孩子对数学没概念怎么办

1. 孩子五岁了对算术一点都不懂怎么办

每个孩子都有自己的成长规律，有着不同节奏的学习时间表，更会表现出不同程度的兴趣倾向。

5岁还不会算数或加减法，这并不代表孩子笨，只是在孩子的世界里，数学这扇门还没有开启。成人应该以渐进引导的方式，给孩子多一些时间，提供多一点机会，让孩子逐渐发现数学的奥秘和乐趣，当然，在这个过程中，其实也有技巧可循。

蒙台梭利数学教育包含一系列活动：发展数学思维的活动；了解和学习数的语言的活动；1-10、1-100的数的活动；关于数位的活动；四则运算的活动和游戏，还有分数和几何的活动。

可能有些家长会觉得，这些听起来还挺难的，孩子这么小，真的能学会吗?

这样的疑惑并不少见，蒙台梭利博士也曾说过，一般人都认为数学是一门艰涩难懂、不易入门的抽象学科，很少有人有兴趣去学习，但是对于同样抽象而且不能具体呈现的语言，却学得有序而正确。为什么？很大程度上是因为，没有找到引导孩子学习数学的正确方法。

2. 孩子数学基本概念模糊，没自信，怎么办

可以找个老师帮他补习补习，有时候孩子基本概念模糊不是她记不住，而是他根本没有弄清楚概念的意思，好的老师可以帮助孩子建立起数学乃至理科思维，这样孩子以后上初中高中，数学学习就会很轻松，如果理科思维建立不起来，很有可能孩子以后理科学习会变得很难。

3. 七年级的孩子学习数学，连公式和概念都不甚理解，该怎么办

一定要让孩子端正学习态度，在课堂上认真听讲，提高课堂效率，加强孩子的数学基础，让孩子的理解能力得到提升，如果实在不行，还可以借助课外补课班。数学是很多学科的基础，中学阶段的物理、化学、生物都跟数学有一定的关系，所以数学没有学好，影响的不仅仅是数学成绩，其他科目的成绩也可能会受到影响。作为家长看到孩子的学习成绩不好一定很着急，但是千万不要责骂孩子，不能让孩子对数学失去了信息。家长应该多鼓励孩子，帮助孩子建立学好数学的信心，同时帮助孩子找到正确的学习方法。对于孩子来说，有正确的方法，加上自己的努力，成绩很快能得到提升。

三、可以借助课外补习班。

如果家长觉得教不了孩子，可以给孩子找一个可靠的补课班。有些专业的数学老师会带课外班，对于基础差一些的孩子，这些老师也有足够的耐心，比家长亲自教要好得多。

4. 小孩数学理解能力差怎么办

小孩数学理解能力差：

1、提高基础，很多孩子之所以会出现偏科或者是数学不好的情况，多半是因为基础不扎实的缘故，在数学中各种数学定义、公式等都非常的重要，如果这些基础不记牢的话就会导致基本解题步骤和方法都掌握得不扎实。

2、也许很多家长都有发现，在看书到时候很多孩子对这些公式稍稍看会就差不多会了，但一到考试的时候却发现还有很多知识并没有完全掌握。因此家长要注意，在孩子学习的过程中一定要让孩子学会一步一个较脚印，把每个基础公式都牢记于心了，这样在做题的时候就能得心应手很多了。

3、学习的方法，还有一些孩子是因为学习方法不好才导致某一科学的不好，如果不能掌握好学习数学的方法，要想提高数学成绩也不是那么容易的。很多孩子在学习的时候虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，但在实际应用的时候却显得力不从心，这就是学习方法不正确的缘故。

4、在学习相关知识的概念、公式以及基本解题方法的时候，一定要及时应用，这样才能将解题方法得到及时的巩固。否则的话时间一长很多孩子对这些靠短时记忆学会的内容就会全部忘记，并且基础的题型稍加变型就更加不会做了。

5、逻辑思维欠缺，逻辑思维的欠缺同样是导致孩子数学不好的主要原因，因此在日常生活中，家长一定要注意帮助孩子培养逻辑思维能力以及习惯。每个人思维能力各不相同，因此思维习惯也就各有不同，比如有的孩子比较偏向形象和感性思维，这部分孩子对数学的数字和逻辑思维相对较弱。

