刊头在数学中表示什么意思

㈠ 语文中的斜线号（／）有哪些用处

斜线号（/）用处如下：

1、表示某种并列关系，相当于“和”。例：47/48次特别快车。

2、表示间隔两种不同计量单位，相当于“每”。例：汽车最大车速为120公里/小时。

3、用来隔开诗行。例：岁月是一条狭长的山谷/人生是一串不停的脚步/脚下是先祖凿好的石阶/拾级而上/踩着大山的筋骨/……

4、用来隔开月日。例：今天是23/1（即：1月23日）。

5、用来表示分数。例：这次参加校教代会的代表有1/3(即三分之一)。

(1)刊头在数学中表示什么意思扩展阅读：

语文中其他符号作用：

曳引号【﹋】：主要用来表示声音的延长或抑扬。例：

“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢﹋，金笸箩颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬﹋。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）

虚缺号【□】：用来表示原文缺字，可念作“某”。有时是作者有意缺写的。例如：在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见了丁字街头破匾上“古□亭口”这四个黯然的金字。（鲁迅《药》）

隐讳号【×】：用来表示不愿写出或不便说出的词语，也用来表示无法说出的人或事。例如：我要××医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！（冰心《小桔灯》）4月18日，他和赵×一起到的北京。

年省号【’】：标在年号前面左上方，省写“年”，还省写前面两位阿拉伯数字。多应用于书刊、报刊和广告中。例如：’08（表示2008年）中学生作文大赛。

下脚号【．】：用于时间（年、月、日）分隔的符号。特别是外文书信翻译稿中，落款时常用这种符号。在手写时也应用甚广。有些报刊在刊头处标明出版日期时也用下脚号。例如：2008．1．25

注意：

下脚号【．】与间隔号【•】在使用时是有严格区别的，不能通用或混用。用间隔号隔开的时间是一种特定的日子，已有专名的成分。

例如：“九•一八”、“十•一”等。用下脚号隔开的时间是一般平常的日子，例如：1．23。因此，不能把“九•一八”写成“九．一八”，也不能把“1.23”写成“1•23”。

㈡ 红头文件什么什么意思

“红头文件”并非法律用语，其指的是指各级政府机关，多指中央一级下发的带有大红字标题和红色印章的文件、声明、公告、公示类等的俗称。
【名称】：红头文件

【拼音】：hóng tóu wén jiàn
【解释】：党、政机关下发的文件，刊头的名称常印成红字。
【出处】：民间俗称
典故
“红头文件”始于南北朝的西魏时期，当时有位出色的政治家苏绰，他博览群书，精通天文地理，尤其擅长算术。据《周书·苏绰传》记载： “绰始制文案程式，朱出墨入，及计账户籍之法。”“朱出墨入”，指的是朝廷发出的文书是用朱（红色）标，下面上呈的文书是用墨（黑色）标，界限严明。由此可见，我国今天施行的公文程式是由他制定的，而“红头文件”已经有1400余年的历史。
特点
问题的“红头文件”都会有具备以下共同特点：
一是设定公民义务或剥夺公民权利无法定依据；
二是违反国家行政处罚法，擅自设定行政处罚内容或自行规定罚没款的收缴方式；
三是无行政审批设定权的机关，擅自设定行政审批事项或增加行政审批环节和条件；
四是规范性文件制定技术上不够规范；
五是强调管理相对人义务多，规定管理机关责任和制约措施少等。
“红头文件”并非法律用语，是老百姓对“各级政府机关（多指中央一级）下发的带有大红字标题和红色印章的文件”的俗称。从制定机关的权限来看，行政法规的制定机关是国务院，规章的制定机关是31个省、自治区、直辖市人民政府，19个较大的市人民政府，以及国务院各部门、各直属机构和具有行政管理职责的直属事业单位。而一般“红头文件”，有行政管理权的行政机关在行政管理工作需要时就可以制定。可见，“红头文件”实际上有广义与狭义之分。广义的“红头文件”就是从字面理解的带红头和红色印章的，既包括行政机关直接针对特定公民和组织而制发的文件，也包括行政机关不直接针对特定公民和组织而制发的文件，以及行政机关内部因明确一些工作事项而制发的文件。狭义的“红头文件”是专指行政机关针对不特定的公民和组织而制发的文件，这类文件对公众有约束力、涉及到他们的权利和义务，也就是法律用语所称的行政法规、规章以外的其他具有普遍约束力的规范性文件。公众所关心关注的，应该是指狭义上的“红头文件”。现在大多公司将其作为机密文件，任职文件，紧急文件的别称。

㈢ 关于科技的刊头 帮忙找一下

排版设计:常用排版术语
本篇文章主要介绍排版设计过程中涉及到专用术语介绍，对于从事出版工作及设计工作的人士来说掌握这些尤为重要，下面就让我们一起来了解、掌握这些知识吧!

