小学数学对初中哪些学科有影响

A. 小学数学对初中的影响

数学成绩是由两方面来决定的：基础和思维。
作为一名数学老师，见过很多在小学时候数学成绩不是很普通的学生在初中后成绩嗖嗖上涨；也见过很多在小学阶段成绩一直很不错的学生，到了初中阶段数学成绩出现明显的掉队；但更多的是小学阶段一团糟的，到了初中成绩也好不到哪去，在小学阶段数学成绩一直拔尖的学生，在初中阶段也能一直保持优秀，当然了前提是学习状态变化不大。
小学数学偏基础和运算，在思维方面没有太高的要求和训练。所以对于一般的学生来说，运算是小学学习的重点，在学生小学毕业时运算能力一定要过关，主要是分小混合运算，否则到了初中学习起来会感到很有压力，因为初一一上来就是有理数的运算，有理数的运算是建立的在分小混合运算的基础之上，再引入的符号，难度会更大，尤其是符号问题比较容易出错，如果在数字计算方面都出现问题，那么在这一板块内容的学习上必然会困难重重，整个初中数学的学习就会受到很大的影响。
不同孩子由于遗传、教育、环境等多方面因素的影响，在思维方面会存在一些差距，思维能力方面的优势和劣势在小学数学成绩中体现额不是很明显，因为知识点比较少，也比较简单，学校考试成绩差距不大。但在奥数的学习中就有很大的差不了，思维能力一般的孩子是很难将奥数学懂的，小学学习过奥数的学生，到了初中在数学的学习方面有很大的优势，在思维方面的差距很大。
小学成绩一般，虽然不能说初中学习会受阻，但绝对是没有优势的。为了为初中学习打基础，首先去做好计算练习，一定要熟练，提升数学运算能力是提升数学能力和成绩的很有效的方式，坚持计算练习，提升运算速度和准确率，也能在一定程度上提升反应能力，对数学思维的培养是有很大的帮助的。
在学习中，从最简单的入手，简单的额学会了，熟悉了再去学习复杂一些的，逐步提升难度，所以一定要注重基础，基础知识点，基础方法，基础运算一定要非常熟悉，熟练掌握和运用就能帮助我们提升解题能力。

B. 初中的所有课目和小学数学有关系吗

当然有关系了！初中开始就是有理数的运算，课程默认学生已经掌握了正数的四则运算。如果小学的四则运算没有掌握，有理数的四则运算是没法学的！后面的代数式运算，解方程等更没法学了。

C. 小学成绩不好，会对上初中有影响吗

小学是孩子养成良好生活与学习习气的阶段，大局部孩子自从进入小学后，都明白学习的重要性，普通来说小学阶段的学习科目相对较少，学习任务不像高中一样复杂，从小学升入中学除了学习科目的增加、学习任务的加重，还有学习习气与学习环境的顺应，这些要素都会对孩子的高中生活形成一定的影响。

家长们无妨从小学阶段就注重孩子的学校与家庭教育，学习要从娃娃抓起，只要将各阶段的学问学好，上初中才会有一个较好的学习根底，不会影响到学业的开展，假如孩子小学阶段真的根底差，家长无妨多花时间帮孩子报一个辅导班停止强化培训以此来协助孩子提升根底学问才能，或者家长有时间有才能本人单独依据孩子的问题点提供有效的学习指导。

D. 小学数学没学好初中会影响吗

你好，小学的数学学的不好，考上初中以后学习数学代数肯定会吃力的。这就好比盖房子。地基没有打好上边先把房子盖好就有很多困难。你的数学成绩才七十几分。确实考得不怎么样。数学是一个相当拉分数的学科。建议你还是在假期的时候上补习班补补课吧。为以后考初中打下坚实的基础。

E. 小学六年级的数学和初中的数学有关系吗如果小学数学没学好 初中会好吗

没什么关系，小学学的只是一些简单的计算方法，初中的知识都是分成几块的，每一块都会大量练习，所以并不会有什么影响，只要好好学就可以。

数学[英语：mathematics，源自古希腊语μθημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

简介

数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

F. 小学数学不好会不会影响到初中的数学

是有一定的影响，但是小学数学不好也不能代表初中数学就会学不好，毕竟小学跟初中是完全不同的两个阶段。初中数学更多的是要理解课堂上老师所讲的内容，然后在理解的基础之上记住一些基本的公式，再看看一些辅导书，比如可以看看教材帮。

G. 孩子小学数学学得不好，学习初中数学会有影响吗

现实一点 如果你还未高考 不论制度是否合理 数学的影响很大 理科不用说了 文科差距多数是在数学拉开的 这是一个无法改变的事实 而高分意味着好的大学 意味着较高的起点 这影响着你的未来 我不否认有其它的路可以走 但你要付出更多 至于以后数学有没有用那就看你的职业了 知道多些总没坏处