5. 儿子对数字没有概念怎么办要怎么教呢

版主【湘湘喃喃自语】回复 : 数学是抽像的。根据幼儿的发展，孩子要到6-7岁才会发展出来抽象的概念。这就是为什么规定要满六周岁才能上小学的原因。至于幼儿园 ( 才中班 )，很不适合教这类的。这个年纪的小孩子，数学方面要用【具体的实物】代替。小一开始用符号代替。然后才到数字。忽略这一个循序渐进的规则，是让很多人讨厌数学、学不好数学的最大原因。另一个原因就是无止境的计算题目。还有一个原因就是父母的【【【教】】】。国外很多学校是禁止父母教小孩数学的。因为方法用错只会起反作用。 幼儿园期间的孩子学的东西是指【好的习惯】【对学习的兴趣】。这个时期的孩子，识字三千、会背三字经、熟读唐诗三百首.....这些都是浮云。因为小孩子的记性是很好没错，但是也记的快忘的快。一是因为不了解意思。二是因为一的不了解意思，所以没有拿出来用的机会，【存取】在大脑的里的东西没有【提出来】使用的机会。很快就会被遗忘。因为这种强背死记的记忆是短期记忆。就算成为长期记忆也会因为没有使用的机会，或是不知道如何使用 ( 不解其意自然无法使用 )，也是深深的埋在大脑里被遗忘的的深处。 SO : 第一 : 换园。不过现时你换到哪里可能都差不多 ? 第二 : 跟老师沟通。第三 : 按照湘湘的方法。

6. 孩子上三年级什么都不会数学一窍不通怎么办

怎么能说孩子什么都不会呢，最起码会穿衣吃饭会说话吧，只是他的学习可能有点迟缓。对于小孩子只要能够确定他不是弱智什么的，都可以教会，只是可能会吃力。你可以先看一下他为什么不会，是上课的时候听不懂，还是他的心思在别的上面。如果上课听不懂，那么你可以跟他的老师沟通一下让他做个课后辅导什么的，当家长的也要陪着，这样回家也可以自己教他。如果是心思没放在学习上，那就要培养他学习的兴趣，在平常孩子不会的时候家长不要老是责怪孩子，打骂他这样他会有反叛心理的

7. 孩子从小就对数学没有头绪，该如何帮助他建立数学思维呢

数学对于小学生而言就是背会加减乘除，对于初中生而言就是学会二次函数，而对于高中生而言就是研究数量结构变化及空间的认知，而对于大学生而言更有不同的看法，其实对于这些人而言数学不好的原因都在于没有从小培养孩子的数学思维，随着现代发展的速度，数学也发挥着不同的作用，要想学好数学，就要从小培养数学思维！

3、让好孩子看关于数学思维的书，每天看

最后的方法爱就是让孩子看一些关于培养数学思维的书，书的知识都是能够正确引导孩子进行思维训练的，不像有特定的方法让孩子去训练，而是在书中看着看着就已经不知不觉进入训练模式了，所以给孩子选择这么一套书，是个好方法。

这三个方法就是能够培养孩子的数学思维，方法是不是很简单？是不是觉得原来被你忽略的方法正是能够培养孩子数学脑的方法，现在学会也不要紧，只要你的孩子还没有三年级，都是来得及培养的。

8. 小孩对数学不开窍怎么办

很多妈妈都在说孩子数学有障碍不开窍怎么办呢?下面举个实例来看人家家长怎么建议的!我的孩子快6岁半了，下半年就要上小学了，但是算10以内的加减法还是不行，别的都还好，就是对数学不感兴趣，觉得特别难，算10以内的加法还要用手指一个个的数"。

给这位妈妈一些建议。成人看似很简单的计算对于幼儿来说，赶开始还是很难的。这个时候的幼儿还是以感性的具体思维为主，他的抽象思维才开始发展。算10以内的加法还要用手指一个个的数，这个是正常的现象。他们就是要借助外界的具体个数的来数数。即使是上了一年级，他们刚开始学习简单的计算也是建立在幼儿园大班学的10以内数的分解与组合，及10以内的简单口算。

