二年级数学除法怎么教

A. 小学二年级除法怎么教

除法表：
1÷1=1 2÷2=1 3÷3=1 4÷4=1 5÷5=1 6÷6=1 7÷7=1 8÷8=1 9÷9=1
2÷1=2 4÷2=2 6÷3=2 8÷4=2 10÷5=2 12÷6=2 14÷7=2 16÷8=2 18÷9=2
3÷1=3 6÷2=3 9÷3=3 12÷4=3 15÷5=3 18÷6=3 21÷7=3 24÷8=3 27÷9=3
4÷1=4 8÷2=4 12÷3=4 16÷4=4 20÷5=4 24÷6=4 28÷7=4 32÷8=4 36÷9=4
5÷1=5 10÷2=5 15÷3=5 20÷4=5 25÷5=5 30÷6=5 35÷7=5 40÷8=5 45÷9=5
6÷1=6 12÷2=6 18÷3=6 24÷4=6 30÷5=6 36÷6=6 42÷7=6 48÷8=6 54÷9=6
7÷1=7 14÷2=7 21÷3=7 28÷4=7 35÷5=7 42÷6=7 49÷7=7 56÷8=7 63÷9=7
8÷1=8 16÷2=8 24÷3=8 32÷4=8 40÷5=8 48÷6=8 56÷7=8 64÷8=8 72÷9=8
9÷1=9 18÷2=9 27÷3=9 36÷4=9 45÷5=9 54÷6=9 63÷7=9 72÷8=9 81÷9=9
学习方法：二年级数学多位数除法儿歌。
多位数除法法则儿歌

整数除法高位起。除数几位看几位。

这位不够看下位，除到哪位商哪位。

余数要比除数小，不够商一零占位。

B. 二年级下册数学有余数的除法怎么教孩子能让孩子明白

在整数除法运算中，被除数和除数之间的关系有两种，一种是整除；被除数÷除数=商，这个商叫做完全商；另一种有余数，被除数÷除数=商……余数（余数＜除数），这个商叫做不完全商，我们把这种除法叫做带余数的除法。

C. 怎么教二年级的孩子做除法应用题

可以用给多个小孩子分糖果的例子让她先理解除法的意义在哪儿，有什么作用， 在结合题目给她类比到分糖果的题目上。

D. 小学二年级数学除法怎么给孩子讲解

除法就是“平均分配”，就是每一“份”都一样多，比如讲20÷4可以给孩子画图，画20块糖，然后分成四份，每一份都圈起来，看看一份里边有几块，然后结合乘法口诀四五二十，就可以让孩子明白除法的含义了。

E. 怎么讲小学二年级数学有余数的除法

列竖式的方法要教学生学会，有些考试题就要求列竖式计算的，不会列竖式就吃亏了。此外在二年级多位数加减法的时候就容易教。否则一次性过难了。学生不会简单的，教学就会比较吃力些。在二年级的有余数的除法竖式计算时也要用到竖式的减法。教会比不教要好些，出题的人了解教材的不多。别学生教的不差但考试成绩不好啊。在一年级第一学期的20以内的，还是不教为好，更容易训练学生的口算能力。第二学期的两位数加一位数和两位数加两位数一定要教。

F. 二年级数学除法讲解方法

二年级除法应用题主要有三类，1、有45个苹果，平均放在9个盘子里，每盘放几个？这一类实际上是平均分2、有45个苹果，平均每盘放5个，可以放几盘？这一类实际上是包含除3、小红有15个苹果，小明有5个苹果，小红的苹果数量是小明的几倍？这一类是倍数关系，求倍数。不过倍数关系里还有一类是求一倍量，好像不是二年级的内容，我可以再举个例子：小红有15个苹果，小红的苹果数量是小明的3倍，小明有多少个苹果？至于数只要是九九乘法表的就行，这叫表内除法。做应用题，不在于数量，而在于分类型找到解题方法，最好会讲题，明确数量关系，否则累死了也是死记硬背，而且思维能力也得不到锻炼，将来上高年级分析能力也不强。

G. 小学二年级除法的初步认识是怎样教学的

通过实际分东西，使学生知道除法的含义。

H. 我儿子上二年级了除法那一课没学会应该怎样给他讲

对于四则运算来说，除法是比较难理解的。
如果仅从计算角度进行学习，有一个除法口诀可以背。但是对于学习知识上来说，还是需要理解除法的意义的。
你可以拿出除法口诀，让孩子找其中的规律，这样可以激发他逻辑思维的能动性，因为数学本来就是规律性科学。
比如：看所有结果等于2的一列，找规律之类。

然后再用分苹果等方法进行进一步解说：
比如12个苹果，如果我让每个人有6个苹果，那么可以分给几个人，如果每个人只能有4个苹果，那么可以分给几个人，如果是每个人3个苹果，那么可以给几个人。这样从被除数和结果的角度，让孩子自己理解除数的概念，就可以循序渐进了。

I. 小学二年级数学除法竖式怎么列和怎么做

小学二年级数学除法竖式，列式示例：

12÷2=6