小鱼数学怎么样

① 数学小鱼

因为三个边都相等，一个边对一个角，三角形是180度，有三个角，每个边想等，那角也相等，就是60度

② 二年级上册数学书第10页第11题怎么做量一量，乌龟要爬（）厘米就能吃到小鱼。请你题出一个数学问题

量一量，乌龟要爬（）厘米就能迟到小鱼。

答：乌龟要爬5厘米就能吃到小鱼。

数学［英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

学数学的小窍门

1、学数学要善于思考，自己想出来的答案远比别人讲出来的答案印象深刻。

2、课前要做好预习，这样上数学课时才能把不会的知识点更好的消化吸收掉。

3、数学公式一定要记熟，并且还要会推导，能举一反三。

4、学好数学最基础的就是把课本知识点及课后习题都掌握好。

5、数学80%的分数来源于基础知识，20%的分数属于难点，所以考120分并不难。

6、数学需要沉下心去做，浮躁的人很难学好数学，踏踏实实做题才是硬道理。

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④ 小鱼儿（数学）

尾长等于头长半身？ 我理解尾是头一半
6+3+6+3=18

⑤ 猫妈妈分小鱼数学题怎么做

3*2+1=7
7*2+1=15
一共15条

⑥ 七年级数学怎样求小鱼的面积

你将小鱼所在面积当做阴影面积，它所在的长方形面积减去空白位置的面积就是小鱼面积。空白位置可以计算多个三角形面积之和。

⑦ 托班数学三条小鱼优质课教案

学前班数学教案：3的认识
百手整理 起驾为您 教学目标：
使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3。
了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识"<"，掌握3的组成。 初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯。
教学重点：
理解3的含义，掌握3的组成。
教学难点：
规范地书写数字3。
教学过程：
谈话导入师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？ 分别出示卡通的数字卡片1和2。
学生读：1、2。
问：你还记得2是由几和几组成的吗？
师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜它是谁？
生：3师：对！就是3，今天我们就一起来认识3。
板书课题：3的认识二、学习新知1、认识3的实际意义观察主题图（出示图片3）问：图上画的是什么？
数一数有几位阿姨？几台电视？
师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示问：你们看，3像什么？ 你还能说出生活中哪有3吗？
学生举例。
2、学具操作学生用3根小棒摆一个三角形。
问：3里面有几个1？
教学3以内的数序教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子。
问：2个再添1个是几个？
边演示边提问：3个去掉1个是几个？
问：2的后面是几？3的前面是几？
学生按顺序读数：1、2、3。
倒着读：3、2、1。
3、比较2和3的大小出示方块图：左边2块，右边3块。
问：2和3比，结果怎么样？
师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用"小于号"连接，边板书边讲解："<"这就是小于号，读作：2小于3。
学生练习读。
师：如果把这两幅图交换一下位置，3和2中间应该用什么符号连接？
问：">"和"<"的样子有什么不同？
师：我们可以用右手帮助记忆">"，用左手帮助记忆"<"。
4、教学3的组成学具操作：将3根小棒摆成两堆，有几种摆法？学生操作以后互相说一说。
问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？
生：相同的地方是：都分成了1和2两部分。
不同的地方是：1和2两部分的位置不同。
学生练习说3的组成：
5、指导写"3"演示课件5学生完成教材第9页下面田字格中的描红。
6、巩固练习1、填空：
学生完成教材第13页练习二的第1题和第2题。
2、师生对口令，说2和3的组成。
3、填数1、2、（）。
3、（）、1。
练习书写学生完成教材第13页练习二的第3题。
7、课堂小结师：今天我们学习了什么？你有那些收获？
学习2的加法设计意图：
计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。
活动目标：
1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。
2、感知加法算式所表达的数量关系。
3、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
物质准备：
城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水果店（1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼）图一幅2、幼儿操作材料（+、=40个，数字1、1、2各40张）、水果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券84张知识准备：幼儿会以游戏的方式进行2的组成活动过程：
开火车游戏：复习2的组成"小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！"师："嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开？"幼："嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。"二、登城堡，看图学习2的加法1、创设情境（1）"小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。""看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（1条）今天我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？（2条）噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼（教师语气慢）谁再来说一说（请3-4名幼儿来说一说）（2）理解"+、=""那我们用一个符号把它们合起来（出示+）你认识它吗？（认识的幼儿给予表扬）'+'的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请1名幼儿到黑板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼儿一起总结）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
"现在前面是几条鱼（2条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友仔细看，你发现了什么小秘密？"（一样多）"也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫'等于号'，谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说'='有什么意思？"小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
"现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上'+''='，谁来试一试？（1+1=2）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗？（让幼儿说一说）（3）幼儿动手操作"小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花）有几种花？（1种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了1种花来打扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋，用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上'+、='，列出式子后放在位上不动。"（4）分享、交流"谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。"三、内化迁移--游戏：买水果"国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。"

