‘壹’ 初一的数学题，求解答！
此题有误。
左边的张数是最初的2倍，那么左边就是2/3,右边只拿掉1张（原来是1/3),所以中间应该还有1张；
如果左边的张数是拿掉2张后张数的2倍，就是说如果加上2*2=4张，那左边就有2/3；所以这4张在中间那一堆里，再加上右边的1张（右边加1就是1/3），刚好是5张。
‘贰’ 一道数学题，急求答案啊
设每份为a张，从中间一堆拿出b张牌放进左边，使左边的张数是最初的2倍
依题意得：
∵ a-2+b=2a
∴ b=a+2
中间一堆剩下扑克牌数: a+2+1-b
=a+3-(a+2)
=1
‘叁’ 数学题∶有1元，2元，5元的人民币若干张。要取出32元，有多少种取法
只能硬算，稍微有点规律。
使用6张5元，只有2，和1+1，两种取法；
使用5张5元，7/2=3余1，所以有分别使用3张，2张，1张和0张2元，共4种取法；
使用4张5元，12/2=6，同上，共有6+1=7种取法；
使用3张5元，17/2=8余1，共有8+1=9种取法；
使用2个5元，22/2=11，共有12种取法；
使用1个5元，27/2=13余1，共有14种取法；
使用0张5元，32/2=16，共有17种取法；
加到一起：共有17+14+12+9+7+4+2=65种取法。
‘肆’ 是帮我解答一下几个数学问题，最好用算术，实在没有，也可用方程
1、设写有1.1的为x张，写有1.11的有y张，则有1.1x+1.11y=43.21，又因为x，y为整数，所以，就有x=8，y=31
2、10分钟=1/6小时，30×1/6÷（40-30）×40=5÷10×40，=20（千米）
3、设B通能装X升油，则可列出方程式：
x+10=2.5x-20（两次倒入的总量不变）
解方程可知X等于20
则油共有x+10=30升
4、三角形ADF的面积比三角形CEF的面积大10平方厘米
即 三角形CEF的面积+10平方厘米=三角形ADF的面积
三角形ADF的面积+三角形FAC的面积=正方形的一半=8*8/2=32
则 三角形CEF的面积+10平方厘米+三角形FAC的面积=32
则 阴影面积=三角形AEC面积=三角形CEF的面积+三角形FAC的面积=32-10=22
小孩好好学习，总在知道上提问也不是办法
‘伍’ 【数学题】若干张扑克牌........（详细请看补充）
（1）
一开始每份都8张牌。
从左边一堆中拿出两张放进中间一堆中。这时候，左中右分别有： 6 10 8
再从右边一堆拿出一张放进中间一堆中。这时候，左中右分别有： 6 11 7
最后，从中间一堆中拿出一些牌放到左边，使左边的张数是最初的两倍。即：
左边变成16，也就是说，从中间拿了10张牌，这时候，左中右分别有：16 1 8
中间一堆剩下 1张牌
（2）
如果一开始每份都是12张牌。
从左边一堆中拿出两张放进中间一堆中。这时候，左中右分别有：10 14 12
再从右边一堆拿出一张放进中间一堆中。这时候，左中右分别有： 10 15 11
最后，从中间一堆中拿出一些牌放到左边，使左边的张数是最初的两倍。即：
左边变成24，也就是说，从中间拿了14张牌，这时候，左中右分别有：24 1 11
中间一堆剩下 1张牌
这样能看懂吧？ ：）
‘陆’ 一道超简单的数学题，但我解不出来
每张桌子坐3人，就会多出2人，总人数是3的倍数少1
每张桌子坐5人，就会多出4人，总人数是5的倍数少1
每张桌子坐7人，就会多出6人，总人数是7的倍数少1
每张桌子坐9人，就会多出8人，总人数是9的倍数少1
设总人数是N，那么N＝5×7×9×K－1＝315K－1，其中K是自然数
当每张桌子坐11人，就没有人多出来了，N是11的倍数，即315K－1是11的倍数。
315K－1＝(308＋7)K－1＝(11×28＋7)K－1＝11×28K＋7K－1
所以7K－1是11的倍数，K可取8，19，30，……，11m－3，（其中m是自然数）
当K＝8时，总人数N＝2519
2519÷3＝839……2
2519÷5＝503……4
