① 小班数学活动《数数有多少》教案及反思
活动设计背景小班幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法.一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础.活动目标1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2、3.2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3.3、感受游戏带来的乐趣.教学重点、难点重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.难点：能手口一致的点数1,2,3.活动准备1、卡通数字1、2、3.2、1、2、3的大数字卡以及相应图片.3、魔术口袋以及小水果.一、开始部分：用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客.”请出数字宝宝1、2、3.那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧.二、基本部分：1、请出数字宝宝,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆.2、游戏：我出几你念几.教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字.3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势.4、游戏：我来说,你来比.教师说出数字,幼儿用手指来表示.同时也可以选择幼儿担任小老师.5、游戏：看实物出手指.教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几.三、结束部分：小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏.带领幼儿随音乐走出活动室,（草坪上撒上1——3的小数字卡,带领幼儿玩找数字宝宝的游戏.）自由结束.活动延伸：拿不同的实物让幼儿手口一致的点数.教学反思本次的教学活动,目标完成.通过游戏活动,幼儿对数字1,2,3有了进一步的认识,并能够手口一致的表示实物的数量.在教学活动中,我采用让幼儿能动手,动脑的学习方法,使幼儿对学习有了兴趣,学有所获.
② 幼儿园小班数学教案《多多少少》
摘要 可以准备一些水果，分成两组，由孩子们先观察，让他们说出哪个多哪个少。
③ 比较多少小班教案ppt
小班下期数学教案：比较多少活动目标：1、通过游戏活动，进一步巩固幼儿运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。2、在教师的引导下，能较熟练地运用完整的语言描述物体的比较结果。
④ 小班数学教案美丽的池塘数一数有几朵花
【活动目标】
1、运用已有的数数经验，尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、了解春天的季节特征，感受大自然的美丽景色。
【活动准备】
1、课件（与幼儿共同设计好的花坛）；
2、花坛设计图（呈封闭状排列）；
3、数字卡片；
4、贴纸、笔等。
【活动过程】
一、导入。
春天到了，我们想让幼儿园的花坛变得更漂亮，所以这几天，我们做了很多的工作，看了幼儿园的花坛，拍了照，并画了设计稿。今天我们就来数一数幼儿园的各个花坛需要放多少盆花。
二、数花坛里的花
数直线排列的花（价值分析：运用已有数数的经验数数）
1、出示长条形的花坛
提问：这个花坛需要几朵花？你是怎么数的？
小结：嗯，有的小朋友用心里数的办法把花坛的花数清楚，有的小朋友用接着往下数的办法，有的……，你们的办法真灵，数的真快！
数呈封闭状排列的花
2、出示长方形的花坛（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力）
1）有一朵不一样颜色花的花坛
数一数有几朵花。你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？
2）全部的花是一种颜色的花坛
现在花一摸一样了，又该怎么数呢？
小结：你们的办法真棒，有的用做标记的方法数、有的用手指摁住来数，有的……记住了从哪朵小花数起，就能知道数到哪里停下来，这样不会多数也不会少数。
3、幼儿数花坛中的花
1）我们幼儿园里还有其他形状的花坛，我们一起再数数其他花坛需要几朵花。
2）徐老师还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
3）数好了放在前面想对应的黑板上。
3、幼儿交流：你数了哪个花坛？你是怎么数的？
小结：今天你们数清了我们花坛里需要多少花，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。
⑤ 幼儿园小班数学 比多少ppt课件
《比多少》ppt，网络文库免费下载： http://wenku..com/view/ff14508c83d049649b66580b.html?re=view 《比多少PPT》网络文库免费下载： http://wenku..com/link?url=-0NStvY_AeAJPxM0qjgbEU7M0N9NnLrGeS1KO
⑥ 数数有几个 幼儿园小班数学课教案
【活动目标】
1、在活动中引起数数的兴趣。
2、培养按数取物的能力。
3、理解的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达的形成。
【活动准备】
1、课件：大树、小鸟；
2、在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）
【活动过程】
一、导入以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！
二、展开
1、体验2的形成
（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。--你找到了几只小兔？
（我找到了一只小兔）。
⑦ 小班数学《数数有多少》教案反思
【活动目标】
1、能手口一致地点数10以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
3、了解多与少的相对性。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、动物园门票每人一张。
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。
【活动过程】
一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。
点数9个小朋友。
师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。
①幼儿自主排队。
②男女小朋友相互点数人数。
师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。
二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。
（1）示范数10的数。
师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？
（2）提出操作要求。
师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？
（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。
（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。
师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？
（5）挑战：点数15以内的数。
动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？
三、结束情境。
师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！
【活动反思】
《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。
课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。
这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！
小网络：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。
⑧ 小班数学.数数有多少活动准备已有经验怎么填
活动准备：
1．课件《数数有多少》
2．操作材料：排序板、每个幼儿8朵花
活动过程：
1.手指游戏《手指变变变》
师：今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》
一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。 两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。 三根手指头呀，变呀变呀，变成金孔雀呀。四根手指头呀，变呀变呀，变成大花猫呀。五根手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎，想找一只小动物吃……。
2.引导幼儿点数。
师：现在是什么季节？（春天）春天给我们大家带来了许多的礼物，一起去看看吧。
（展示课件）
⑨ 幼儿园中班数学活动《数数有几个》 PPT课件
数数要注意以下几点：
1.认真观察物体排列的顺序，数数时要按照顺序认真地数，既不要重复数，也不要漏数。
2.学会将物体一个对着一个的比较方法。
3.学会按大小、高矮、厚薄等顺序编号，每一个号只代表一个物体，注意“第几”和“ 几个”的区别。
⑩ 小班数学:数数有几个
活动目标：
1、能将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。
2、初步养成收拾整理的习惯。
活动准备：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活动过程：
（一）数数玩具有多少。
1、玩具分一分。
教师出示一篓混在一起的玩具。教师：小玩具来和我们玩游戏了，可它们都跑到一起去了！怎么办呢？请一名幼儿将玩具按种类分开摆放。
2、玩具有多少。
教师：每种玩具有多少呢？怎样才能让大家不用数一下子就知道它们的数目呢？鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
（二）分水果、分蔬菜。
1、介绍活动——这儿有许多水果、蔬菜宝宝都还没有分，我们来帮帮它们吧！
2、幼儿操作——幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开，并数一数每一种有多少，用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说：X个玩具用X个点子表示。
（三）送玩具们回家。
1、教师：现在我们送玩具、水果和蔬菜回家吧！
2、幼儿把自己分的玩具送到相应的地方。
活动延伸：区域活动时让小朋友玩各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量，巩固练习对数的多少及分类的能力。