大班孩子怎么教数学应用题

Ⅰ 大班数学加减法怎么教

如何教大班的加减法：

1、第一个要看的是大班的数学教材，到底是从什么思路引导孩子学习的。

2、要根据每个孩子的接受理解能力去帮助小朋友学习，不能用自己的方式想怎么教就怎么教。因为幼儿园班级人数不多，这时候可以照顾到每个小朋友。

3、还要不断学习其他优秀老师的上课模式，一定要多去了解小朋友的真实想法，有条件的可以经常安排一定测试和练习题。

4、如果有足够多的测试条件，是可以从测试题目的答题情况来真实了解小朋友的学习和掌握情况的，这样就能有针对性地安排课堂教学和重点难点讲解，提高上课效率。

5、要多和小朋友聊天沟通，可以使用加减法的积木玩具，摆火柴游戏等工具来辅助教学课堂。

6、玩游戏是小朋友的自然天性，不能因为教不懂而骂他们，要认真耐心地对待每个教学时刻，及时发现有问题的教学手段和方法并加以改正。

Ⅱ 如何提高儿童的做数学应用题的能力

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Ⅲ 如何教孩子做应用题的方法

就是我们的各种试题的设计与老师的教学存在脱节的现象，但是，这种现象在很多的地方都存在，我们应该在课余怎样辅导孩子做数学应用题呢？一、应该加强孩子的阅读能力的培养，我们常说，见多才能识广，举一才能反三，孩子如果要是没有还的知识面，没有一个良好的阅读能力的积累，对于这些数学应用题就会从理解上出现偏差，就是不知道试题的意思是什么。因而在做应用题的时候把试题的意思和要求能错了，，因此家长要多培养孩子这方面的能力，知道学生阅读大量的课外书籍，这对孩子的一生的发展都是非常的有好处的。二、就是对孩子观察能力的培养，我们在分析一些孩子做应用题错误的根源除了对试题不理解以外，一个很重要的原因，就是孩子的粗心造成的，一般这个年龄阶段的孩子就容易出现这种毛病，一看就知道什么意思，其实这是错误的，家长要善于培养孩子的这种良好的观察的心理品质。对应用题的题意要细致的观察，然后才能下笔做。这样就避免做错题了。这是本人的一点小的建议，可能存在纰漏，希望大家能借鉴使用。

Ⅳ 学前班口述应用题怎么教

幼儿园大班数学中的“口述应用题”是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容.因此,在教学中,教师应努力贯彻逻辑思维训练的原则,并贯穿教学的全过程.具体地讲,就是要“坚持两种训练,实行两个转化,进行两 种比较”.一、坚持两种训练1.结构训练 任何一道口述应用题都是由情节和数量关系两个方面组成的.情节和数量关系组成一道口述应用题的结构框架.幼儿要解答口述应用题,必须对题的情节和数量进行分析,了解构成要素的概貌,然后才能解答.基于 这个特点,在教学中可进行以下的结构训练.

Ⅳ 幼儿园数学加减法怎么教

如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。

1、先利用时钟来学加法： 在开始的阶段，宝宝并不能理解“加”的概念，必须利用时钟来教孩子学习加法，这样不仅能让孩子有个数字的概念，还能学习认表。

2、学习加减法“从口开始”： 书面算式包含很多对于宝宝来说还是很陌生的符号，如果一开始就把一大堆难以理解的抽象符号推给宝宝，将会增加他的压力，让他们感到厌倦。最好的方法就是用聊天的语气来进行，让宝宝觉得学习是一件自然而然的事情。

幼儿园正确教算术方法：

右手代表个位数，左手代表十位数，下面介绍具体方法：将10以内数分解成两个部分，并将这两个部分合起来成一个数。在这基础上能正确、迅速地计算10以内数的加减、连加、连减和自编求和、求剩余的应用题。

实践证明，只有让幼儿多看，多想，多实践，才能增强幼儿学算术的兴趣，调动学习积极性，能将学到的计算知识运用到实际中去，为将来进一步学习科学技术打下初步的基础。

Ⅵ 如何教大班孩子学数学

《巧虎快乐数学》网络网盘免费下载

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《巧虎快乐数学》是利用伊索寓言故事来教小朋友们学习数学的，当然还是由我们熟悉的主人公—巧虎、琪琪来带领大家一起学习。个人感觉《巧虎快乐数学》利用伊索寓言的方法是非常赞的，让小朋友们在寓言故事中不知不觉就学会了数学知识，在学习这方面，巧虎的好点子确实值得赞扬。不管是《巧虎英语学习版》还是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎学汉字》，这些学习的资源都不会给孩子带来任何的学习压力，相反，会让孩子在快乐中学到知识，培养孩子对学习的兴趣，或许这就是巧虎的神奇之处吧。

Ⅶ 怎样教好小孩应用题

怎样教好应用题 一、深挖教材，变“课堂教学”为“课堂生活” 教师可在熟知教材内容的前提下，从学生的年龄特征，认知水平出发，对教材内容重新组织、编排进行创造性的劳动，变“课堂教学”为“课堂生活”。 二、补充内容，变“只学知识”为“学用结合” 适当开展与课内有关的补充内容，变“只教书本知识”为“...学用结合”，能较好地解决与现实生活有关的难题。通过活动，让学生体会到生活中处处有数学，只有认真学习和应用书本上的知识，才能具备把现实生活中的实际问题转化为数学问题，从而提高学生学习数学的兴趣和应用知识解决实际问题的能力。 三、内外结合由单一的课堂教学向课外实践延伸 为了较好的解决实际问题，教师应该注重教材的内外结合，由单一的课堂教学向课外时间延伸。只有新体验过的，学生才会很好的理解和应用。使学生意识到理论上的运算结果与实际问题之间是有差异的。只有这样，所学知识才能更好地为生活生产实际服务。