2519÷7＝359……6
2519÷9＝279……8
2519÷11＝229
此题的解为无穷多：
人数2519
人数5984
人数9449
人数12914
‘柒’ 数学题小文如果用10.8元购买资费是0.8元和1.2元的两种邮票若干张，那一共有（ ）种不同的购买方案 详细讲
10.8元必须全部用完吗？
1.只买0张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~9张1.2元的邮票，这里是10种方法
2.只买1张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~8张1.2元的邮票，这里是9种方法
3.只买2张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~7张1.2元的邮票，这里是8种方法
4.只买3张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~7张1.2元的邮票，这里是8种方法
5.只买4张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~6张1.2元的邮票，这里是7种方法
6.只买5张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~5张1.2元的邮票，这里是6种方法
7.只买6张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~5张1.2元的邮票，这里是6种方法
8.只买7张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~4张1.2元的邮票，这里是5种方法
9.只买8张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~3张1.2元的邮票，这里是4种方法
10.只买9张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~3张1.2元的邮票，这里是4种方法
11.只买10张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~2张1.2元的邮票，这里是3种方法
12.只买11张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~1张1.2元的邮票，这里是2种方法
13.只买12张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0~1张1.2元的邮票，这里是2种方法
14.只买13张0.8元的邮票，剩下的钱可以购买0张1.2元的邮票，这里是1种方法
综上所述，一共有75种方法。
列举不容易，手打很辛苦，麻烦给分吧。
‘捌’ 解答一道初中数学题：某人共收集邮票若干张，其中四分之一是2000年以前的国内外发行的邮票……
解设外国邮票X张
X+4分之1+8分之1+19分之1=1
X=152分之87
邮票应该是整整数所以外国邮票87张 共152张 上面的不是152分之77哦~ 我的最好
‘玖’ 怎么快速解数学题
掌握数字特性法的关键，是掌握一些最基本的数字特性规律。(下列规律仅限自然数内讨论)
(一)奇偶运算基本法则
【基础】奇数±奇数=偶数； 偶数±偶数=偶数；偶数±奇数=奇数；奇数±偶数=奇数。
【推论】1.任意两个数的和如果是奇数，那么差也是奇数；如果和是偶数，那么差也是偶数。
2.任意两个数的和或差是奇数，则两数奇偶相反；和或差是偶数，则两数奇偶相同。
(二)整除判定基本法则
