小学一年级数学加减法怎么教

⑴ 一年级孩子数学加减法慢,怎么训练

1、学数数

学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。

数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：

①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；
②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；
③数单数，建立奇数概念；
④数双数，建立偶数概念；
⑤逢10数，建立进位概念；
⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。

2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。

3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。

4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。

5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。

6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。

7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非N加1的题。

8、计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。

⑵ 一年级11-20的加减法怎么教

一年级11-20的加减法可以这样教：

1、加法：大数记心里，小数往上数，如4+2= 把4记在心里，往上数两个数，5、6, 之后得出结果4+2=6。

2、减法：大数记在心里，小数往下数，如6-3= 把6记在心里，往下数三个数，5、4、3， 之后得出结果6-3=3。

3、家长需配合每日为宝贝出30道10以内加减法，提升孩子的算术能力，注意不要让孩子数指头，养成习惯不好改，培养心算能力。

4、用这些方式描述数，让孩子猜，或者反过来孩子描述大人猜，直到熟练。

5、家长说数，孩子拨数。边拨边说数的组成。如12是由1个十和2个一组成的。

⑶ 一年级的加法减法怎么教

一年级的学生还不能正确地进行抽象思维，采用以下方法，能使习惯以来摆实物来计算或者是掰手指头来学生也能快速准确的计算出结果，另外多和孩子聊聊，让孩子能够清晰地明白什么是加法什么是减法，能够从根部去让孩子理解透也是非常重要的。

⑷ 小学一年级填加减号的题，怎么给孩子讲解

举一些简单的例子，如用手指进行加减计算，用一些简单的玩具进行示例等等。

1. 让孩子弄清加法和减法的意义：加法：将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。减法：从一个数量中减去另一个数量的运算叫做减法。

2. 比较三个数的大小

3. 填写加减号的方法指导：如果等号右边（也可以是左边）那个独立的数比左边的两个数大，就填加号。如果等号右边（也可以是左边）那个独立的数比左边的两个数小，就填减号。如果左边（也可以是右边）的两个数中，有一个数是0，可以填加号，也可以填减号。如果是三个数的加减法，先把前面两个数相加，得出一个数，再运用上面的三种方法，和后面的数相加或相减。如果算不出来了，就把前面两个数相减，再计算。

4. 多跟孩子聊聊，要让孩子明白什么是加法什么是减法，加减可以通过给孩子玩具来教他，给孩子一个玩具就是加，拿走一个玩具就是减。孩子理解加减的能力可以在平时的生活中多加渗透。

5. 在做题时和孩子沟通，了解他对哪些题不懂，具体到某一类题，然后多对这一类题进行讲解。在讲题的过程中，要有耐心，不要因为孩子理解不了就批评孩子，或者骂孩子笨，这是最不可取的。

6. 平时要多对孩子鼓励，锻炼孩子的理解能力，还要提高孩子的专注力，孩子不一定不会，只是上课不认真听讲，导致课程跟不上，失掉信心了。
   

⑸ 小学一年级数学20以内加法秘诀

加减法是小学数学最基础的部分，不过这是对于我们来说，对于刚开始接触他们的小学一年级的学生来说，学起来并不那么容易。小学一年级的学生在刚进入新的学习环境还是会有些害怕，在学习上估计不会立马就从幼儿园的自由状态切换过来，所以给小学一年级学生辅导功课的时候最重要的就是耐心和方法。小学一年级数学20以内的加减法计算，对学生来说有什么有用的学习方法吗?小编整理了一些内容，估计对大家教小学一年级学生学习数学有帮助!

