孩子数学审题不清怎么办

① 孩子解数学题结果总是粗心大意算不对，这该怎么办

在我们的生活当中，很多孩子在学习数学的时候都会出现一定的问题，而且有一部分孩子解数学题的时候，结果总是粗心大意算不对，遇到这样的情况是需要家长付出一定努力，接下来小编就为大家介绍一下。

最后就是也可以适当的给孩子找一个老师帮助孩子分析，告诉孩子任何的数学题都不能够停留在表面，要知道随着孩子年级的增长，那么数学题也就会越来越难实现，因此在对症帮助孩子解决，也可以给孩子购买一本数学应用题的习题，这样在孩子写完作业之后，每天让孩子写上一两题，都能够帮助孩子理解应用题的含义。

② 小学四年级，小孩子数学的应用题审题能力差，怎么样才能提高，请多多指教

摘要 分享下：我教孩子的方法，希望对你有用。我家孩子通常我是要求他把题目读明白，搞懂题目要干什么，已知条件、未知条件，让孩子给我讲他对题目的理解，你可以发现孩子什么地方理解有问题，而后针对她的理解问题给他解释，让孩子在正确理解的基础上解答题目。孩子还是有困难家长帮助孩子理清题目，先从未知条件出发引导孩子去想，怎么样才能得到这个结果。并且告诉孩子，应用题的计算只能用题目中的数据，不能自己想当然，每一个可用数据都来自于已知条件。

③ 孩子考试时总是不会审题怎么办

马虎，不仔细，审题错只是表面。
你要注意观察孩子的语言理解上有没有困难。有时
候数学问题是可以归咎到语言问题上的。理解能力
差其实是语言问题的投射，并不是逻辑问题的表
现。
所以建议家长：
1，要求孩子与你仔细说说自己的解题思路，让他自
己回想自己的解题过程，家长就可以从胖分析到底
是哪一步出了问题。
2.如果总是审题不清，这样的问题不会只出现在数
学一门学科上，其他学科是不是也有同样的问题?
孩子的语文成绩怎么样?阅读理解能力怎么样?家
长也综合分析。有时候一个问题出现，并不意I
它就是因，它可能是其他重要因素的果。需要家长
站在一定的高度，全盘考虑，然后进行分析。
3.与孩子的老师沟通。老师必定了解孩子的情况，他
们站在教育者的角度上，可以给家长更好的建议。

④ 对于孩子做题不认真审题和不会审题有什么好的办法吗

不认真审题原因可能是自信或者没有耐心，家长可以孩子多作一些游戏，陪养他的耐心，如果他是自信型的，也可以让他通过游戏感觉到自己还要进步，比如下棋，挺不错。如果孩子不会审题那入教他了，先从高分题开审，从易到难审，也就是说有把握拿到分的题必须拿到分，再审莫弄两可的。