∷ 封面（又称封一、前封面、封皮、书面）
封面印有书名、作者、译者姓名和出版社的名称。封面起着美化书刊和保护书芯的作用。

∷ 封里（又称封二）
是指封面的背页。封里一般是空白的，但在期刊中常用它来印目录，或有关的图片。

∷ 封底里（又称封三）
是指封底的里面一页。封底里一般为空白页，但期刊中常用它来印正文或其他正文以外的文字、图片。

∷ 封底（又称封四、底封）
图书在封底的右下方印统一书号和定价，期刊在封底印版权页，或用来印目录及其他非正文部分的文字、图片。

∷ 书脊（又称封脊）
书脊是指联接封面和封底的书脊部。书脊上一般印有书名、册次(卷、集、册)、作者、译者姓名和出版社名，以便于查找。

∷ 书冠
书冠是指封面上方印书名文字的部分。

∷ 书脚
书脚是指封面下方印出版单位名称的部分。

∷ 扉页（又称里封面或副封面）
扉页是指在书籍封面或衬页之后、正文之前的一页。扉页上一般印有书名、作者或译者姓名、出版社和出版的年月等。扉页也起装饰作用，增加书籍的美观。

∷ 插页
插页是指凡版面超过开本范围的、单独印刷插装在书刊内、印有图或表的单页。有时也指版面不超过开本，纸张与开本尺寸相同，但用不同于正文的纸张或颜色印刷的书页。

∷ 篇章页（又称中扉页或隔页）
篇章页是指在正文各篇、章起始前排的，印有篇、编或章名称的一面单页。篇章页只能利用单码、双码留空白。篇章页插在双码之后，一般作暗码计算或不计页码。篇章页有时用带色的纸印刷来显示区别。

∷ 目录
目录是书刊中章、节标题的记录，起到主题索引的作用，便于读者查找。目录一般放在书刊正文之前（期刊中因印张所限，常将目录放在封二、封三或封四上）。

∷ 版权页
版权页是指版本的记录页。版权页中，按有关规定记录有书名、作者或译者姓名、出版社、发行者、印刷者、版次、印次、印数、开本、印张、字数、出版年月、定价、书号等项目。图书版权页一般印在扉页背页的下端。版权页主要供读者了解图书的出版情况，常附印于书刊的正文前后。

∷ 索引
索引分为主题索引、内容索引、名词索引、学名索引、人名索引等多种。索引属于正文以外部分的文字记载，一般用较小字号双栏排于正文之后。索引中标有页码以便于读者查找。在科技书中索引作用十分重要，它能使读者迅速找到需要查找的资料。