1.能被2、4、8、5、25、125整除的数的数字特性能被2(或5)整除的数，末一位数字能被2(或5)整除；能被4(或 25)整除的数，末两位数字能被4(或 25)整除； 能被8(或125)整除的数，末三位数字能被8(或125)整除；一个数被2(或5)除得的余数，就是其末一位数字被2(或5)除得的余数；一个数被4(或 25)除得的余数，就是其末两位数字被4(或 25)除得的余数；一个数被8(或125)除得的余数，就是其末三位数字被8(或125)除得的余数。
2.能被3、9整除的数的数字特性能被3(或9)整除的数，各位数字和能被3(或9)整除。一个数被3(或9)除得的余数，就是其各位相加后被3(或9)除得的余数。
3.能被11整除的数的数字特性能被11整除的数，奇数位的和与偶数位的和之差，能被11整除。
(三)倍数关系核心判定特征 如果a∶b=m∶n(m，n互质)，则a是m的倍数；b是n的倍数。如果x＝ y(m，n互质)，则x是m的倍数；y是n的倍数。如果a∶b=m∶n(m，n互质)，则a±b应该是m±n的倍数。
【例22】(江苏2006B-76)在招考公务员中，A、B两岗位共有32个男生、18个女生报考。已知报考A岗位的男生数与女生数的比为5：3，报考B岗位的男生数与女生数的比为2：1，报考A岗位的女生数是( )。
A.15B.16C.12D.10 ［答案］C
［解析］报考A岗位的男生数与女生数的比为5：3，所以报考A岗位的女生人数是3的倍数，排除选项B和选项D；代入A，可以发现不符合题意，所以选择C。
【例23】(上海2004-12)下列四个数都是六位数，X是比10小的自然数，Y是零，一定能同时被2、3、5整除的数是多少？( ) A.XXXYXX B.XYXYXY C.XYYXYY D.XYYXYX ［答案］B
［解析］因为这个六位数能被 2、5整除，所以末位为0，排除A、D；因为这个六位数能被3整除，这个六位数各位数字和是3的倍数，排除C，选择B。
【例24】(山东2004-12)某次测验有50道判断题，每做对一题得3分，不做或做错一题倒扣1分，某学生共得82分，问答对题数和答错题数(包括不做)相差多少？( ) A.33 B.39 C.17 D.16 ［答案］D
［解析］答对的题目+答错的题目=50，是偶数，所以答对的题目与答错的题目的差也应是偶数，但选项A、B、C都是奇数，所以选择D。
【例25】(国2005一类-44、国2005二类-44)小红把平时节省下来的全部五分硬币先围成一个正三角形，正好用完，后来又改围成一个正方形，也正好用完。如果正方形的每条边比三角形的每条边少用5枚硬币，则小红所有五分硬币的总价值是多少元？( ) A.1元B.2元C.3元D.4元 ［答案］C
［解析］因为所有的硬币可以组成三角形，所以硬币的总数是3的倍数，所以硬币的总价值也应该是3的倍数，结合选项，选择C。
［注一］ 很多考生还会这样思考：“因为所有的硬币可以组成正方形，所以硬币的总数是4的倍数，所以硬币的总价值也应该是4的倍数”，从而觉得答案应该选D。事实上，硬币的总数是4的倍数，一个硬币是五分，所以只能推出硬币的总价值是4个五分即两角的倍数。
［注二］本题中所指的三角形和正方形都是空心的。
【例26】(国2002A-6)1998年，甲的年龄是乙的年龄的4倍。2002年，甲的年龄是乙的年龄的3倍。问甲、乙二人2000年的年龄分别是多少岁?( ) A.34岁，12岁B.32岁，8岁C.36岁，12岁D.34岁，10岁 ［答案］D
［解析］由随着年龄的增长，年龄倍数递减，因此甲、乙二人的年龄比在3-4之间，选择D。
【例27】(国2002B-8)若干学生住若干房间，如果每间住4人则有20人没地方住，如果每间住8人则有一间只有4人住，问共有多少名学生？( )。 A.30人B.34人C.40人D.44人［答案］D
［解析］由每间住4人，有20人没地方住，所以总人数是4的倍数，排除A、B；由每间住8人，则有一间只有4人住，所以总人数不是8的倍数，排除C，选择D。
【例28】(国2000-29)一块金与银的合金重250克，放在水中减轻16克。现知金在水中重量减轻1/19，银在水中重量减轻1／10，则这块合金中金、银各占的克数为多少克？( ) A.100克，150克B.150克，100克C.170克，80克D.190克，60克［答案］D