⑧ 小鱼数学比赛70分

这是一个与平均数有关的题目,可以用假设法:(假设法的原则是假设的数据只要符合题意,越简单越好)
首先可以知道全班人数肯定是5的倍数,假设全班只有5人,则及格的有4人,不及格的只有1人,则这1人不及格分数=70*5-80*4=30分,那么不及格学生的平均分是30分,
解设乙数是x,甲数是2x+17
3（2x+17）+45=10x
6x+51+45=10x
4x=96
x=24
甲：24×2+17=65
设女生最初有y人,男生最终有x人
方程组：2(y-10)=9=x
y-10=5x
解之得：x=1
y=15
答：最初有15名女生

⑨ 小学数学大于号小鱼号急！

⑩ 中班数学：小鱼有多长

教案及设计思路江苏省海安县角斜镇中心幼儿园 张小裕 实施日期：2009.3.26设计思路：由于数学具有高度的抽象性、逻辑性，而幼儿的思维特点以具体形象性为主，所以进行数学活动就要运用各种手段、方法，借助各种直观材料，使其变得生动、有趣。根据《纲要》中的《组织与实施》，幼儿园的教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，加之我班幼儿特别喜欢听故事，由此我设计、生成了本节以数学活动为主的综合活动，用故事的形式激发孩子参与数学活动的欲望，运用具有动感的课件吸引孩子的眼球，用实实在在的操作材料发展幼儿的动手能力。活动目标:1.能用回形针、吸管、雪花片测量小鱼的长度。尝试记录测量结果。2.了解物体的长短是相对的。活动准备:课件、回形针、吸管、雪花片若干、卡片鱼、记录单若干。活动过程:1.创设情境图，引发幼儿测量的兴趣。（1）出示课件。师：夏天的池塘真热闹呀，说说你看到了什么？今天池塘里举行运动会，青蛙、大白鹅、小乌龟都来了，我们小朋友就做鱼宝宝也去参加吧！大家想请我们小鱼作裁判，愿意吗？2.探索测量工具、测量方法。（1）比赛开始前，先量一量鱼宝宝有多长吧！（2）你准备用什么来测量？从哪儿开始量？【活动实录：幼儿一：我想用铅笔。幼儿二：我想用回形针.幼儿三：我想用牙签。幼儿四：用吸管。从鱼头开始量······】【活动评析：孩子们都能想到用自然物来测量，可能看到老师为他们准备的操作材料才想到说的，但这并不影响活动效果，孩子们的表现欲望特别强烈。】3.幼儿操作 【活动实录：幼儿一:把回形针一个搭一个连在一起量。幼儿二：量鱼的周长。幼儿三：虽然把回形针一个接一个，但没有按一条直线量。其余幼儿的方法基本正确。】【活动评析：本环节我没有把测量方法抛给孩子们，而是让他们自由探索测量方法，然后再纠正改错。有的幼儿方法不正确在情理之中。】4.请个别幼儿示范测量小鱼。谁愿意来试一试？让我们看他量的对么？有没有从头开始量？回形针之间连接的好吗？5.老师示范。6．继续操作教师：瞧，青蛙和龙虾比跳远，大白鹅和乌龟比游泳。比赛结果出来了，那谁是跳远冠军、游泳冠军呢？请各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把结果记录下来。7.展示测量结果（1）谁是跳远冠军、游泳冠军？（2）为什么同样的长度，用不同工具量，结果不一样呢？小结：同样的物体，用不同的工具测量，因为工具不一样长，所以结果就不一样。活动延伸：1.鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。2.玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。 