H. 小学数学影响初中数学吗

影响啊！特别是高年级数学，方程、分数、对称等大多数知识都与初中数学衔接。只是小学数学注重简单知识，初中更加深入的学习。小学生高年级的计算能力、算理理解、数感都需要培养，是初中学习的基础。七年级的很多知识都在小学知识的基础上加以深入。特别强调学生使用计算器问题，可以学习使用，但千万不能迷恋使用，容易培养惰性，而且算理、数感的培养都没有了。

I. 小学数学学的好坏对初中数学学习有影响吗

小学数学的重要任务是培养计算能力。小学生应能正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算，达到这个要求，才能为升入中学进一步学习打好基础。
升入初中后，原本在小学数学成绩不错的同学纷纷“马失前蹄”不幸落于马下，而且一落就再也起不来了。因此同学们学习数学的热情似乎减了几分，对数学几乎是躲之不及，更别提什么兴趣了。造成这些现象的原因是同学们没有做好初中数学与小学数学的过渡，许多同学没有抓住这一点，结果就导致了对知识不理解、成绩下滑、学习热情不高等情况频频出现。这是因为初中数学和小学数学有着许多大的差别。
一、从“自然数与分数”到“实数”
小学数学中，只涉及了关于自然数和分数的知识，也就是正有理数。而升入初中后，在代数方面遇到的第一个难题就是“负数”。负数的计算、正负号的变化想必已经让同学们吃尽了苦头，而接踵而至的就是绝对值、相反数、数轴等一些问题，遇到一些难题时更是无从下手。而到了初二上学期又引入了有理数、无理数、以及实数的概念，与其相关联的问题也越来越多，填空题、选择题都是考试中易失分的地方。而且这样说也只能是在实数范围内，因为将来要讲的“虚数”和实数又是一对意思相对的词。
二、从“数”到“式”
小学生在六年中学习的主要是具体的数以及具体的数之间的运算，而到了初一接触到的是用字母表示数，建立起了代数概念。在我们看来，“代数”，就是用字母来表示一个数，但实际上绝非如此。代数分处等待数和高等代数，我们现在所学习的初等代数的真正含义是非常复杂的，在这里就不详细说了。初一的数学先是讲了“用字母表示数”，然后就开始深入到了“方程”，再由此展开了“包含字母的式子”这一概念，然后又开始了关于“函数”的学习。
其实，细心的人会发现，初中里学习的内容多是小学内容的扩展。这在“数”与“式”的变化中尤为显着。例如整数和整式，两者之间的差别，说白了，也就是后者比前者多了几个字母当作分子；分数和分式也一样，只不过字母多在分母上；等式和方程、方程与函数式也基本如此——这说明，其实初中数学和小学数学的衔接点是很多的，只不过就要看老师和学生是否能发现并加以应用了。同样的还有小学阶段的方程和初中阶段的不等式，相差的不就是一个符号和几条规则么，明白了这一点，学习初中数学定是如虎添翼，想学不好都难了。
在小学里，我们学习过一元一次方程，但在初一上学期时又学了一遍——许多同学因此而大意，认为已经学习过而不认真听，可是到了初二上学期学二元一次方程式就犯迷糊了；而下学期又学了一元一次不等式和分式，更是听得云里雾里——这是因为小学时所讲的概念大多都不全面，初中时补充的内容更多，而且初中数学的内容并不像小学那样的零散，而是一环扣一环，一个知识点没有听懂就会影响下面的内容的吸收，久而久之导致恶性循环，结果还是得从最开始学起。而相反地，如果最基本的一元一次方程学好了的话，那么上面提到的其他方程就可以依葫芦画瓢，基本上不足为惧了。
三、从“算术法”到“方程”
小学的应用题大多都可以用算术法来解题，所谓“算术法”就是指一个全部由数字和符号构成的式子，因为计算简便，成了小学六年来学生们解题的“主菜”，即使小学里学习了方程，但也只能算是“配菜”而已。可进入初中后就不同了：自从初一上学期详细的学习了一元一次方程后，渐渐的，凡是应用题第一反应就是设未知数列方程，而对原先的“算术法”没什么印象了。这是因为，用算术法来解应用题大多要用逆向思维，而方程所用的大多是正向思维，两者孰轻孰重一目了然。

J. 小学阶段的课程难度如何，对初中课程有什么影响

有不少小升初之后家长发现小学阶段成绩还不错的孩子，突然成绩不再优秀了。这里面数学的表现尤为突出。至于英语一方面这个比较侧重积纍、记忆的科目出现较大波动的可能性不是很大，另一方面是因为当下重视英语学习的家庭也越来越多，所以孩子们的基础还是比较好的。

尽管我们知道小学成绩比较优秀到了初中未必会继续保持，但是不语相信，孩子如果能够按照上面说的去做，那么小升初之后成绩不敢说会有多么的好，但是一定不差——这是因为我对我的建议没有信心，而是因为这样的学习要求还是低了一些，如果想要获得更好的成绩，则还需要投入更多的精力、时间甚至是财力在里面。