关于数学有什么用的文章

1. 数学有什么用处

1.数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。

2.数学属性是任何事物的可量度属性，即数学属性是事物最基本的属性。可量度属性的存在与参数无关，但其结果却取决于参数的选择。例如：时间，不管用年、月、日还是用时、分、秒来量度；空间，不管用米、微米还是用英寸、光年来量度，它们的可量度属性永远存在，但结果的准确性与这些参照系数有关。

3.数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，是研究数和形的科学。由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。

(1)关于数学有什么用的文章扩展阅读:

数学（mathematics或maths，来自希腊语，“máthēma”；经常被缩写为“math”），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。

而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

2. 《数学究竟有什么用》数学作文

学数学究竟有什么用
不少已参加工作的人都不约而同地向记者表示，上中学时背过的多数公式定理现在根本用不上，原来掌握的解答三角函数和解析几何等题目的技巧现在也基本忘光了。有人认为，利用函数方程来解答生活中的实际问题还挺有用；也有人说，数学不实用，但对培养逻辑思维有用；还有人干脆表示，工作后数学就是“用来算账”的。

学数学究竟有什么用？记者采访了一些专家。“如果从知识上讲，用处不大；从思维上讲，用处很大，”已从事数学教学31年的邀请赛主办方--吉林大学附属中学教导主任周赫给出了简单直接的答案。作为此次邀请赛主试委员会成员之一，周赫对这次数学邀请赛的比赛题目表示了肯定，他认为，这次比赛和华罗庚金杯赛题目差别不大，都强调趣味性，侧重于数学思维的考察。

世界各国一直在摸索

记者在获得试题答案后也惊讶地发现，其实这道看似艰难的题目只要多绕个弯想想就可以轻松解答，用不着多高深的公式或定理。因为题目问的是“最多可以得多少分”，只要证明“为何不能得18分”也就间接得出了“最多可得17分”的答案，而题目关键就在于如何以严密的逻辑来推理论证，这也正是考官出题的目的所在。

周赫说：“数学不是单纯的知识，而是对人思维方式的一种潜在培养，现代人应该具备数学这种逻辑思维能力。与陶冶艺术情操的钢琴、小提琴和书法一样，数学也应被当作一种文化来传播，因为它是人整体文化修养的一部分。”

如何保证数学能像文化一样传播开来？为做到这一点，世界各国数十年来一直在数学教育改革的道路上摸索。

3. 学习数学有什么用

要说数学在生活中的直接用途，真的说不出几个，买菜？找零？那学几何和函数又是要干嘛用呢？但其实大家也都非常明白，数学确实是很多学科的基础。

但作为父母,想要给孩子一个合适的回应很难很难，何况我们自己可能都捋不清答案。希望今天文章中作者给大家提供的答案，可以让你下一次和孩子谈论数学时得到更多启发。

一门不招人喜欢的学科

数学为什么这么不招人喜欢呢？

首先跟数学这门学科的特性有关。数学是一门研究模式的学科，是试图用数量, 形状和关系这些手段来描述世界的一种方式。

不管是任何学科知识，孩子们理解起来往往是习惯从自己亲身的经历出发，比如我们上语文课，写一篇描述自己假期生活的作文，每个孩子都能写出东西来，而且没有绝对的对错之分，孩子很容易能够从中体会到乐趣所在。但数学就让人一头雾水了，不光跟实际生活相差甚远，正确答案也都是非错即对，又枯燥又抽象。

此外，数学这门学科的区分度也很高，能学不能学的孩子之间差距非常大，这也会让孩子产生畏难和挫败感。

所以作为家长，我们或许很难改变学校的教育模式，但我们可以帮助孩子在日常生活中拓展对于数学的一些生活体验。

比如外出旅行的时候，引导孩子在车牌上查找数字组合（例如连续的3、4、5或不连续的2、5、7或平方144之类的数字）；此外平时出门可以和孩子一起利用地图软件计算出的不同路线时间，来预估走哪条路最快到达终点；看电视的时候，和孩子一起计算下电视节目中有多少时间是广告。