一、概念的认识

1.基础数字的认知：先要让孩子熟练的说并，认，写1-20这20个数。要达到一下程度：1.家长任意指一个数，孩子能迅速认出，说出。2.家长任意说一个数，孩子能快速准确的写出。把最基础的一步完成后再进行下一步，不要急于求成。

2.大小的概念：孩子对这20个数的说，认，写都掌握熟练了，接下来要教孩子大小，让其有大小，多少的概念。从1开始，其后面的数越来越大，20是最大的，中间的数均比1大，比20小。可先按顺序三组，三组的教孩子。例如：123,789等。而后再打乱顺序，随意抽出3个数让其辨别大小。最好拿实物来表出‘大’，‘多’的概念。

3.个位十位的概念：教孩子个位，十位。让其明白1位数小，2位数大，能帮其快速判断大小。

4.加减的概念：把‘加’，‘减’的概念教会孩子，让其知道加会让数变多，变大;减会让数变少，变小。可用简单的吃东西来教。例如：桌子上放3个苹果，让爸爸吃了一个，孩子就容易明白爸爸吃了一个苹果，苹果就少了一个，这时再引入‘减’的概念。

二、加减怎么算?

1.一位数+一位数=一位数

这种最简单，例如：3+2=5

先让孩子伸出3根指头，‘加’就是在3的基础上再伸出2根指头，也可在3后让孩子往后多数2个数，即4,5。这里就体现了大小和加减的作用。因此要让孩子知道3后面的数大，前面的数小。要明白加是越来越多。

2.一位数+一位数=2位数。例如：4+7=11

这个在虽然涉及个位，十位的内容，但因为是一位数加一位数，所以不用考虑照位的问题，又因为20以内的数记得熟练，所以按前面的方法，就能直接写出答案。

3.一位数+两位数=两位数(不进位)例：6+12=18

这个就要注意照位了。不过这个不涉及进位，退位，因此只需让孩子分清个位，十位，注意照位，然后按前面的方法即可。

4.一位数+两位数=两位数(进位)如：8+13=21

在3的基础上教给孩子满十向前进1，同时注意先算个位，再算十位。

减法同样适应。也可借助算数棒等工具帮助孩子理解。

三、总结：

1-20 20个数，1最小，20最大，其余均比1大，比20小;相邻的数，后面的比前面的大。

加=多，减=少

两位数比一位数大;先算个位，再算十位;个位满十进一。

看完上面的内容之后，大家是不是觉得很清楚明了，运用以上的方法给小学一年级学生教20以内的加减法计算应该可以更加方便和顺利，预祝大家的数学学习有进步!

⑹ 小学加减法怎么教

最近我在给二年级的孩子讲1000以内的加减法。发现有几个孩子的计算能力太差了。别说跟班里的优秀学生比了，就是普通学生也已经落下他们一大截了。

这几个孩子在一年级里学10以内的加减法时就比别的孩子慢。10以内数的合与分达不到脱口而出的地步，还要偷偷的数手指头。

到了20以内的计算时，首先20以内数的组成不太清楚。比如18由1个十和8个一组成，所以10+8=18 或者18-10=8 这是不进位的20以内的加减法。

20以内进位和退位的加减法，教过一年级孩子知道，进位加法用的是凑十法，退位用的是破十法。

大家看看这里面突出的还是“10”,其实在一年级里把10的合与分掌握熟练才是最基本的。

但是很多家长在训练孩子的时候，注重的是数字的计算问题。包括孩子在幼儿园的时候，许多家长都是给孩子用数学卡片做了大量的计算，其实孩子对于计算已经很厌烦了，但是提高的不太多。

班里一个小女孩的妈妈在一年级上册的时候。就沾沾自喜的说自己孩子100以内的数的加减法都会了。但是现在这个孩子的计算能力并不高，1000以内的数计算常常出错，只是开始时孩子的妈妈进行了强化练习，才有的结果，但是她对于数学计算的原理并不清楚，所以后来计算能力不是很高，并且她一做计算题就觉得麻烦，不想做，就是在小的时候，家长就让她大量做超过她智力水平的计算题，她感受到的不是乐趣，而是枯燥无味。所以现在做1000以内的计算题她迟迟不做，觉得计算很麻烦，也经常出现很多的错误。