∷ 版式
版式是指书刊正文部分的全部格式，包括正文和标题的字体、字号、版心大小、通栏、双栏、每页的行数、每行字数、行距及表格、图片的排版位置等。

∷ 版心
版心是指每面书页上的文字部分，包括章、节标题、正文以及图、表、公式等。

∷ 版口
版口是指版心左右上下的极限，在某种意义上即指版心。严格地说，版心是以版面的面积来计算范围的，版口则以左右上下的周边来计算范围。

∷ 超版口
超版口是指超过左右或上下版口极限的版面。当一个图或一个表的左右或上下超过了版口，则称为超版口图或超版口表。

∷ 直(竖)排本
是指翻口在左，订口在右，文字从上至下，字行由右至左排印的版本，一般用于古书。

∷ 横排本
就是翻口在右，订口在左，文字从左至右，字行由上至下排印的版本。

∷ 刊头
刊头又称“题头”“头花”，用于表示文章或版别的性质，也是一种点缀性的装饰。刊头一般排在报刊、杂志、诗歌、散文的大标题的上边或左上角。

∷ 破栏
破栏又称跨栏。报刊杂志大多是用分栏排的，这种在一栏之内排不下的图或表延伸到另一栏去而占多栏的排法称为破栏排。

∷ 天头
天头是指每面书页的上端空白处。

∷ 地脚
地脚是指每面书页的下端空白处。

∷ 暗页码
又称暗码是指不排页码而又占页码的书页。一般用于超版心的插图、插表、空白页或隔页等。

∷ 页
页与张的意义相同，一页即两面(书页正、反两个印面)。应注意另页和另面的概念不同。

∷ 另页起
另页起是指一篇文章从单码起排（如论文集）。如果第一篇文章以单页码结束，第二篇文章也要求另页起，就必须在上一篇文章的后留出一个双码的空白面，即放一个空码，每篇文章要求另页起的排法，多用于单印本印刷。

∷ 另面起
另面起是指一篇文章可以从单、双码开始起排，但必须另起一面，不能与上篇文章接排。

∷ 表注
表注是指表格的注解和说明。一般排在表的下方，也有的排在表框之内，表注的行长一般不要超过表的长度。

∷ 图注
图注是指插图的注解和说明。一般排在图题下面，少数排在图题之上。图注的行长一般不应超过图的长度。

∷ 背题
背题是指排在一面的末尾，并且其后无正文相随的标题。排印规范中禁止背题出现，当出现背题时应设法避免。解决的办法是在本页内加行、缩行或留下尾空而将标题移到下页。

㈣ 参考文献后面的日期括号里面指什么

1. 46-51是页码，8是卷号，4是期号。
   

2. 根据GB7714-87《文后参考文献着录规则》，对学术期刊文献引用规定如下:
   (1)学术期刊文献，[序号]作者.文献题名[J].刊名,出版年份,卷号(期号):起-止页码。

(4)刊头在数学中表示什么意思扩展阅读：

《文后参考文献着录规则》是2005年中国标准化出版社出版的图书，作者是中华人民共和国国家标准化管理委员会。国标编号：GB/T 7714-2005。该书是内容是用于学术文章文后参考文献着录的国家标准。

标准规定了各个学科、各种类型出版物的文后参考文献的着录项目、着录顺序、着录用的符号、各个着录项目的着录方法以及参考文献在正文中的标注法。本标准适用于着者和编辑着录的文后参考文献，而不能作为图书馆员、文献目录编制者以及索引编辑者使用的文献着录规则。

下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容） 或修订版均不适用于本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。