⑤ 数学审题，理解能力弱，做题速度慢，该如何提高

上课的时候一定要认真的听老师讲课，下课以后要多到复习，如果有不懂的话，要及时的问老师，如果还是不行的话，可以找一个家教老师对你1对1的进行辅导。

⑥ 三年级的学生做数学不认真怎么办

家长先不要有急躁心理，孩子的马马虎虎要慢慢克服。这里只以小学生为例，中学生可以参照着做。
1、逐渐减少依赖心理
孩子上学时，很多家长往往放心不下。于是上学时家长帮助孩子整理书包；放学时家长督促孩子做作业，快要包办代替了。家长见不得孩子作业上出现红叉叉，一定要亲自检查孩子的作业。这样下来，就养成了孩子的依赖心理。孩子不必认真查点学习用具；做作业也不必太认真，反正妈妈还会检查的。孩子的责任心没有了。
孩子上学时，家长可以协助一下孩子，但这只能是一个帮助孩子自理的过程。家长不妨这样做：第一步，让孩子自己整理书包，家长事后检查一下；第二步，让孩子自己整理书包，家长第二天早晨检查一下，这样逐渐放手。做作业也是这样：第一步，让孩子自己做作业，自己检查，家长再检查；第二步，让孩子自己做作业，自己检查，家长让孩子确认无误，不检查就交上去。其实，作业留下一些错误又有何妨，尝试错误正是一个必要的学习过程。
家长逐渐放手，孩子才会逐渐独立，独立的孩子才会对解决自己的马虎问题有责任心，这是一个基本出发点。
2、做作业时帮助孩子集中注意力
开始做作业时不能让孩子心猿意马。比如孩子想看完一段电视节目再做作业，可是家长偏不让看。这时如果孩子很有情绪，做作业就不容易做好。如果孩子在做作业时有其它更强烈的要求，不妨先满足一下。
做作业的环境要整洁一些，不要有过多的分散注意力的东西，如孩子喜欢看的卡通画册，满墙的明星酷照，这些会让孩子分散注意力。有时候做作业卡了壳，孩子的心思就容易溜号了。
做作业时可以先让孩子平抚一下情绪，同时做好必要的用具准备。如果孩子的作业比较多，可以先分成二至三部分，分时间段完成。
3、在改正马虎错误中降低失误率
孩子做完作业在检查中会发现一些错误，要让孩子分析一下，这些错误是怎么造成的。是审题不清错误理解了某个条件？是看错了、看丢了某个符号？是想当然地思维跳跃弄错了某个逻辑环节？总之，改正马虎错误时，有意识地分析原因，在更正中强化一下容易出错的环节。必要时把出错的题记下来，建立一个“错题档案”，这样坚持做下来，马虎出错的情况就会越来越少了。
4、考试应该注意的马虎问题
考试交卷后如果发现马虎错误是没有更正机会的，所以必须要求孩子在考试中如何减少或杜绝马虎出错。
首先要心平气和，不要慌慌张张；其次，做题前要提示自己认真审题，弄清题意再动手解题。第三，做题中要仔细做题过程不出错。
做题中如何监督自己的思维过程不出错呢？这里给一个叫做“默读监督”的小方法。
简单地说，就是把思维过程在心里默读。比如说，数学题中常利用公式(a-b)2=a2-2ab+b2来解决具体问题，而初学时容易搞混。这时就要小心了，要看仔细问题中哪部分是a 、哪部分是b，哪里用负号，边做边默读思维过程。这个过程相当于有另一个“我”在监督这一个“我”做题，这是一个简便易行的克服马虎的方法。
5、做一些必要的敏捷动作训练
有些小学低年级学生显得笨手笨脚、动作不灵活，这可能是手眼不协调的孩子。手眼不协调的孩子容易顾此失彼而粗心大意。
孩子出生后，会用自己的感官和四肢去探索周围的世界，如果我们没有给他们足够的探索机会，就影响了他们动作协调性的行为发展。例如没有经过足够爬行的孩子，在手眼协调性上就非常差。现在的孩子多是“高楼儿童”、“电视儿童”、“读书儿童”，难免会出现一些手眼不协调、或动作发展相对滞后的孩子。
解决这个问题的办法是多做室外运动。家长可以带孩子做一些拍球、跳绳、打羽毛球、打乒乓球等户外活动。在家里，也可以让孩子动作敏捷地做事情。敏捷的孩子眼神自然好。
原因分析
一般说来，引起孩子“马虎”的原因主要有以下几点：
注意力分散 这是产生学习马虎的直接原因。有的儿童一边写作业，一边心里想着动画片，一心二用造成了学习马虎。在儿童的心理发展中，这种现象属于注意力的稳定性和集中性差，教师、家长应该从提高孩子的注意力着手。
不良的学习习惯 有的儿童一边看电视一边写作业，有的儿童一边吃东西一边写作业，也有的儿童一边与宠物玩一边写作业，这些是导致儿童出错、马虎的原因。
冲动型的性格特点 冲动型儿童表现为考虑问题时急躁、回答问题欠思考。有的儿童不认真读完题，就急于动笔做答，也有的儿童不等老师问完就抢先回答，这些儿童容易形成马虎的毛病。
对策与建议
孩子学习马虎应该怎么办呢？建议如下：
第一，掌握克服学习马虎的有效方法。（1）错题集法 许多高考状元在介绍其成功经验时，都指出要归功于错题集子。具体做法就是将平时做错的题都整理到一个本子上，定期总结，究竟错在什么地方，如何纠正，实践证明这是避免以后马虎颇为有效的一个方法。（2）换位检查法 父母可以和孩子共同做经常出现马虎问题的那部分作业，两个人分别将作业写在不同的作业纸上，请孩子检查父母写的作业，也可以让孩子考父母。父母可以故意马虎，让孩子批评，这样对孩子也是一种教育，将来他们做题时就会避免马虎。（3）自检法 有些父母总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业，这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了，爸爸妈妈能够检查出来，所以做题时马马虎虎。建议父母给孩子检查作业时要有策略，要让孩子养成自检的习惯和能力，这样马虎的毛病才能克服。
第二，通过行为训练克服马虎。父母可以用一些小活动、小游戏帮助孩子战胜马虎。如做出手指游戏。孩子、妈妈和爸爸将各自的双手手指相互交叉，妈妈先发口令说右手某个手指，爸爸和孩子马上伸出右手的那个手指，其他手指不动。这个游戏有助于提高孩子的注意力。
第三，培养孩子认真学习的习惯。好习惯是要慢慢养成的，家长应该在日常生活中通过表扬、鼓励来强化孩子认真的行为习惯。