如6可以分成1和5，2和4，3和3。这些都是要靠教师示范摆出具体的物体，然后让幼儿自己在摆，自己去感受。最后老师总结让幼儿在理解的基础上记忆。10以内的组合也是同样，1和7，2和5，3和4，4和3，7和1，5和2。左边摆出相应的物体个数，右边也摆出相应的物体个数。(物体选择是幼儿熟悉的物品，新奇的物品往往会转移他的注意力;大小要合适排列也要整齐，便于幼儿数数)让幼儿数左边有几个，右边有几个。数完后，把相应的数字对应写下来。

问幼儿，两边的物品合起来有多少呀，这是的幼儿不会马上说出数字，会从做数到右，把所有的都数好了，就得到了得数。

不用直接给他们说加，减的概念。把加理解为合在一起，放在一起。减理解成拿走，用去，飞走等等。或则用韦恩图的形式。在图上画一些动物或是花朵其他的物品，用线来圈，表示加或是减。幼儿就会用数来解答。不要说是大班，就是一年级小学生在学简单的加减也是用同样的方法来做的。当他们做多了这些口算，转化成一种记忆的同时，他的抽象思维在慢慢发展。从口算到笔算。

从幼儿园大班到小学一年级的幼小衔接这一块其实是很重要的。尤其数学这块。幼儿园的数学只是幼儿数学启蒙阶段，为幼儿进入小学学习系统的数学做准备。但是幼儿园往往是有的没有为幼儿进入小学的数学打基础，就是过多，早的在替小学一年级的数学老师上数学课。

幼儿的数学启蒙阶段也不单单涉及到数数和计算。还涉及到其他的数学技能，那些的培养往往是思维的锻炼。

9. 孩子看不懂数学题，该怎么让她更好的理解呢

一二年级的小朋友，大部分处于形象思维快速发展，逻辑思维发展相对迟缓的状态。总的来说，孩子们的思维水平是在进步的，但是相对于解题来说他们依然会有所欠缺。

例如，对初中生高中生来说，从概念讲起，之后通过数学推理，构建概念和方法的大厦是一个很好的教学方法，可以用逻辑来知识串联起来。但是在低年级的小学生这里，就不是那个好用了。绝大部分的学生会在第一步就卡壳了。

我们一般会人云亦云的说，给小孩子教学时要用他们的思维方式，要生动有趣，但是因为并不了解这些话背后的意思，当看到用成人的说法和教法去教小孩子时，又趋之若鹜，这是矛盾的。

因为年龄和大脑发育的关系，大多数人暂时还不能抽提出抽象的概念，对于一二年级的小学生来说，他还无法直接抽提出抽象的数量关系出来。

举个例子。

现在我的问题是有3个盘子，每个盘子里面装了5个苹果，盘子外面还多了2个苹果，请问一共有多少个苹果。一个会做的孩子会知道：3*5+2=17个苹果。但是会做这一题的小朋友，不一定会做下面这道题。（指没有接触这类题型的情况下）二年级一班的小朋友来排队，排了3排，每排有5个同学，还有2个同学没有排进去，请问一共有多少个小朋友？

这两道题在成年人看来，几乎没有差别，但是在小孩子看来是有差别的。这种差别从何而来？我们细细道来。

成年人读这两道题的时候，直接脱去具体情况的外衣，看到了其中的数量关系，把这道题化成了一个算法的问题，而不考虑过多的实际意义和情况。而小孩子则不同，他们读题读出来的不是一个数量关系，而是一个情形，一个场景，一个过程，一个状态。也就是当他读到这道题的时候，他在脑海中就再现了这个场景，之后他试图用数学的手段去描述这个场景。以完成运算的过程。

选择图文结合的绘

本，边听故事边理解文字

现阶段的小朋友思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与日常经验很少联系的东西。家长们在选择儿童读物的时候应留意内容是否具体生动、贴近生活，其中故事性强、与生活实际相联系、外加一两句简单描述的绘本是较好的选择。

另外，现阶段小朋友的思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活思考问题的能力较差。在小朋友一开始阅读的时候，爸爸妈妈可以一边逐字读给小朋友听，一边用手指的动作引导小朋友关注每一个字的字形，同时读出每一个字的发音。

这样，小朋友可以在听故事的过程中，学着把自己听到的字音和看到的字形一一对应起来。在以后的阅读中，小朋友能对出现在不同的语言环境中的同一个字有一定的亲切感，才能不断加深、丰富对该字的理解。

