六年级数学老师第一节课怎么上

① 有点小急~小学数学新教师的第一节课该怎么做

首先熟悉一下小学数学新课程标准，对小学一年级的数学教学目标和教学方法有个了解。然后了解一下一年级的数学教材，把教学目标与内容安排联系起来，结合已学的小学数学教材教法，对教学设计做一个大致的设想。可以在网上找一些优秀的，操作性强的教案或者是教学实录来学习学习，最好是能结合之前自己对教学设计的设想，提前写出一部分教案，因为开学后工作比较繁杂，提前备课可以让你的工作更轻松，也可以在课后对课堂教学做反思，这样有助于你的教学能力成长。祝你工作顺利！

② 各位朋友，各位同行，大家好！我是小学六年级数学老师！请问第一次去教室上课该对学生做哪些要求呢麻

该对学生做以下要求：

首先提出在上课时的要求，比如要求学生上课不迟到、不可以随便说话，举手回答问题；其次是对课后作业的要求，要求按时完成，不可以进行抄袭等；最后可以提一些对家长的要求，比如帮助学生做好课后作业等。

补充

教师，以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，开展主持学术交流、提高学生的观察学习、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。

他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育政策，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。

在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。

在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。

2019年12月，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知。

2021年9月，最新统计数据显示，我国教师总数已经达到1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%。

③ 小学六年级数学开学第一节课应该怎么上

你应该先要知道学生的名字，然后开始让他们翻开书，接着你讲课

④ 新上任的数学老师第一节课可以制定什么样的规矩和要求

不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的老师，会给学生的心理造成一定的压力，使学生产生恐惧心理，影响师生关系。

语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

注意

在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。

最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。

语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。要根据学生课上的反映，及时调整自己的讲课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对老师的讲课心悦诚服。要做到情绪饱满，文才飞扬，讲课时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。

⑤ 新手老师怎样上好第一节课

新手老师想要上好第一节课，其实主要在于准备工作做得充足不充足，多花点时间在备课上，准备好课堂上可能出现的状况时的应对方法，自然从心态上也会觉得游刃有余，比较放松，不容易太过于紧张。
那么在备课前，可以多搜些其他老师的课件和教案，学习一下别人的教学方法，可以借鉴一下，这些资料你可以在101教育PPT里面去找，还可以看下里面举办的一个华渔杯课件大赛的作品，里面那些获奖老师的作品还真的挺厉害的，或许能给你一点启发。
还有一点我觉得很重要的事，除了做好课件之外，你最好是在手上留一份纸质的大纲，这样可以很清楚的知道接下来需要讲什么，不会因为第一次上课紧张，一下子全都忘记了。
最后祝每个新手老师，都能上好自己的第一节课哟~

⑥ 我是一名新招的小学数学老师，我非常没有经验，我想请教各位我要怎么上好我的第一堂课，

先衷心地祝贺你!也感谢你能选择教育这一物质清贫精神富有的行业!
给学生奖励这个方法始终是正确的。但要看到时学校安排你教几年级。高年级发小红旗就不太合适了，改用分数奖励为好。低年级我也建议你把做的小红旗改为可粘贴的塑料帖纸。因为在摊位上可以买到的，一元钱钱能买几百个，节约了工夫，另外它式样多，星星啊，花朵啊，卡通形象都有，学生们很喜欢。
你最好准备一个笔记本，每个学生安排一页，你的奖励粘贴在学生的这一页上。如果你发给他们期末来总结一般来说十有八九是找不到了的。（小孩子嘛）
我们的老师也把这些粘贴纸贴在学生额头上，学生很喜欢。
在我们农村学校，小孩子对新老师是非常热情的，会很配合你。
另外做为一个新老师，最重要的第一步要能快速地溶入到学校的工作氛围中去。有几个东西是必须了解的：
1、学校的规章制度。一所上规模的学校，都会有一套比较完善的规章制度。这些制度的形成与学校的发展历史以及发展目标是紧密联系的。要尽快熟悉和适应。如果感到不合理的地方，你有好的建议，一定要谦虚用合适的方式提出。因为可能有一些你所并不了解的内情。
2、你如果不是班主任，你作为任课教师的一些奖励与方法要及时和班主任沟通，彼此协作，互相听取好的建议，让你的想法更成熟和完善。这种工作沟通很重要。
同时还有几句话，大家共勉：
一、相信每一个学生都是好学生。坚决不能排斥差生，不能因为学生成绩不好，家境不好，行为习惯不好而使自己带有偏见，注意“皮阁马力翁效应”。每一个学生都希望自己的新老师能给自己一个好评价。（一些老教师的方法可以听，但对学生的偏见千万不要吸收）。
二、教育是一项工程，它对人的影响是长期的，复杂的。但现在对教师的评价方式有很不合理的地方。新教师希望能很快出成绩是好事。但注意，不要把学生当工具，尤其是弄虚作假的恶习不要沾，那让你的学生一辈子都会藐视你。（比如暗示或鼓励学生舞弊）
三、“我们要有批判者的眼光，但不要满足于批判者的角色，更应该是一个创造者和建设者。”这句话支撑了我很久，尤其是在教育行业，要改进的地方很多，我们要有一点一点去改变的恒心和勇气。年轻人的通病是很容易干一行，怨一行。所有行业其实都有困难的，你没去做看到是光鲜的一面，做了才能了解其中的艰辛。当个老师其实很好的，只是少两块前工资而已。