这样让孩子自然而然的在生活中接触数学，能够增加孩子对数学这门学科的认识，为什么要学数学？这个问题也就迎刃而解了。

数学对我以后的生活有用吗？

其实我们每天都在接触数学——我们在用地图导航的时候、预测事件发生的可能性的时候、买新家具测量尺寸的时候、公司开会听到各种数据的时候……

很多人都以为只有极少数的职业才会用到数学，然而其实ta们都错了。绝大多数职业：护士、设计师、建筑工人、记者、司机等等每天都在使用数学。

但学校里的数学恰恰是以技能为基础的——比如教你怎么确定角度，怎么用公式来确定物体的体积或容量，很少会教孩子数学究竟是什么。比如，一堂数学课上老师往往会对孩子讲：我们做了A、然后 B、然后 C，最后就能得到正确答案，而且往往是唯一的正确答案。

这种教育模式，往往导致孩子们从来都不会主动去思考数学本身，也不会充分理解每一个步骤的意义。对于许多学生来说, 他们对数学的理解变成完成老师设定的一个个具体任务,对于真正需要理解的概念呢？老师的要求是：背过就行了。

正是因为学校对数学的关注是技能学习，而不是解决真正的问题，孩子想要在数学这方面钻研的兴趣很容易就会被扼杀。

关于数学，我和学生们经常讲的一个类比是, 学习数学技好比弹钢琴。你知道钢琴的每一个具体组成，并不代表你就懂得音乐是什么了，一样的，知道了数学的概念、公式和算术法，虽然非常重要, 但却不足以让你真正的理解数学是什么。

过分强调数学的技能（基本数字理论,、方程式），忽略作为数学家的实际工作（推理、 解决问题、建模、使用技术），也会导致愿意在大学继续学习数学的学生人数下降。

美国近几年的统计数据显示，2000-2014 之间, 学习高等数学的学生比例从11.9% 下降到 9.6%，学习中级数学的人数从25% 降到到19.1%。香港地区高等数学毕业生占全体毕业生的比例由2015年的25%下跌到了2016年的16%。

由于大陆地区没有具体数据，我们只能参考一下国家统计局官网发布的全国本科理学专业在校学生人数，2012年这个数字是约125万人，到了2015年，直接下滑到了约107万人。

数学的意义是什么呢？

下一次，当你的孩子问你数学有什么用时，或许可以这样回答：

• 数学能帮你理解周遭事物发生变化的原因：为什么同样的礼物一过节就会变得更贵？怎么趁打折的时候以便宜的价格买到自己喜欢的玩具？

• 预测未来事情发生的可能性：麦当劳随机送的玩偶有多大几率正好是我想要的那一款？

• 用数学解决谜题：电子游戏中的主角如何出招才能最大限度的缩减技能冷却时间，把敌人杀死？

总之，数学的确非常美妙，但也由于其自身特性很容易变成应试教育中每个孩子的噩梦，不过如果我们能够善于利用生活中的小常识，就能和孩子一起学会领略数学这门学科的美妙之处。

4. 有关学数学用数学的作文

新的学期已经到来,从现在起我要加强薄弱学科——数学,我要把全部精力都放在学习,认真学习,努力学习.所以,从现在起,我要有一份好的计划书来辅导我学习,那就是: 学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。 充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏. 课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目. 找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。 养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。 严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活,除了上课时间外,晚自习时间做完各科作业,记5个英语单词,预习下一章的数学课本,复习本章内容,做适量习题,加以巩固.背诵所有科目必背的课文. 利用课外时间多阅读中外名着，加强写作，开阔视野。 上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。 认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。 学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。 积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。

5. 谁能给我一篇（我们为什么要学数学）的文章~~~~

我用简短的几句话来回答楼主，我们为什么要学数学，说白了就是为了实现你自己的人生价值，人和其他生物是不同的。一个在人在地球上生存好比一个微生菌，渺小的几乎看不到，你想让别人看到你，你必须要长大一点。让你长大的参数数学是其一，有一句话，成就给人光彩，数学给人重量，大多数人只想看到自己的成就，而不去称自己的重量。我再给楼主推荐一本书《面包是怎么做成的》。有时间可以到新华书城去看一下，那里可真是知识的海洋。在哪里两年不出来，我估计你可能要超越古代三国的 诸葛亮。

6. 有关数学应用的作文

比如说我们平时坐的板凳的腿是一个三角形，这是利用三角形最稳固的原理；再比如，我们学的统计和概率，对于我们买东西和去抽奖，买彩票不是很有用吗？（笑~~~）所以说，数学在我们的日常生活中会给我们带来很多方便和实惠，利用数学，我们可以生活的更美好，同样的，我们可以用数学知识发明很多东西。

