㈠ 求一篇完整的初中数学课题。
初中数学 课题？？
你要是真想做 我觉得你应该从平时的教学出发 自己找个方向
纯理论的初中课题 没必要写 因为涉及到这方面的知识太浅了
建议你还不如 写个 初中数学教学 之类的课题
或者 学生数学兴趣培养 方面的题目
纯理论的太简单了，做这类的课题关键是 平时多观察
㈡ 初中数学研究课题选什么比较好要多一些，一一列举出
公式类：公理的来源,定理的证明,定理的延伸……
历史类：数学发展史,数学家的生平,定理证明的发展史……
应用类：公理、定理的应用,测量高度、长度,计算利润的最大值或支出的最小值……
影响类：数学对国家、社会、经济、个人的影响……
㈢ 中小学数学课题题目有哪些
一、学生的数学学习过程研究
1、有效运用学生的学习起点实践研究
研究内容：什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型研究，如何寻找与有效运用学生的学习起点研究。
2、关注数学习困难生的实践研究
研究内容：对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究，如何对学生进行针对性的辅导研究，关于“两极分化”现象的成因与对策研究。
3、小学数学课前基础调查的作业设计研究
4、学生数学学习过程的优化研究。
二、教学资源研究
1、数学课堂合理利用教学资源的研究。
研究内容：什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？如何利用课堂教学中的错误资源？如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？如何对有困惑的教材进行创造性的重组并提出新的见解？如何发挥学具的作用？应用题与问题解决的关系研究
2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究
三、教学设计研究
1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究
研究内容：问题解决教学的一般策略与关键因素
2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究
研究内容：练习课的设计策略，练习题的开发与运用，关于应用题教学中数量关系教学的研究。
3、关于数学教学中动手实践有效性的研究
4、关于数学欣赏课的研究
5、关于新课程背景下口算教学的研究
四、教学过程研究
1、学生数学学习心理体验的研究
研究内容：如何让学生体验数学知识的产生、发展与价值？如何选择有效的教学方式？
2、数学课堂教学有效性研究
研究内容：如何把握课堂教学的节奏？如何提高课堂反馈的实效性？关于课堂上学生独立作业时间的研究，如何提高数学教师的课堂导入技能？投入和提高数学教师的课堂讲解技能？在“解决问题”的教学中如何处理好策略多样化与基本方法之间的关系，教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究
（有些内容也可以单独成为研究课题）
五、教学评价研究
1、小学数学命题改革的趋势与策略研究
2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究
3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究
4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究
㈣ 初中数学小课题怎么写
找一内容，对相关知识点加以拓展，应该就是一个复习汇总。
㈤ 求初中数学课题
对数学“课题学习”的认识
1、 新课程理念
○学生的数学学习不能单纯依赖模仿和记忆；
○提倡动手实践、自主探索、合作交流，这是重要的数学学习的方式；
○要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》把每个学段的教学内容都划分为四个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、课题学习（小学1-3年级为实践活动,4-6年级为综合应用）。“课题学习”作为初中数学四大领域之一，是新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动。强调的是以“课题”研究为标志的研究性学习方式。
2、数学“课题学习”
○对数学“课题学习”的理解
将研究性学习的思想和方法体现在数学学科教学中，使教学过程变成一种“科研”或“微科研”的过程，让学生在获得数学知识的同时，参与体验研究性学习的过程。
换言之，数学“课题学习”是指学生经过自主探索和合作交流，综合运用已有的知识、方法和经验等解决课题的过程。
这里的课题是指与学生经验密切联系的具有一定挑战性和综合性的实际问题或数学问题。
作为数学知识领域的“课题学习”不是新增的内容，而是强调数学知识的整体性、现实性和应用性，注意数学的现实背景以及与其他学科之间的联系；通过综合实践活动，促使学生进行自主探索和合作交流，学会综合运用所学的知识解决问题的能力。
它既是一项全新的课程内容，又是一种新型的学习方式。
○数学“课题学习”的特点
a.实践性
问题大多来源于社会生活实践；过程充满了思考、调查、试探、操作、实验等；结果运用于实践。
b.探索性
课题学习的过程本身就是一个多元化的探索过程。
c.综合性
各部分知识与表达方式之间的综合；与其他学科的综合。
d.开放性
㈥ 初中数学小课题研究怎样做
首先选取一个问题和论点，然后提出猜想，进而设计检验的方法，最后得出结论。
㈦ 初中数学研究课题
研究型学习强调学习的应用性，从应用的角度看看你学过的知识都在日常生活中的那里得以应用？
比如各种几何结构在日常生活中的使用如何反映了该几何结构的特性，另，实在的物体没有负的，那么负数在日常生活中是如何应用的呢？包括一些定理，概念在日常生活中是如何体现的呢？科学来源于实践，实践又是怎样反应科学的呢？
㈧ 急需初中数学课题研究！！！
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㈨ 初中数学适合讲公开课的课题
初一数学正在学习整式以及因式分解，如果开公开课的话，建议上点贾宪三角的内容来进行拓展，当然也可以配合讲一点因式定理，如果学生基础好的话，加点余数定理也没有问题。
关键还是先了解一下学生的情况，根据学生的实际学习情况来决定课的内容是最合适的做法。
如果现在是在学有理数加减法的话，不妨补充一点简单的分数数列求和的内容，比如列项之类的题目给学生进行探究。