数学打电话怎么做

㈠ 五年级数学下册打电话的应用题怎样做

老师打给一个同学用了一分钟，老师和一位同学再打给另外的两位同学用了第二分钟，老师和三名同学在查给其他八名同学用了第三分钟，老师和其他八名同学打给剩下的18名同学用了第四分钟，老师和18名同学在打给剩下的另一队伍的19名同学用了用了5分钟，18+19=27一分钟，27在乘以二等于54，54再加一等于55现在已经用了第七分钟55再乘以2=110说明用八分钟就可以联系到60个同学，

㈡ 小学五年级数学打电话题目的公式及过程（请详细一点），希望晚上可以找到合适的答案，拜托了！！

假设一分钟通知一个人
第1分钟，通知1人
2 3（最开始的那个人加上老师第二分钟通知的以及第一个同学通知的）
3 7
4 15
5 31
有以上可找出规律，前n分钟通知的人数是前n-1分钟通知人数的2倍还多1，实质就是，以前通知的每个人在1分钟内每人又通知了另一个人，再加上老师通知了1人
归纳得出前n分钟共通知了2^n-1个人
你是五年级，可能看不懂2^n的含义，就是n个2相乘的意思
如果不懂的话还可以问我

㈢ 小学数学打电话有公式吗

2的n次方减一。
如:5分钟可以给多少人打电话☎️
2乘2乘2乘2乘2减1

㈣ 打电话的规律

1、每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是第n分钟新接到通知的队员数等于前（n-1）分钟内接到通知的队员和老师的总数。
2、第n分钟所有接到通知的队员和老师的总数就是一个等比数列，通项公式为an=2n，
3、第n分钟所有接到通知的队员总数就是（2n-1）人。
N个人互相打电话，那么总共数量是1+2+3+4+5+……+N，跟数线段一样

㈤ 小学数学打电话的规律公式是什么

小学数学打电话的规律公式分为以下三种情况：

1、每增加一分钟新接到通知的队员数正好是前面所有接到通知的队员和老师的总数，也就是第n分钟新接到通知的队员数等于前(n-1)分钟内接到通知的队员和老师的总数。

2、第n分钟所有接到通知的队员和老师的总数就是一个等比数列，通项公式为an=2n。第n分钟所有接到通知的队员总数就是(2n-1)人。

3、 N个人互相打电话，那么总共数量是1+2+3+4+5+6……+N，跟数线段一样个人互相打电话的话，则是有全部数量为1+2+3+4+...+N。

简介：

打电话问题在同学们学习的时候也是一个比较困难比较难以理解的问题，这个打电话问题考验的是大家在解决实际问题的时候需要归纳出来一定的推理能力，而通过推理的过程能够锻炼学生们对于世界解决问题的方式和方法有一个详细的考量。

㈥ 五年级数学，打电话的规律是什么求给正确的答案，快点呀，快要考了。

是几分钟，就是2几次方，比如是5分钟就用2乘5次，就是2的五次方。

㈦ 五年级下册数学数学广角打电话的规律是什么

其实规律就是你的发现，我们老师是这样总结的，不知道你们老师一样不一样：
发现1：第一分钟通知一个，第二分钟通知两个，第三分钟通知四个（2×2=4），第四分钟通知8人（2×4=8）....接到通知的人数是2倍的
是还有一个，×2+1或-1.要看是什么情况。

㈧ 打电话的公式

二的N次方减一计算方式如下：
信息源：1人，信息接收者总数：m人，最快n轮通话可完成。
第1轮，可传递：2－1＝1（人）
第2轮，可传递：2×2－1＝3（人）
第3轮，可传递：2×2×2－1＝7（人）
第4轮，可传递：2×2×2×2－1＝15（人）
第5轮，可传递：2×2×2×2×2－1＝31（人）
第N轮可得出“2^N-1”，这道题是初等数学中的一道数学活动题，也是在日常生活中比较实用的公式，因此在遇到类似问题时可以利用这个公式进行解答。
(8)数学打电话怎么做扩展阅读：
电话联系客户注意事项：
打电话的时机要选好，要换位思考，上午最好不要在客户刚上班的时间，这个时候客户刚上班可能很多要处理的事情。
打电话的时间可以选在10点左右，客户工作差不多到一个段落，这个时候可以有心情接听陌生电话；中午最好不要打扰客户休息时间；下午时间相对合适，但注意最好不要在快下班的时间。
另外要注意交流内容要简练。电话接通后，跟客户介绍一定要精简，可以先打个腹稿，整理下思路，做个预案。

㈨ 五年级数学打电话公式

2的话n次方减一，这就是五年级下册打电话的公式