数学怎么作图

㈠ 如何才能画出一手漂亮的数学图

在数学教育的过程中，通过“画图”可以很直观形象的来帮助学生理解题意、寻找解决问题的方法。但是现在的很多学生不喜欢作图，连草稿纸都不愿意用，甚至我们一些数学教师也不喜欢认真作图，这是一个非常严重的问题，对数学教育没有帮助，只有倒退。
运用画图策略解决问题，将问题中提到的图形画出来，可以弥补我们想象力的不足，使问题更加清晰、直观、明了、容易理解与解答。有些学生想不到如何运用画图去分析解决问题，除非使在教师的点醒下才会去画图解决问题，说明没有把画图当成一种解决问题的手段，更不用说运用数形结合的思想。如最简单画图就是添加辅助线，将不懂或难以理清的问题，通过画图来帮助学生理解题意、理清思路。
尺规作图能提高学生的几何语言表达能力，通过画图，培养学生的作图能力及动手能力，同时让学生在数学学习过程中体验数学语言的简洁严谨，体会数学作图语言和图形的统一。

㈡ 初一数学画图怎么画

先做ab，用圆规，量出a的长度，画两次（做线段=已知线段）
在做，∠a=∠α，做角=已知角
在做∠b，先做角=已知角，做出一个∠α，在用做出的角的一边为已知的边，再次做出一个∠α。
做出的两个角交与一个点，就是点c，
三角形就做出来了

㈢ 初中数学各种基本作图怎么画

平移旋转这类的简单，找好格子画就好了，
画角平分线：步骤如下、先画一个角，1．以O为圆心，适当长为半径作弧，交OA于M，交OBN于．2．分别以M，N为圆心．大于
1/2
MN的长为半径作弧．两弧在∠AOB的内部交于C．3．作射线OC．射线OC即为所求。
画垂直平分线：步骤如下：先用圆规取大于1/2线段长度，分别在线段两边，向上下界面画弧，两个焦点一连接。
黄金分割点得画法：步骤如下：1.作一直角AOB=90度,并使AO=1个单位长,BO=2个单位长.
2.连接AB.
3.在AB上截取AC=1个单位长.
则线段BC就是根号5减1,即C点就是AB的黄金分割点.
谢谢，希望这对你有帮助...

㈣ 初中数学5个基本尺规作图方法

1、通过两个已知点可作一直线。

2、已知圆心和半径可作一个圆。

3、若两已知直线相交，可求其交点。

4、若已知直线和一已知圆相交，可求其交点。

5、若两已知圆相交，可求其交点。

尺规作图是指用无刻度的直尺和圆规作图。尺规作图是起源于古希腊的数学课题。只使用圆规和直尺，并且只准许使用有限次，来解决不同的平面几何作图题。

3、作法：

（1） 连接AB，连接AC；

（2）分别作出线段AB、AC的中点D、E；

（3）过D作AB的垂线，过E作AC的垂线，两垂线相交于O；

（4）以O为圆心OA长为半径作圆，即为求作之圆。

㈤ 高一数学集合怎样画图啊（尤其是并集交集）

画数轴有等号的用实心点没等号的空心点大于往右画小于往左画。

并集就是“或”取两个式子画出来的所有部分。

交集是“且”取两个式子的公共部分。

学数学的小窍门

1、学数学要善于思考，自己想出来的答案远比别人讲出来的答案印象深刻。

2、课前要做好预习，这样上数学课时才能把不会的知识点更好的消化吸收掉。

3、数学公式一定要记熟，并且还要会推导，能举一反三。

4、学好数学最基础的就是把课本知识点及课后习题都掌握好。

5、数学80%的分数来源于基础知识，20%的分数属于难点，所以考120分并不难。

6、数学需要沉下心去做，浮躁的人很难学好数学，踏踏实实做题才是硬道理。

㈥ 小学0.3x4=1.2怎么画图

自己画比较好。
首先画四个格子，每一个格子分成十份，每个格子涂三个小格子，就是0.3*4了。数学画图app哪个好?几何绘图软件有哪些?大家比较常见的几款数学绘图软件有:geogebra同时支持数学函数绘图以及数学公式计算,在学习过程中用到的非常多!desmos。

㈦ 如何在小学数学教学中指导学生画图

1、平面图

对于题目中条件比较抽象、不易直接根据所学知识写出答案的问题，可以借助画平面图帮助思考解题。

如，有两个自然数A和B，如果把A增加12，B不变，积就增加72；如果A不变，B增加12，积就增加120，求原来两数的积。

根据题目的条件比较抽象的特点，不妨借用长方形图，把条件转化为因数与积的关系。先画一个长方形，长表示A，宽表示B，这个长方形的面积就是原来两数的积。如图（l）所示。

从图表中可以清楚看出不同的拿法。此题一共有不重复的7种拿法。

从以上各例题中可看出：解题时通过画图来帮助理解题意，起到了化繁为简、化难为易的作用。我们不妨在解题中广泛使用。

㈧ 数学作图的作法该怎么写

其实就是描述你作图的的过程，比如过A点做直线AB；延长CD交AB于E；取AB的三等分点；
要注意描述你作图每一步的目的，最后希望得到什么样的图形，比如画正方形重点是四边相等两两垂直，那么作图是就要写出做XX垂直于XX，截取XX等于XX这样的句子。
最后写结论，作图得到XX图像或图形。

㈨ 数学题怎样做作图题

尺规作图是指用无刻度的直尺和圆规作图。尺规作图是起源于古希腊的数学课题。只使用圆规和直尺，并且只准许使用有限次，来解决不同的平面几何作图题。尺规作图使用的直尺和圆规带有想象性质，跟现实中的并非完全相同：
1、直尺必须没有刻度，无限长，且只能使用直尺的固定一侧。只可以用它来将两个点连在一起，不能用到上面的刻度；
2、圆规可以开至无限宽，但上面亦不能有刻度。它只可以拉开成之前构造过的长度。
义务教育阶段学生首次接触的尺规作图是“绘制一条线段等于已知线段”。
1、作一条线段等于已知线段。
2、作一个角等于已知角。
3、作已知线段的垂直平分线。
4、作已知角的角平分线。
5、过一点作已知直线的垂线。
6、已知三边作三角形。
7、已知两角、一边作三角形。
8、已知两边和一个夹角作三角形。
希望我能帮助你解疑释惑。

㈩ 高中数学 作图方法

如果只有笔，不用直尺、圆规、三角板等工具，那么，1.在头脑中要有相应的图形形状--大小、位置；2.确定几个关键点；3.先点后虚再实-关键点记号、虚点连接（容易修改）、再实点连接，成图