那么怎么有效的教孩子的加减法呢？

首先是不要急于给孩子出加减法的计算题，而忽略了孩子领会加减法的意义。
加法是把两个数合成一个数的运算。
减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

这是加减法的意义。但是不能直接给孩子去表述。一定要利用实物去感知这个过程。

不管是老师、孩子家长都不要粗暴的直接就运用加减符号去做计算题。

加法：

自制的教具也好，身边的实物也好，色彩鲜艳的，令孩子感兴趣的都可以使用。

比如：我手里有一朵花片，小明给了我一朵花片。那么我现在有几朵花片？

孩子会快速说出2朵，那么这时就边说1和1合起来就是2.然后写出算式：1+1=2

现在老师手里有2朵花，我送给小红一朵，老师手里还有几朵？

要学生感知减法就是从总数里去掉，很多小孩子出现计算时用小数减去大数就是搞不清楚谁是总数。知道总数后，再知道去掉、吃掉、飞走等等现象都是用减法表示。这时在写出算式：2-1=1

以此类推由1到10变换花样给孩子把10以内的数的分与合掌握好。算式达到张口就说的地步。

其次是20以内的不进位、退位和进位退位的加减法练习方法。
不进位和不退位的加减法训练前，先要学生练习11到20之间数的组成。

比如11就是由1个十和1个一组成，12就是由1个十和2个一组成······20是由2个十或者20个一组成。

根据这些就写算式10+1=11 10+2=12 ······10+10=20 减法：11-1=10 11-10=1

12-2=10 12=10=2·······

这样的算式写的多了，孩子根本就不用计算，直接印在脑子里张口就说出来了。

第三点20以内的进位加法和退位减法。
这一共有三种方法。加法用凑十法，减法是破十法和平十法。我们只讲破十法，有的版本讲到了平十法。

用图片解释下会更清楚。



一般都是破小学和大数凑成10，但是考试时也有给小数凑成10的，可以灵活些，多加训练。


破十法。





举个例子给大家讲一下。

14-9=（）14-9=4+1=5

15-8=（） 15-8=5+2=7 明白了没有以此类推掌握起来很快。

平十法。



破十法和平十法的区别在于，破十法是先减后加，平十法是连减。孩子喜欢哪个，就教孩子在做题过程中用哪种方法好了。

第四点、加减法的应用题，在小学一二年级很有特点，要教会孩子抓住主要的词去判断用加法还是减法。比如“一共”“原来'用加法计算，而“还剩“等等用减法计算，要教会孩子总结经验，数学学科是个有规律可循的学科，有边学习边总结，这样孩子学习才会有进步，对于学习的内容有有个体系的感觉，不要迷迷糊糊的不知道在学什么，被动的机械的学习肯定不会有良好的结果的。

这是我的一点的看法，如果友友们有补充说明的，可以在下面分享你的意见或者建议

⑺ 怎样教一年级小学生学数学加减法

1、首先10以内加减法是小学数学加减法计算的基础，就好像乘除法计算中的“小九九”一样，都是需要孩子去背的。那么对于刚刚入学的孩子来说可能出现无法集中注意力的现象、无法进入学习的状态中去。

2、培养孩子的学习兴趣，由被动学习变为主动学习，由于孩子还小可能无法理解学习的真正意义那么就先从兴趣开始吧!

3、多多的联系实际(知识来源于生活嘛)因为书本上的知识都是经过加工总结出来的会有一些抽象。

4、先让孩子理解加和减的概念，找些道具，积木什么的，演示给孩子看，理解了概念，孩子就知道什么时候用加法什么时候用减法。

先让孩子理解加和减的概念，找些道具，积木什么的，演示给孩子看，理解了概念，孩子就知道什么时候用加法什么时候用减法。

至于说，10减去4孩子能不能立刻说是6这个得靠练习，我觉得没必要家长担心，老师会教的，回家都给孩子念叨一下练习一下就好了。

⑻ 怎样教一年级小学生学数学加减法

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