩的逻辑思维进行研究，得出了这样一个结论：将数学融入女孩的生活中。对此，教育学家给出的解释是，大多数男孩的逻辑思维能力之所以会远远地超过女孩，是因为他们在生活中每时每刻都锻炼着自己的逻辑思维。例如，大多数的男孩喜欢算账，他们跟家长一起外出买东西，往往商家还没有算出价钱，他们在心中早已把价钱算出来了；他们喜欢玩那些数字游戏，即使是不睡觉，他们也要把那些数字游戏玩完……不管是有意还是无意，在这些过程中，男孩的逻辑思维能力都得到了一定的锻炼。 其实，家长完全可以把男孩们的这种锻炼逻辑思维的方法，借鉴到女孩的家庭教育中，在女孩的生活中也融入数学，让她们不断体验到学习数学的乐趣。 那么，具体来讲，家长应该如何把数学融入女孩的生活中呢？ 在这个时候，也许家长们首先想到的是，让女孩跟着自己去买菜、去超市买东西等，让她们来算价钱。在这里，我需要提醒家长们的是，我们的女儿本来就不擅长数学，也可以说，她们本来就对数学抱有一种恐惧心理。如果家长在买东西时让女儿来计算价钱，这就等于在公众场合考验女儿的数学能力，这不仅不利于女儿逻辑思维能力的培养，而且还会增强她们对数学的恐惧及厌烦心理。 当然，这个方法并不是不可以用，但要在女孩具备了一定数学运算能力，以及有一定自信心的情况下才可以用。因此，家长首先应该做的就是增强女儿对数学的信心。 一位家长这样分享经验： 女儿9岁那年，她忽然迷上了做饭。由于我和她爸都是上班族，所以，每天中午放学后，女儿都乐此不疲地回家自己做饭。 一直以来，女儿的数学成绩总是不理想，所以，我便开始利用做饭来锻炼她的计算能力。几乎每天晚上，我都会问女儿这样一个问题：“今天的中午饭你花了多少钱？”每当这时，女儿都会不厌其烦地一点点给我讲：“菜，×元；面条，×元；油盐酱醋，还有燃气，算×元吧，一共是××元。” 有一次，我问女儿：“如果妈妈跟你一起在家里吃饭，还是吃同样的东西，你说我们俩会花多少钱呀？” 女儿一边想，一边自言自语说：“如果妈妈也在家吃，菜要加倍，面条也要加倍，还有……”这时，我引导女儿说：“不用这样麻烦，你想一想有没有更加简便的计算方法？” 女儿想了一会儿，突然兴奋地大声喊道：“我只要把最后的那个结果翻倍就可以了。” 现在，因为这种有意识的锻炼，女儿的数学成绩总是远远高于其他的女孩。 由这位母亲的讲述，我们可以总结出提高女孩数学自信心的两个方法：一是，让女孩品尝到学习数学的乐趣；二是，让女孩掌握学习数学的科学方法。 其实，不仅仅是女孩，也不仅仅是针对数学这一学科，任何孩子学习任何知识都是这样的，只有品尝到学习的乐趣之后，孩子才有可能对这些知识产生兴趣，才会产生强烈的学习欲望。上述事例中这位家长的做法非常科学，她从女儿感兴趣的事情入手，培养女儿的计算能力。计算每顿饭花多少钱，这对于9岁的女孩来说并不算是很容易的题目，但由于这个女?对此感兴趣，所以她会耐心地去计算。当她通过自己的能力，精确地算出自己每顿饭花多少钱时，这对她来说是很大的鼓励。当然，她也会由此而品尝到学习数学的乐趣。在这一过程中，我们谁也不能否认，这对女孩的逻辑思维能力来说，是一种非常有益的锻炼。 仅仅对数学产生兴趣还是不够的，要提高女孩的数学能力，还要让她掌握最科学的学习方法。在这个事例中，也许这个小女孩还没有学习过乘法，但家长的做法却使女孩提前体会到了乘法的简便。从另一种意义上来说，这就等于女孩自己探索出了一条数学规律。其实，数学中的规律有很多，对于这些正在成长中的小女孩来说，每一条简单的规律都会带给她们一种豁然开朗的感觉，都会极大地激发她们继续学习数学的热情，提高她们学习数学的自信心。 这两个步骤看似很复杂，其实运用起来非常简单。如果家长能够运用这两个步骤去锻炼女儿的逻辑思维能力，就一定可以推翻“女孩不擅长学习数学”的说法。