教案实施后的反思本次活动以故事贯穿始末，让孩子进入情境做小鱼、当裁判，调动了孩子参与活动的兴趣。活动中，语言表述与动手操作交替进行，既培养了孩子的语言表达能力，又发展了孩子的动手能力；活动中，充分让孩子去主动探索发现，体现了幼儿为主体、老师为主导的宗旨。但整个活动中，孩子一直坐在小椅子上，没有体现出动感，气氛不够活跃，所以活动的效果不是太好。如果以音乐游戏串连活动的开始和结束，会增加一些情趣。最后一个环节则要引导幼儿了解测量工具的长短不一，测量的结果也不同，事物的长短是相对的。这应该是活动的难点。综上所述，我将活动进行了调整。 修改后的教案及说明活动目标： 1.尝试用回形针、牙签等自然物测量物体的长度，并能用数字记录测量结果。2.了解物体的长短是相对的。活动准备：音乐：《小鱼游啊游》、《健康歌》。课件：小鱼有多长。记录单、回形针、吸管，牙签。活动过程：一.律动：《小鱼游啊游》二.出示课件，故事导入主题1.师：美丽的池塘里，鱼妈妈生了两条可爱的鱼宝宝，一条叫红红，一条叫黄黄，鱼妈妈只知道两个宝宝一样长，但不知道它们到底有多长，想请我们帮忙量一量，好吗？2.探索测量工具、测量方法（1）师：你准备用什么来测量？从哪儿开始量？师：那我们今天就用回形针帮红红量一量，看看它有几个回形针长？（2）幼儿操作。（3）讨论：你量的红红有几个回形针长？你是怎样摆放回形针的？（4）老师示范量法。（5）知道了红红的长度，那黄黄呢？为什么？【修改说明：这里增加了故事情节并将小鱼取了人性化的名字，孩子会更加感兴趣】二.巩固测量方法1.师续讲故事：鱼妈妈多么爱她的宝宝呀！每天让它们吃好吃的东西，带他们锻炼身体。可是黄黄很挑食，这也不吃，那也不吃，还不爱运动。而红红却很乖，不挑食，也爱运动。再看一看红红和黄黄发生了怎样的变化？2.现在我们再来帮它们量一量，看看红红和黄黄有多长？3.幼儿测量，鼓励幼儿边量边数：红红有×几个回形针长，黄黄有×几个回形针长。4.交流测量结果。三.自选工具进行测量1.师续讲故事：一年一次的水族运动会就要开始了，水族的每个家庭都要派一个成员参加，小龙虾、大螃蟹、大白鹅、小乌龟都来了。鱼妈妈犯愁了，他们家派谁去呢？为什么？【修改说明：我班少数幼儿有挑食、偏食、不爱运动的现象，这儿渗透了健康的内容，孩子们明白了爱运动、样样菜爱吃的重要性。】2.红红选择的是游泳项目，他要和小乌龟、大白鹅比赛游泳。只听得一声口哨声，比赛开始了，一开始是大白鹅领先，可是红红鼓足劲，奋勇直追，一口气游到了终点，观众们欢呼着：红红赢了，红红赢了！运动会主席给花花颁发了奖牌。3.红红获得了冠军，你想知道红红游了多远吗？那我们帮他量一量就知道了。4.幼儿操作，自选用吸管或牙签测量。5.提问：你选用的什么材料？红红游了有多远？【修改说明：这里只运用了长短明显的牙签和吸管两种材料，并且只测量了一条直线，孩子不容易混淆。】6.相同的距离为什么吸管只要量三次，而牙签却要量六次？【修改说明：也许孩子们不能正确表述理由，但是在孩子们讨论后老师再提炼、总结，孩子们就能明白其中的道理。】小结：测量工具长，测量的次数就少，速度就快，测量工具短，测量次数就多，速度就慢。7.红红捧着金牌回家了，黄黄看在眼里，心想：“我以后也要多吃饭、多运动，明年也去参加运动会。四.结束活动：《健康歌》共同随音乐做运动。活动延伸：1.鼓励幼儿用自己的手、脚或者身边的自然物作为测量工具，来测量活动室的面积、桌椅的高度。2.玩“量身高”的游戏。请幼儿两两结对，互相为对方描画出身体的轮廓，然后再用回形针测量出各自的身高有多少个回形针的长度。