好了，大家多沟通！
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⑦ 非师范生自考教师资格证去当小学数学老师，第一节课应该怎么上

初为老师，第一节课的确是较难的。你应认真对待，做好充分准备才行。耍想上好第一节课，耍做到如下几点，第一，向有经验的老教师请教，看别的数学老师是怎样备课的，你应虚心听取老教师的建议，认真地备好第一堂课的讲义。第二，认真阅读和理解教学大纲的精神和实质，做到心中有数。第三，实地听课，到同年级的数学老师那里听几节课。做到以上几点，初为老师，第一节课的确是较难的。你应认真对待，做好充分准备才行。耍想上好第一节课，耍做到如下几点，第一，向有经验的老教师请教，看别的数学老师是怎样备课的，你应虚心听取老教师的建议，认真地备好第一堂课的讲义。第二，认真阅读和理解教学大纲的精神和实质，做到心中有数。第三，实地听课，到同年级的数学老师那里听几节课。做到以上几点，

⑧ 非师范专业，第一次代课,教的是六年级数学，求问怎么上好这开学的第一节课呢直接讲课还是别的什么

先认识一下，搞点气氛，后半节讲课，开学嘛！慢慢来，一点一点收紧学生的心

⑨ 教师的第一节课怎么上，说些什么

1、做好心理调适，尽快进入教师角色

初任教师，其扮演的社会角色发生了根本性的转变。即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质的改变使得两种角色的自我意识形成了极大的反差，其主要表现在担当学生角色的主导意识是班集体中的被领导者，而教师角色的主导意识则是班集体中的领导者。这两种自我意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时的自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。

2、作为新教师，上课前要有良好的心理准备

①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心理，树立应有的自信心。

②虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。

③设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施。

④主动深入班级，了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。

3、精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”

教学实践证明：备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。

上课的对象是学生，因此，新教师必须了解学生的实际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及。了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。

4、反复“试教”，总结优点和缺点

上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围内进行“预演”，提前模拟进入角色，要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正。一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。

5、重视课后小结

课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做法，不利于总结、结累、借鉴和提高，势必影响新教师教学水平的提高。因此，新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。

6、充分发挥新教师的“首因效应”

教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而为自己的后继教学创造良好的条件。

7、注重感情因素，建立良好的师生情感

在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情夫感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来显示自己的权威。其结果是使学生对教师敬畏而不是敬重，用心灵的窗户——眼睛与学生交流信息、感情，可达到意想不到的效果。在上课过程中、教师可采用环视和注视相结合的办法。环视使得每个同学都感到老师在注意自己，因而能专心听课；注视可制止学生的违纪行为，既代替了口头批评，又不伤害违纪学生的自尊心，影响其他同学，一举两得，可谓“此时无声胜有声”，新生进入学校后人生地不熟。他们更需要老师的关心、爱护、指导、帮助。在第一堂课中，教师一定要抓住学生的这个心理特征．及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。

8、注重业务水平的发挥，使学生感到你是位可信老师

第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识。发挥自己的优势，上活上好这堂课，这就要求教师认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不致于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。

注意事项

新教师在教学过程中应该注意：1）课堂气氛要轻松活泼，加强师生互动，要以启发式教学来调动学生的积极性，不要成为“满堂灌”；2）教学目标明确，思路清晰，教学过程中各部分时间把握得当；3）语言精练，语速适当，表达清楚，板书规范整洁等等，有太多太多需要大家去学习和探讨，最后形成自己的教学和管理班级的理念。