‘陆’ 为什么大多女生数学不好

数学要求逻辑思维能力要强，抽象思维要求多一些。这点男生就占有优势，而女生感情丰富，直观思维多一些。所以学起来难一点，难度大当然就没那么让人喜欢了。另外，有困难时，男生天生好胜心强，总想努力去解决以显示自己的能力，当问题得到解决后也让他们体验到了成功的喜悦，激励他们增强了学习数学的兴趣。而大多数女生这方面就要做得差些，由于体验不到成就感，所以觉得很枯燥，这就使她们越来越不感兴趣，当然不喜欢了。而文科要记的多一些，女生心细，记忆力比男生强所以占优势了。\n不过女生中还是有不少人像男生那样的，数学一样的学得不错哦！关键看自己了。

‘柒’ 为什么女生数学不好

也不能说这样全都会概括来，我认识的一个女生他数学就很好，不过在速度还是略逊一筹

而对于实际物理类和应用分析方面,则需要语言理解能力和抽象思维能力,女生在此可能更能略胜一筹.

但是无论是哪个学校,都没有什么明显的男女数学成绩严重不成比例的现象.一般来说,在小学时代,女生的数学成绩稍突出点,在中学到高中时代,男生就跳出来了.

总而言之的是,男生的数学成就往往属于大器晚成的一类,而女生之中最后也有佼佼者,但并不普遍,原因在于数学往往要结合物体才能体现出它的实用意义,尤其是现今的社会,都是需要实际的东西,物理学结合数学中的几何用来设计各类产品和建造楼房的例子非常之广泛.

‘捌’ 为什么都是女生数学不好

女生不管是在老师还是家长眼里就是认定学不好数学，所以下意识里就产生了对数学的恐惧和厌恶心理，而且女生的抽象思维相对下较差，不过女生还是可以学好数学的

‘玖’ 数学成绩很差的女孩，有这哪些特点

一提到女生学数学，很多家长和老师都有一个惯性思维，女孩一到高中数学八成是跟不上了！但总有些学霸女孩，那数学也是班级数一数二的。

我有一个从事10年数学老师工作的朋友，曾经对我说数学成绩很差的女孩，大多有这3个特点，就算他们当老师的也表示无能为力。

一、上数学课就犯困

有些女孩平时非常活泼，一到上数学课就犯困，老师一开始讲课，那上眼皮和下眼皮就开始打架。这种女孩是对数学严重缺乏兴趣，而兴趣是学好数学的基础。

第一位获得数学最高奖“菲尔兹奖”的华人丘成桐曾经表示，孩子学不好数学，问题的原因就在于对数学是否真正有兴趣，很多中国孩子学数学不过是为了考高分。可见数学兴趣有多重要！

数学帝“葛军”和美国奥数对总教练罗博深在数学启蒙的观点上不谋而合，就是从玩开始学数学。拥有众多数学大师的德国似乎深谙这个方式，他们的数学启蒙也是通过游戏开始。

‘拾’ 为什么女生的数学差

对女生学数学的几点建议
转自：
苹果园
最近我们高二在学圆锥曲线，随着数学内容的逐步深化，我发现一个极为棘手的问题。班里女生数学能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象．因而，我想对高中女生数学能力的培养提几点建议。
一.培养兴趣
女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视．目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高．而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降．因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣．同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们树立学好数学的信心．事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，努力达到提高数学能力的目的．
二、注重方法
在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差．因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力．
三、强化预习
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些．因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要．教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点．认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与．因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”．
四、落实“双基”
女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上．只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力．因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用．
五、增加自信
在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差．因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心．特别要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力．
六、提高能力
“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高．”这是高中阶段女生共同的“心声”．由于课堂信息容量小，知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简单且技能技巧要求较低，她们能完成．但因速度和时间等方面的影响，她们不大注重课后的理解掌握和能力提高，一旦碰到综合性强一点的题型，就不会分析了。因此，要让学生接触一些变式题，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学能力．
吴江中学 顾萍
2002、11、12