7. 我想写一篇关于数学的文章

那就写啊
关于数学的文章可以写很多内容，数学史、
数学教育
、
数学思想
、
数学方法
……
什么都可以

8. 我们为什么要学数学

引言院刊的编辑同学告诉我，大一的朋友们刚考完高数，普遍郁闷，要我写一篇关于学习数学的文章。我很清楚，你们一定想从我这里听到各种宣扬数学无用的理论，但遗憾的是，这篇小文的用意并不在此。当我对学术还很无知的时候，常常因为数学考试一塌糊涂而大骂数学无用，顺带着批判科学主义的泛滥成灾，进而竭力证明经济学院课程设计极不合理。然而，几年过去了，数学还是本科基础课程的重点；几十年过去了，数学也没有在经济学领域销声匿迹。恰恰相反，数学方法迅速扩展，大有一统社科领域的趋势（或者已成事实），我们必须承认，现在的问题不是经济帝国主义，而应该是数学帝国主义。那么，数学到底有什么优越性能在社科领域内成为普遍方法呢？问的更直白一点，我们为什么要学数学呢？回答这个问题本身不难，但如果是一个数学成绩优异的同学给出回答，那么他的用意可能会遭到普遍质疑，而他的人身安全也可能会十分堪忧，于是我们迟迟没有看到正本清源的论述。无奈，将由我这个在数学上一再跌跤的人做出回应，但也正因此，我相信我的回答将得到大家理解的同情。 一、作为思想的数学很多人会说数学是一个很好的分析工具，我想他实际上在说数学是一种思想。古希腊着名的哲学流派——毕达哥拉斯学派——很可能是最早提出这种思想的一伙人。他们将各种现象关系都抽象为数量关系，并且认为世界的本质不是水，也不是火，而是数。不得不承认，这种抽象的概括是极具创造性的。它让人从此摆脱了具体的、零散的经验世界，开始思考表象背后的实质，由此发现一般性的联系，并能将这种一般性的规律进行更为一般性的运用。可以说，数学在经济学中的运用也是如此。它帮助我们跳出形形色色的经济现象，将纷繁复杂的经济世界抽象为简单明晰的数量关系，这样才能更清楚地看清楚各因素之间的联系。正是这种抽象能力使得数学具有强大的分析能力，使我们能够条分缕析地分析问题，寻找规律。数学的这种分析能力在很大程度上是无法被替代的，说得更夸张一点，我们之所以能够在如此复杂的经济世界中生活得井井有条，很重要一点就是扎实的初等数学教育赋予了我们很强的数学思维和分析能力。当你听到印度集市上的小贩连账都算不清时，你一定不会再骂中国的义务教育。当然，经济研究中需要运用到的数学知识要更复杂一些，但是这种抽象分析的原理是一样的。很难想象一个完全没有数量关系概念的人能够分析社会问题，事实上，即使一些在着作中不爱使用数学的经济学家也基本都具有非凡的数学造诣，比如中学和大学都主修数学的凯恩斯。况且没有一定的数学能力，真能读懂《资本论》吗？我个人持怀疑态度。数学表达对研究经济学不一定必须，但对于培养抽象分析能力是不可或缺的。数学之为思想，意义在此。 二、作为语言的数学当你尝试给别人解释你的观点时，总会遇到各种反驳，进而陷入争论。但仔细想想，这些争论有多少不是因为没有很好地理解彼此的意思表达呢？当你通过翻译来说服或理解他人时，彼此观点又有多少扭曲多少歪解？这时你会发现语言的局限性，两个话语体系不同、个人经验有异、概念定义不一的人，基本上是很难进行有效的学术沟通的。遗憾的是，今天大部分的争论都是因语言歧义造成的，而我们的时间也大量耗费在这些无意义的争论上。韦伯在《经济与社会》中开篇就花了大量笔墨去厘清基本概念，用意即是在此。在这种现实面前，数学作为语言的力量就充分展现出来了。它使得不同知识背景、语言背景的人拥有了一套统一的话语体系，使得世界间的交流成为可能。更为重要的是，这种语言表达简明，简明到只有数字和符号，逻辑干净，干净到只有数量关系。因此，数学语言最大程度上避免了因语言的含混和多义所带来的歧义和曲解。可以说，正是数学使得经济学研究者之间的交流成为可能，也使得经济研究得以进步。你也许并不了解文章作者所看到的经验世界，但你仍然能够理解他由此所产生的思想，当他以数学的方式将想法写下来时，其不合理处、逻辑矛盾处都会清楚地展现出来，这有利于读者发现问题、提出切实批评，也有利于作者找到问题、做出理论改进。当然，任何语言都是一道门槛，要掌握都得付出努力。一个懂希腊语的读者便能直面柏拉图的着作，并在这些对话中享受到莫大的快感，而依靠译本的读者就只能在一些翻译错误上苦思冥想了。数学之于经济思想，又何尝不是这样呢？ 三、网络外部性正是基于以上两大优点，数学被现代经济学迅速接纳，广泛应用，由此也产生了一个新的问题——网络外部性。