［解析］现知金在水中重量减轻1/19，所以金的质量应该是19的倍数。结合选项，选择D
【例29】(国1999-35)师徒二人负责生产一批零件，师傅完成全部工作数量的一半还多30个，徒弟完成了师傅生产数量的一半，此时还有100个没有完成，师徒二人已经生产多少个？( ) A.320 B.160 C.480 D.580 ［答案］C
［解析］徒弟完成了师傅生产数量的一半，因此师徒二人生产的零件总数是3的倍数。结合选项，选择C。
【例30】(浙江2005-24)一只木箱内有白色乒乓球和黄色乒乓球若干个。小明一次取出5个黄球、3个白球，这样操作N次后，白球拿完了，黄球还剩8个；如果换一种取法：每次取出7个黄球、3个白球，这样操作M次后，黄球拿完了，白球还剩24个。问原木箱内共有乒乓球多少个?( ) A.246个B.258个C.264个D.272个 ［答案］C
［解析］每次取出7个黄球、3个白球，这样操作M次后，黄球拿完了，白球还剩24个。因此乒乓球的总数=10M+24，个位数为4，选择C。
【例31】(浙江2003-17)某城市共有四个区，甲区人口数是全城的，乙区的人口数是甲区的 ，丙区人口数是前两区人口数的 ，丁区比丙区多4000人，全城共有人口多少万？( ) A.18.6万B.15.6万C.21.8万D.22.3万 ［答案］B
［解析］甲区人口数是全城的(4/13)，因此全城人口是13的倍数。结合选项，选择B。
【例32】(广东2004下-15)小平在骑旋转木马时说：“在我前面骑木马的人数的 ，加上在我后面骑木马的人数的 ，正好是所有骑木马的小朋友的总人数。”请问，一共有多少小朋友在骑旋转木马?( ) A.11 B.12 C.13 D.14 ［答案］C
［解析］因为坐的是旋转木马，所以小平前面的人、后面的人都是除小平外的所有小朋友。而除小明外人数既是3的倍数，又是4的倍数。结合选项，选择C。
【例33】(广东2005上-11)甲、乙、丙、丁四人为地震灾区捐款，甲捐款数是另外三人捐款总数的一半，乙捐款数是另外三人捐款总数的 ，丙捐款数是另外三人捐款总数的，丁捐款169元。问四人一共捐了多少钱？( ) A.780元B.890元C.1183元D.2083元 ［答案］A
［解析］甲捐款数是另外三人捐款总数的一半，知捐款总额是3的倍数；乙捐款数是另外三人捐款总数的 ，知捐款总额是4的倍数；丙捐款数是另外三人捐款总数的，知捐款总额是5的倍数。捐款总额应该是60的倍数。结合选项，选择A。
［注释］ 事实上，通过“捐款总额是3的倍数”即可得出答案。
【例34】(北京社招2005-11)两个数的差是2345，两数相除的商是8，求这两个数之和？( ) A.2353 B.2896 C.3015 D.3456 ［答案］C
［解析］两个数的差是2345，所以这两个数的和应该是奇数，排除B、D。两数相除得8，说明这两个数之和应该是9的倍数，所以答案选择C。
【例35】(北京社招2005-13)某剧院有25排座位，后一排比前一排多2个座位，最后一排有70个座位。这个剧院共有多少个座位？( ) A.1104 B.1150 C.1170 D.1280 ［答案］B
［解析］剧院的总人数，应该是25个相邻偶数的和，必然为25的倍数，结合选项选择B。
【例36】(北京社招2005-17)一架飞机所带的燃料最多可以用6小时，飞机去时顺风，速度为1500千米/时，回来时逆风，速度为1200千米/时，这架飞机最多飞出多少千米，就需往回飞？( ) A.2000 B.3000 C.4000 D.4500 ［答案］C
［解析］逆风飞行的时间比顺风飞行的时间长，逆风飞行超过3小时，顺风不足3小时。飞机最远飞行距离少于1500×3＝4500千米；飞机最远飞行距离大于1200×3＝3600千米。结合选项，选择C。