10. 我儿子马上就二年级了，对数学还是没兴趣，这可怎么办

数学在我们学习生涯中是十分重要的，但它又并不是一门能轻松学好的学科。复杂而沉重的公式总是让天性活泼的孩子们望而却步，而一门让孩子害怕的学科，又怎么去学好呢？
有一句话说的非常好：“兴趣是孩子最好的老师。”所以要培养出一个在数学上面成绩优异的孩子，一定要从他的兴趣入手，要让孩子由内而外的喜欢上数学！
那这时候应该如何操作呢？那可是要运用到心理学上面的一些小技巧了噢！就让小编来告诉大家吧！
1、堵不如疏，疏不如导
如果您的孩子对数学有些许抵触，那么请一定不要用强制的手段让他去学习数学，毕竟强扭的瓜不甜，用“堵”的方式让孩子去学习数学，那肯定是没有效率的。
家长可以尝试着去疏通孩子的心理，比如聊聊为什么不喜欢数学呀，再回本溯源的去引导孩子喜欢数学。
试着去创造出一个有着浓厚数学氛围的环境（在醒目的地方贴上乘法小口诀之类，饭桌话题可以有意无意向数学引导），春风化雨潜移默化的影响之下，你一定会发现孩子正在慢慢接受数学呢！
2、正向强化
正向强化是心理学上的一个实用小技巧，就是通过对孩子施加正面的影响力，从而激发他的信心。
那具体该怎么操作呢?
作为家长的我们要时刻留心孩子们的数学上的动态，如果孩子在数学上取得进步，无论是多小的进步，都要给于肯定和赞扬，并表现出爸爸妈妈很期待你下次的进步的姿态，而这种正向强化，能给予孩子极大的动力，让他爱上数学。
3、负向强化
有正就有负，正向强化是给予孩子信心去学习，那负向强化又是什么呢？
我们先理清一个概念，负强化绝不是毫无目的性的打骂孩子，而是在孩子产生懒惰心理的时候，与其交流，鞭策他，激励他坚持。
可以这么和孩子聊天：“妈妈（爸爸）并不在意你的数学成绩是好还是坏，但我们不希望看到你半途而废，这不是一个好孩子该有的品质。如果你真的不愿意坚持，那我们可能会消减你玩电子产品的时间，因为那本来就是对你进步的奖赏。”
家长可以试着用孩子在乎的东西小小“要挟”，但切记一定要把握好一个度。如果说正强化是甜枣，负强化就是巴掌，在孩子想要放弃时，呼的一下给予他站起来的力量。
4、陪伴与关注
从心理学方面分析，为什么人会对一样事物产生兴趣，那就是我们可以从这样事物中取得成就感。
成就感来源于哪里？那便是关注度了。
家长作为陪伴在孩子身边的第一人，只要对孩子在数学上的进程表现出重视与关注，那么敏感的孩子也一定会察觉到。这时候搭配暖心的陪伴与温柔的鼓励，孩子对于数学的成就感一定会蹭蹭上升，数学一定会成为孩子的小兴趣之一！
5、移情
数学对于一些孩子来说一定是不那么容易学好的学科，因为三百六十行行行出状元，有些人可能天生就对理科不怎么感冒（小编就是其中之一）。
那么没有理科天赋的孩子在学习数学的过程中，一定会遇到不少阻碍，甚至可以说是打击，那么这时候应该怎么办呢？
继续埋头死读一定是大忌，那么就要用到心理学小技巧，移情。转移自己的情绪到其他地方，从而抹平因为无法取得成功带来的沮丧感与失落感。在遇到瓶颈时，可以去听听音乐，看看小说，或是看看短剧什么，头悬梁锥刺股的学习态度固然可敬，但劳逸结合才是科学效率的学习手段不是么？
6、敢于直面自己
家长一定要引导孩子要有敢于直接面对自己的勇气，在数学上面，会就是会，不会就是不会，千万不能不懂装懂，一定要实话实说，并且要有能打破砂锅问到底的勇气。
因为有些孩子极有可能会因为自身在学科上的信心不足，而选择敷衍，这样会导致一个问题的积累和沉淀，毕竟千里之堤毁于蚁穴。
家长一定要教育孩子，我哪里不会没关系，但我一定要明白的知道自己这里不清楚，并且敢于承认，坦然寻求帮助。古贤有云：“日当三省吾身。”孩子也应该以此为标准，只有找到了自己的定位，我们才能发力，向更好的明天发起冲击！