孩子学习数学不认真一般表现为应该做对的却做错了.原因有二.一是孩子毕竟粗心\马虎；二是孩子注意力不够集中所致。 建议多从这两方面注意培养孩子做事专着、认真的好习惯。、 孩子做事粗心马虎，一般跟一些不良的生活习惯有关。比如孩子拿了东西不知道放回原处，自己的房间自己不会收拾，自己的书包需要父母代为整理等等。所以，父母要督促孩子在生活上做到自己的事情自己做，即使孩子不会做，只要告诉他方法和技巧，然后和他一起做就好，而不要代劳。此外，可以让孩子多做一些需要细心才能完成的事情，比如摘菜等家务劳动。也可以锻炼、培养孩子做事认真的好习惯。 而对于孩子注意力不集中的现象，就要着手锻炼孩子的注意力了。比如，让孩子做一些“找不同”的游戏。 此外，家长让孩子写作业的时候，不要仅仅关注时间的长短，而要重视质量和效率的高低。3年级的孩子注意力集中的时间一般在20分钟左右。对此，您可以让孩子做20分钟左右的作业就稍微休息一下，然后再接着做。这也就是分段做作业的方法。

⑦ 小学四年级，小孩子数学的应用题审题能力差，怎么样才能提高，请多多指教

四年级的话，可以增加阅读，数学的审题能力不足，也能表明孩子语文的阅读理解能力，建议多抓孩子这两个方面。
做题时，引导孩子提取有用的信息，进行整合思考，也可以多看多做多练习。

⑧ 小孩做数学题审题不严谨，怎么办

这个需要你去引导了 那么他为什么审题不严呢？是思维定式还是做题时心不在焉呢抑或急于求成所致？ 要是他无心向学，那你自己教育他吧，这个帮不了你…… 如果是思维定式或者心切的问题，其实都是一个习惯的问题。 每天他的作业，你让他先做，做完了你再让他检查一遍，然后你再去检查，找出他错漏之处，但不要把答案告诉 他，需要你引导他找到问题的关键，这个你要有耐心，而且要坚持…… 如果有的时候题目他都做对了，但是不代表就OK了，你可以挑几题让他回答下思路，你就能明白他会犯什么样的错了，记下来你指导他就更有针对性了……