【例37】(北京社招2005-20)红星小学组织学生排成队步行去郊游，每分钟步行60米，队尾的王老师以每分钟步行150米的速度赶到排头，然后立即返回队尾，共用10分钟。求队伍的长度？( ) A.630米B.750米C.900米D.1500米［答案］A
［解析］王老师从队尾赶到队头的相对速度为150+60＝210米／分；王老师从队头赶到队尾的相对速度为150-60＝90米／分。因此一般情况下，队伍的长度是210和90的倍数，结合选项，选择A 针对数学计算，
审题
判断问题的类型，找出问题的数学核心。拿到一个数学问题，首先要判断它属于哪一类问题？是函数问题，方程问题还是概率问题。它问的实质是什么？是证明，化简还是求值。只有这些大方向判断正确了，在解题时才能应付自如。
筛选一些基本原则
审题结束后，在自己的脑海里要会议一下所学过的解题的基本原则，再根据题目进行选择，选择一个自己认为最简单的原则进行解题。常见的原则有：
(1)模型化原则。把一个问题进一步抽象概括成一个数学模型。
(2)简单化原则。就是把一个复杂的问题拆成几个简单的问题，在进行解题。
(3)等价变换原则。(也即划归方法)把一个未解决的问题化成一个已知的情形，保持问题的性质不变。
(4)数形结合原则。把数学问题和几何问题巧妙的结合起来解题。
选择适当的做题技巧。
包括因式分解、配方法、待定系数法、换元法、消元法，不等式的放大缩小法以及例举法等等。这些方法要根据题目的要求不同灵活应用。认真检查
做完题后一定要养成检查的好习惯，这样才能保证自己做题的正确率。
一套试卷有二十几道题，有的题目还有多问。平均到每道题不够5分钟，时间确实是争分夺秒。
拒统计，高考试卷通常控制在2000个印刷符号左右，若以每分钟300个符号的速度审题，约需8分钟，考虑到有的题要读二遍以上，约需21-23分钟；书写解答主要是六道大题，约3、4个符号，有28分钟可以完成。这样，一共需要了40分钟，还剩下80分钟用于思考、草算、文字组织和复查检验。几乎是百米赛跑般的紧张。
1、 平时的高考复习，必须要有速度训练。为了给高档题留下较多的思考时间，选择、填空题应在1、2分钟内解决。时间太长，即使做对了也是“潜在丢分”，因为120分钟对150分，前面占用时间多了，到最后几题就没有时间做，因此，要提高解题的策略，防止“小题大做”
2、 在细心的基础上提高速度。高考数学的题目难度适中，一般地不会有太难的题。这就要求考生在另一方面下功夫，那就是仔细。高考数学考满分的并不罕见，但令人吃惊的，这些满分的同学并不是平时那些被认为是智力上出类拔萃的同学，而都是基本功扎实、认真仔细的同学。其实，细心本身就是一种能力，它需要长时间的培养，在复习阶段绝不要忘记培养自己仔细的习惯。具体作法是，认真对待每一道题、每一次小考、每一次模拟考试，决不容许自己由不认真而犯下任何错误。一旦出错，要总结经验，避免再犯。在认真的基础上就要讲求速度，高考题量比较大，覆盖面宽，没有速度是不行的，有人曾说，如果给我一天时间，那么高考数学卷我一定会拿满分。其实，速度本身就是高考考核项目之一，在每一次作业、小考、模拟考试中有意识加快解题速度对后面提高答题速度有很大帮助。查错勘误。平时收集好自己做过的作业、试卷等，复习过程中时常拿出来看，找到出错的地方，分析原因，吸取教训。时间允许的话，可以制订“错题集锦”，把学习中出现的错误随时登记注册，写明“病情”，查清“病因”，开好“处方”。这样经常查错勘误，警钟长鸣，才能吸取教训，刻骨铭心，粗枝大叶的毛病也会逐渐改掉。
3、 要进一步，就是要不断积累各种行之有效的解题方法及策略，学会从不同角度去观察问题，去分析问题，进而解决问题。这样在临战时就能入木三分，准确、迅速地把握住问题的实质，从而选择恰当的方法和策略。
‘拾’ 数学题有5元.2元.1元.纸币若干张，妈妈买了5元的物品，可以怎么付钱，答案
四种付钱方案，如下：
5元一张
2元一张+1元三张
2元两张+1元一张
1元五张
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