Ⅷ 大班小朋友数学怎么教

首先，从小就得教小孩数数，这个非常重要。然后，等到孩子从1能数到10的时候，可以教他数实物。比如屋子里的凳子，桌子上的苹果、老师给的糖果。然后等孩子回到家，数家里几口人、做了几道菜，到了超市买东西买了几个，只要有机会就让他数，不要显麻烦。只有应用到实物当中，小孩才会对数字有概念。

孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5” 凑十法简便易行，思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加” 看大数，分小数，凑成十，加剩数。

先从简单的弄始教给孩子，比如1+1=2，1+2=3，先用实物，比如1+1就可以拿1个苹果加1个苹果，1个苹果加2个苹果，慢慢让孩子对数字加深概念，但是小孩在学校里没有实物，所以就再教用手指来算。

要先教孩子数实物，而不是用手指。先对数字加深概念一定要先用实物让孩子算，再教孩子用手指。不然孩子会依赖手指，而不了解数字的真正含义。

10以内的加减相关口诀：

一、10以内加法口诀

1+1=2

2+1=3，1+2= =3

3+1=4，2+2=4，1+3=4

4+1=5，3+2=5，2+3=5，1+4=5

5+1=6，4+2=6，3+3=6，2+4=6，1+5=6

6+1=7，5+2=7，4+3=7，3+4=7，2+5=7，1+6=7

7+1=8，6+2=8，5+3=8，4+4=8，3+5=8，2+6=8，1+7=8

8+1=9，7+2=9，6+3=9，5+4=9，4+5=9，3+6=9，2+7=9，1+8=9

9+1=10，8+2=10，7+3=10，6+4=10，5+5=10，4+6=10，3+7=10，2+8=10，1+9=10

二、10以内减法口诀

2-1=1

3-1=2，3-2=1

4-1=3，4-2=2，4-3=1

5-1=4，5-2=3，5-3=2，5-4=1

6-1=5，6-2=4，6-3=3，6-4=2，6-5=1

7-1=6，7-2=5，7-3=4，7-4=3，7-5=2，7-6=1

8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1

9-1=8，9-2=7，9-3=6，9-4=5，9-5=4，9-6=3，9-7=2，9-8=1

10-1=9，10- 2=8，10-3=7，10-4=6，10-5=5，10-6=4，10-7=3，10-8=2，10-9=1

Ⅸ 怎么教孩子学好数学应用题

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Ⅹ 大班小朋友数学怎么教

一、讲带有数字故事的绘本

建立宝宝对数字的认识，可以从带有数字的故事书、绘本开始。讲故事是孩子最容易接受新知识的方式，孩子会在绘本中逐渐熟悉和自行发现数学符号，并将其赋予独特的魔力。

例如“小鸭子里面混进了一个数字，是什么呢？”“数字4和旗子们玩起了藏猫猫的游戏，你能找到它吗？”生动有趣的小故事可以帮助孩子很快认识简单的数字，在脑海中活跃起来。

二、玩空间搭建的游戏

数学是算术与几何学等学科的统称，对成人而言比较复杂的几何问题，其实在孩子低龄时期就可以进行启蒙。

例如积木，就是让孩子体验空间感的最好的“道具”。积木具有不同的形状，父母可以指引孩子观察这些形状的特点，通过玩“找形状”的游戏让孩子记住它们的名称；还可以通过垒砌不同造型的积木，引导孩子理解“空间”是如何构成的，在不同侧面观察空间的不同投影。

在日常生活中我们也可以鼓励孩子多观察、多表达。例如，车轮是圆形的、蛋糕也是圆形的；饼干是方形的，电视机也是方形的。通过这些观察来深入理解形状在生活中的表现和用处，让孩子的“二维视角”三维化。

三、玩对比游戏

生活中的“数学道具”数不胜数。积木除了玩空间搭建游戏，还可以拿来比较大小、数目多少以及不同的长短。

能够拿来玩对比游戏的，还有高矮不同的桌子、面积不同的盘子、薄厚不同的靠垫等等，都可以培养孩子发现事物间的逻辑顺序。通过几次对比游戏，孩子很快就能理解“比较”的概念和意义，会主动指出爸爸的手比自己的手大，妈妈比自己的头发长等等。

四、测量游戏

大一些的孩子，能玩的数学游戏就更多了！例如，用脚丫丈量房间的尺寸，是不是非常有趣呢？

想让孩子对度量单位有明确的感知，不一定要靠死记硬背。拿一把软尺，鼓励孩子玩测量游戏，家里的桌椅板凳、孩子的日常用品都可以成为测量对象。另外，还可以和父母比一比谁猜的数据更准确，都可以激发孩子的兴趣，在实际操作中自然形成对“米”、“厘米”、“千克”等计量单位的印象。

五、玩数学游戏

切蛋糕、分水果这些“家务活”，父母应当乐于请孩子承担，并给出或难或易的数学指令，例如“将苹果平均分成5份”、“请给我1/6块蛋糕”等，在游戏中学数学。

更大一点的孩子，还可以和父母一起玩数独等数字游戏，锻炼心算和瞬间记忆能力，培养对数字的敏感度。聪明的父母可以和孩子比比谁完成得更快，既锻炼孩子的思维，又是快乐的亲子时光。

引导孩子不断学习是有技巧的。游戏是所有孩子最喜欢的活动，在游戏中培养“数学智能”，不但让孩子更容易理解和记忆，也让孩子对数学不畏惧，品尝到学数学的乐趣。