数学中得心应手有哪些

1. 孩子怎么才会对数学问题处理更得心应手一些

你好，很多事情都是要实践的，可以买一些数学类的辅导书给他，或者是魔方这些可以益智的玩具。如果有条件的话最好可以给他报一个一对一的数学辅导班。
祝你生活愉快

2. 怎样才能对数学得心应手

上课认真听讲,还有是多做一写课外练习.如果遇到一写难的问题要从关键入手,要在看题的时候把题目的已知条件整理好.

3. 数学怎样才可以得心应手

你说的是什么数学，高中？不论哪个，智商是次要的，别太笨就行。“秘诀”就是功夫！学不好数学的人就是懒的！我自恃聪明，初中之后就不学数学，最后高考只打了六七十分，考了个垃圾大学，竟然是数学系，你说天底下哪有这么惨的事情。我学的《数学分析》是比《高等数学》难很多倍的东西，数学是你甩不掉的，即使你上大学，研究生。博士生。都必须学数学。所以下功夫，熟能生巧。具体的找些典型题，做一个回一个，不在多，在用心！千万好好学数学!

4. 数学题做多了,真的就会得心应手吗

也不一定就是这样的，
方法正确，多做题肯定是熟能生巧，触类旁通。
但是方法不对的话，可能就事倍功半了。
还是应该结合总结基础知识进行。

5. 高中数学怎么才能快速提高啊就是见了压轴题能得心应手做下来，还有基础知识怎么记得牢记得快

看基础，基础中等，先仔细思考书上的每一个定理，一直到想清楚为止，再把书上的习题、证明过一遍。
基础好，就狂练题，见多才能识广。当你做题做到一定量，自然手到擒来。
在这个过程中始终要贯穿两点：思考与实战。
这个是经过我自身实践的，非常有效。

6. 高二数学怎么才能得心应手

谈几点意见和建议:
一、首先要改变观念。
高中数学的理论性、抽象性强，所以，就需要同学们在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高听课的效率是关键。
学生在学习期间，课堂的时间占了很大一部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，这样可以减少听课过程中的困难；预习有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中的科学。
首先应做好课前的物质准备和精神准备。使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；
上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来，要以一个很好状态进入课堂。
其次就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：是指专心听讲，听老师如何讲课、如何分析、如何归纳总结。另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：是指在听讲的同时，要仔细看课本和老师的板书以及老师讲课的表情、手势和演示实验的动作等，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：是指用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的，自己也尝试着那样去思考。
口到：是指在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：是指在听、看、想、说的基础上，划出本章（节）的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师在讲新课之前，一般都会概括前节课的要点指出本节课要讲的内容。这是把旧知识和新知识联系起来的环节，而老师在结尾常常会对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性。这是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，掌握分析问题的思路和解决问题的思想方法，只要坚持这样去做，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
此外还要特别注意老师讲课中的提示。
老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。这一点大家一定要特别注意。
最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
三、做好复习和总结工作。
1、做好及时的复习。
课完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来，回忆上课老师讲的定义、例题、分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）。尽量想得完整些，然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，要是有的还没掌握，就把它补起来。这样就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识结构；
（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
四、关于做练习题量的问题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。这是不妥当的。一位数学家曾说过：“不要以做题多少论英雄”，学习数学，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识、方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，可谓“南辕北辙”！因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。特别对于中等难度的题目，尢其要讲究做题的效益。不管做题后有多大收获，都需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么？为什么要这样想？是否还有别的想法和解法？本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过？只有这样把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是让你养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。不做题是绝对不行的！！
另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，解芽体方法与思路放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”，并没有将来去研究数学，做数学家的意思。而主要指的是对数学不烦感，不要当做负担。有语云：“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要性，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，而在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。

7. 如何提高智商做起数学题来得心应手。

从小培训奥数 几年以后 可以不学了 因为没什么用 不过那时 你的智力以及反应能力就会比一般人高 即人们所说的小聪明 做起普通的数学题 很轻松

8. 学习数学有哪些技巧

你好 我是数学老师 希望我的办法能帮到你
一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。

9. 如何把数学物理推导公式的过程锻炼的得心应手

数学我学的也一般，不多说了。物理学的算好，物理公式有两种，一种叫定义式，如：F压力=P*S,G=m*g，质量=密度*体积这些。这类公式通常是比较直观的，容易理解的或由实验直接得出的经验公式，要尽力理解公式中每个量的物理意义，如，对压强的理解就可以记成“单位面积所受的压力”，对于密度的理解就可以记成“单位体积的质量”等等，对于实验得到的经验公式要回忆做实验的过程，通过理解记住这类定义式，不难，且这类公式在物理当中只是很少的一部分，作为物理的基础存在的。此外，物理的另外一种公式我们可以称为是“计算式”这类计算式形式灵活多样，往往是可以通过前面学到的“定义式”推导出来的，与定义式情况不同，这类“计算式”往往有特定的应用条件，换句话说，是在某一类特定情况下才可以用这类公式，那么对这类特定情况的特点进行分析，就是公式推导的关键了。如，从定义式F=P*S可知P=F/S，在液体内部任意一点所受压强这个特殊情境下，此点所在液面所受压力为此液面上方液体的重力，即，，由此推出：

在物体漂浮时，V为V排。你可以看出来，这里用到的最原始的公式只有压力压强公式，密度公式与重力质量公式，其他的由情境得到的受力分析得到。因此，推导公式首先要先塑情境模型，然后对模型进行受力分析（如果是电学的话，就做电路分析），然后再看公式涉及到的物理量都有哪些，把这些物理量的定义式找到，，根据受力分析或电路分析的结果关系式，代入这些定义式，就能得到你想要的结果了。

10. 以前学数学感觉得心应手,现在脑子好像没那么灵光了,为什么

如果说你小学和初中数学学得好，说明你的逻辑思维之类的不错，也就是说，比较聪明的人，会在小学和初中数学很轻松，而且表现出众
高中数学则需要比较多的练习才能做好，不会像以前一样那么轻松，当然聪明的话会比其他人轻松一些。事实上我觉得如果一个人准备学文科的话，高中就根本不需要学数学了。而现在的教育体制很畸形，连大学文科都要学高数，根本没有意义