9. 谁能告诉我学习数学有什么用

初中数学宝典,你知道学习数学最重要的是什么吗?

在初中学习数学这们课程的时候很多的学生都是比较烦恼的,因为这们课程是非常难的,并且难点非常多,很多的学生在刚开始学习的时候还可以更得上,但是过一段时间之后就会变得非常的吃力,那么你知道初中数学宝典是什么吗?我们来了解一下吧!

复习知识点

以上就是初中数学宝典的内容,当学习吃力的时候可以先复习一下之前的内容,当然这个时候之前记得笔记就可以用来复习了,这样可以更好的帮助我们学习后期的内容,并且可以改善学习吃力的问题.

10. 生活中数学的应用

1、同一天过生日的概率

假设你在参加一个由50人组成的婚礼，有人或许会问：“我想知道这里两个人的生日一样的概率是多少？此处的一样指的是同一天生日，如5月5日，并非指出生时间完全相同。”

也许大部分人都认为这个概率非常小，他们可能会设法进行计算，猜想这个概率可能是七分之一。然而正确答案是，大约有两名生日是同一天的客人参加这个婚礼。如果这群人的生日均匀地分布在日历的任何时候，两个人拥有相同生日的概率是97%。换句话说就是，你必须参加30场这种规模的聚会，才能发现一场没有宾客出生日期相同的聚会。

2、袜子配对

关于多少只袜子能配成对的问题，答案并非两只。因为在冬季黑蒙蒙的早上，如果我从装着黑色和蓝色袜子的抽屉里拿出两只，它们或许始终都无法配成一对。

如此说来，只要借助一只额外的袜子，数学规则就能战胜墨菲法则。通过上述情况可以得出，“多少只袜子能配成一对”的答案是3只。

当然只有当袜子是两种颜色时，这种情况才成立。如果抽屉里有3种颜色的袜子，例如蓝色、黑色和白色袜子，你要想拿出一双颜色一样的，至少必须取出4只袜子。如果抽屉里有10种不同颜色的袜子，你就必须拿出11只。根据上述情况总结出来的数学规则是：如果你有N种类型的袜子，你必须取出N+1只，才能确保有一双完全一样的。

3、掷硬币并非最公平

抛硬币是做决定时普遍使用的一种方法。人们认为这种方法对当事人双方都很公平。因为他们认为钱币落下后正面朝上和反面朝上的概率都一样，都是50%。但是有趣的是，这种非常受欢迎的想法并不正确。

首先，虽然硬币落地时立在地上的可能性非常小，但是这种可能性是存在的。其次，即使我们排除了这种很小的可能性，测试结果也显示，如果你按常规方法抛硬币，即用大拇指轻弹，开始抛时硬币朝上的一面在落地时仍朝上的可能性大约是51%。

4、炒菜时间（数学家谷超豪的生活数学）

拿最简单的炒菜来说，我们通常先把碗洗好，然后把炒好的菜盛到碗里去。可扎上围裙的谷超豪计算了一下，得出一个“结论”：根据统筹的方法，应该先炒菜，在煮菜的时间里去洗碗，这样洗碗的时间就省下来啦。

5、出院时间（数学家谷超豪的生活数学）

一次住院，他一项肝功能指数回落得特别慢。连续数周抽血检查后，谷先生一本正经地对护士小姐说：“能不能把下次例检换到10天之后？因为根据前几次的检验报告我作了预测，再有10天，我的肝功能指标就能回落到正常了。而按原来的抽血周期，我还得等上两个礼拜才能出院呢。”一句话把医院上下给逗乐了，果然，这位病号少抽一次血，提前4天，圆满出院。