㈤ 语文手抄报刊头语怎么写

具体步骤 1、 讲清意义，激发兴趣 办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个一、二、三。 从中、高考，到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结，到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具，都有赖于这个基础。那么我们如何从现在就认真打好这个基础，掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易。现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文。那么，有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃，有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案。这时，我并没有说出答案，而是趁势发问：“你们想不想当编辑，做记者”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑，做记者，而且还能当主编，自己排版设计。这可是个极富挑战性的活动，相信你们只要能坚持办手抄报，你们不但能提高语文学习的水平，排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高。”这时，同学们各个跃跃欲试，从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号，什么是手抄报？怎样办？我能做好吗？ 2、 典型引路 积极性调动起来了，下一步的任务就是具体指导如何办手抄报的方法，我的做法是： （1）让学生先独立办一期手抄报，专题自拟，自行选材，自行设计，自行抄写。可参考《学习报》、《北京日报》，也可以发挥自己的想象。时间在两内周完成。 （2）将收上来的手抄报选择出几份较好的，进行认真指导，让他们反复修改。经反复修改后的手抄报基本符合要求了，我便通过点评的形式把每份报纸的优点都展示给同学们，并在点评过程中较详细的把手抄报的基本格式讲解给大家，回去再实践，经过这样的反复实践，同学们基本掌握了办报方法。 （3）要求具体化，手抄报规范化。 在大部分学生掌握手抄报的基本格式后，为了提高手抄报的质量，我于是进一步要求。 A、手抄报要做到：主题鲜明，内容集中，标题新颖。根据中心内容拟定一个醒目的标题。如：“以复习旧知识为主，可拟为《复习指导报》，如是语文知识方面的内容可拟为《语文学习报》，力求新颖。 B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排匀称，主次分明，版块横、竖参差，插图位置合理。整个版面要给人以美观舒适的感觉。 C、书写要规范。书写必须用钢笔或圆珠笔。要求字迹要清晰、笔顺要规范，大小要适当（以三米左右能看清为宜）。 3、 评展激趣促提高 为了使手抄报的质量不断提高，也为了进一步激发同学们的积极性，我坚持每期都认真看，认真点评，择优展览。 点评。 点评的原则：以表扬优点为主。 点评的内容：从形式到内容，从整体布局到每个版块的安排设计，从选材到书写。 办手抄报体现着一个学生的综合能力，不可能通过一两期的实践就能提高，有一个循序渐进的过程。在这个过程中老师耐心的指导，热情的鼓励，是克服困难坚持办下去的动力。所以点评中，我毫不吝惜的表扬同学们的每一点进步，每一款精妙之笔，实在没有可表扬的，只要按时交了我也表扬。这样同学们都能以平和愉快的心态去听取老师的点评，学习别人的长处，欣赏自己的进步，盘算着如何完善自己的报纸。 展出。 展出的原则：优中选优，兼顾不同层次。 经过两三期的点评，同学们的取长补短认真实践之后，在以后的手抄报里，每期都不乏形式优美，内容充实的好作品出现。对于这些作品，我除了认真点评给以表扬之外，还要在班上展出，供大家观摩学习。也有的同学尽管他们的作品不是很好，但却是他（她们）尽其所能而为之。这些作品我们也适当的给予展出的机会。展出的范围一般以1/2或1/3为宜。太少了，可以给大部分同学以渴望不可及的感觉，影响积极性的发挥，太大了，又缺乏示范性，容易使展览流于形式。