⑨ 初中数学审题不清怎么办

在数学考试中审题是考查同学们的知识水平和能力的一种手段。为了全面真实的展示自己的水平和能力，首要条件就是学会审题。

怎样才能做到审题认真
（一）认真读题是正确审题的基础
读题是培养审题能力的第一步。通过读题，使学生明确题意，为进一步思考作准备。老师和家长在辅导中要有计划、有目的地进行读题方法的指导。
1．认真仔细，读准确。我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们觉得这是司空见惯的问题。而事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思已经发生改变。为了培养学生认真、严谨的学习习惯，我们在平时的辅导中要求学生做到“字字出声读题慢”。同时，要求学生轻读后再默看题，详细理解题目的意思。学生回家完成家庭作业也这样要求，并请求家长监督与指导。
2、咬文嚼字，读懂题。咬文嚼字就是要善于抓住应用题、填空题、判断题、选择题中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。在读题审题的过程中抓住重难点是学会审题的最高境界。学生一旦能在读题的过程中能找到的重点词和关键句，并能在此处仔细品味、认真思考，从中发现文字背后的含义，便会达到融会贯通的意境。所以我们要求学生读题时笔尖指着题目，边读边思考，圈圈点点，把重要的字词做上记号，仔细推敲字、词、句的准确含义，想一想这些字、词、句提醒自己注意什么，以达到理解题意的目的。
例如 四年级有这样一道解决问题的题目：“两个小组进行跳绳比赛，第一小组5人，平均每人跳56下，第二小组有4人共跳272下。这两个小组平均每人跳多少下？”学生在细读题的基础上圈出“平均每人跳”和“共跳”这两个关键词，第一个关键词提醒学生56下是平均每人跳的次数，不是总次数，求总数要用56×5；而第二个关键词则告诉我们272已经是4人总次数，不能再乘人数，用第一组56×5的结果直接加上272就是两个组的总数。
刚开始训练的时候，很多学生读完题找不出关键词，或着为了完成老师的要求，把所有的已知数圈出来认为是关键词，这是很正常的现象，只要老师耐心指导，学生找关键词和审题能力是能够慢慢培养起来的。
3.强化训练，及时鼓励。在教给审题方法的基础上，老师要对学生进行严格的审题训练及热情鼓励，以培养他们认真审题的习惯，提高审题的能力。在平时教学中，对于圈对关键词并解答正确的学生，我们会在他们的作业本或试卷中画上一个笑脸或写上几句鼓励性的话语给肯定。正是基于这种多形式，多渠道的对学生仔细审题的习惯指导和训练，因而所教学生的审题能力及解题的准确性都大大提高。
（二）悉心观察是审题全面的保证
对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察。
在辅导中我们经常发现出示信息窗图让学生观察，说出你都知道了什么？不少学生总是杂乱无章地观察着，还有的孩子重复着回答别人已经回答过的数学信息，这种现象在低年级尤其普遍。由于学生的年龄特点，他们在观察事物的时候，往往被情景图中艳丽的色彩、可爱的形象所吸引，看到什么就说什么，缺乏条理性。因此，老师在学生看信息窗图时要有针对性地进行引导，教给学生观察图画的顺序，这样学生就能按照老师的要求，有顺序地观察插图上的景物，说出有价值的数学信息，避免出现遗漏或是重复的情况了。
（三）重视学生的认知基础
不同学生的认知基础大不相同，这不仅与他们的年龄有关，还与他们的生活背景有关。高段的学生认知能力相对而言较强些，也有着较为丰富的生活经验，一些较为复杂的题目也能自己审题分析并有序地做下去。因此，在平常的练习中，要以学生的认知水平来读题、审题、分析题意。对于学生不理解的地方要耐心讲解，直到学生理解为止，注重学生认知水平的提高，以便学生在以后的练习中能自己解决相关的题目。
总之，同学们要知道审题是重要的，不管是平时做习题还是考试，都应该注重这方面的训练，逐渐养成良好的审题习惯，并且积累审题的经验，锻炼能力，这对同学们是大有好处的。

⑩ 高中孩子为什么总范审题不清、计算错误等低级问题咋回事

摘要 3、你可能语文的语言理解能力不够。数学题的题干是用语言文字表达的，这就涉及到语言的句法结构。这道题考什么？这是语言句法结构的主语部分；有什么条件？这是状族部分；有什么限制性吗？这是定语部分。如果这些语言分析能力不够，语言加强对句法结构的学习。