㈥ 在手抄报中，什么是刊头刊尾

【刊头】
kāntóu
报刊上载明刊物名称、出版期数、出版单位等项内容的地方
一般旁边编有花纹、装饰。

【刊尾】
一般指报纸、刊物末尾，例如刊尾语。

㈦ 初一的数学小报做什么内容好啊小报刊头该写什么题目啊

数学与生活

数学，一门奇特的，让人非常感兴趣的科学。而有些人认为它和我们的生活如此遥远，学数学不是搞科研，就是当老师。但我要说，这种想法是落伍的，如果把数学从你的生活中去掉，你想过会是什么样吗？
没有数字，你在买东西时就无法计数，只有看着来。也没有价钱，具体是多少谁也说不清楚。没有年月，没有星期，人们日子过的糊涂没规律。没有数字，我们旅行不知，走了多远，还有多远让它变得枯燥无味。而且，我们热爱的体育比赛也再也分不出胜负，因为无法计分。
没有几何，我们就无法生活。你想，当你想喝水时，本应是圆柱体的杯子变得像水一样没有形状。人们向远行时，却没有汽车、飞机、轮船……
没有数学，科学就不会发展，人们的生活就此止步，不会前进，人们将寸步难行。
比如数学就与比赛有关。这有关又不只是计分而以，里面还有更深的学问呢！
在一次国际篮球锦标赛中，保加利亚队与捷克斯洛伐克队争夺小组出线权。保队必须在这场比赛中至少净胜3个球才能出线，否则将被淘汰，可是当比赛进行到离终场结束只剩下8秒钟的时候，保队仅领先一球，这时被淘汰似乎已成定局。此时保队教练从容叫停，对场上队员面授机宜。捷队全部退防在自家篮下严防死守，不给保队在这8秒钟的时间里进两球的机会。
保队教练是这样布置战术的：“你们发球后务必求稳，不能犯规，再以万无一失的几次传球，假装进攻使对方严密防守，然后你们调转方向，在自己篮内投进一球……”
比赛重新开始，保队队员按照教练的要求发球后，经几次安全传球，保一队员突然运球转向后场，再空场里轻松三步上篮为捷队轻而易举地投进一球。这个意外的“反戈一击”使捷队惊呆了，观众也莫名其妙，这时终场锣声响了。
由于保队为捷队投进一球，终场使两队比分拉平，按照比赛规则，又战了一个“延长期”。在这最后的宝贵时刻，保队队员士气旺盛，配合默契，终于净胜三个球，赢得了出线权。这时观众才明白，无不钦佩保队教练的聪明才智。
保队教练运用了求异思维，但同时也运用了数学思维，8秒钟近两个球，也即4秒钟进一个球。5分钟进三个球，也即100秒进一个球，等于把出线的可能增大25倍。可见，数学思维促进了求异思维。
也许有人还会说：“数学只能解决一些实际问题，它又不能像语文一样给人一些提醒。”其实不然，下面我就给大家介绍一道一箭双雕的题。
从前，有一个人过八十大寿，邀请了一些客人到家中助兴，时近中午，主人看到邀请的客人中还有几人没有了到，便自言自语地说：“怎么该来的还不来。”在座的客人听到后，有三分之五的客人想：“该来的没来，那我们就是不该来的了。”就离席而去。主人一见,马上说道：“怎么不该走得倒走了。”剩下的客人听了，有二分之一的人想：“他们不该走，就是我们该走。”结果他们也走了，只剩下与主人关系最好的16个人。其中一人对主人说:“你说话要注意，走的客人是生气走的。”主人一听，急了，忙说：“我说的不是他们。”剩下的客人听了，主人说得原来是我们，于是带着更大的怒气也走了，问一共来了多少人？
这是一道很简单的一元一次应用题。但它也提醒我们：不管在什么场合，都要以礼待人，尊重别人，文明用语，讲话要注意分寸，胸怀宽广，要注意自己的道德修养和说话艺术。
我们写作文时会不会遇到数学问题呢?我来举个小小的例子。
一些人做错事总会说恨只恨当初“一念之差”。那么，“一念”到底有多长时间呢？错误的选择真的是在“一念之间”做出的吗？
据《僧只律》记载：“一刹那者为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾，一日一夜有三十须臾。”
我们换算一下，一昼夜为24小时，480万刹那，一刹那即一念仅为0.018秒。这么短的时间内作出一个错误的选择，你相信吗？
在日常生活中，我们经常会涉及到经济问题，把这些实际问题转化为数学问题，通过所学知识对其进行解答，是我们运用数学的体现。
再比如，在做木工时，我们就会涉及到几何知识，会测量，会计算，会画草图，这才是把数学运用到生活中去了。
华罗庚说过：“数学是中国人民擅长的科学。”的确，从古至今，我国出现了许多伟大的数学家，多得向星星一样，数不胜数，为人类的发展做出了极大的贡献。所以，我们什么理由不把数学学好？

㈧ 一般对开报纸的版面尺寸是多少

一般对开报纸的版面尺寸是390mm(宽)x540mm(高)。

4开纸的尺寸是：正度389mm*546mm，大度444mm*597mm.版面的大小称为开本，开本以全张纸为计算单位，每全张纸裁切和折叠多少小张就称多少开本。

开张：全张报纸面积的大小。是以白报纸的开张来称呼的。

半张白报纸大小的报纸，叫对开报，就是大报；四分之一张白报纸大小的报纸，叫四开报，就是小报。前者如《人民日报》、《光明日报》、《闽西日报》；后者如《参考消息》、《新民晚报》、《海峡都市报》。

(8)刊头在数学中表示什么意思扩展阅读：

开本指书刊幅面的规格大小，即一张全开的印刷用纸裁切成多少页。常见的有32开（多用于一般书籍）、16开（多用于杂志）、64开（多用于中小型字典、连环画）。

常用纸张的开法和开本通常用户在描述纸张尺寸时，尺寸书写的顺序是先写纸张的短边，再写长边，纸张的纹路（即纸的纵向）用M表示，放置于尺寸之后。例如880×1230M（mm）表示长纹，880M×1230（mm）表示短纹。印刷品特别是书刊在书写尺寸时，应先写水平方向再写垂直方向。

未经裁切的的纸称为全张纸，将全张纸对折裁切后的幅面称为对开或半开；把对开纸再对折裁切后的幅面称为四开；把四开纸再对折裁切后的幅面称为八开，……。通常纸张除了按2的倍数裁切外，还可按实际需要的尺寸裁切。当纸张不按2的倍数裁切时，其按各小张横竖方向的开纸法又可分为正开法和叉开法。

㈨ 速求：数学板报的刊头！多谢！！！

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数学艺苑