A. 物理的音调是指什么
声音的高低叫做音调声音的三个主要的主观属性(即音量、音调、音色)之一。表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度,音调又称音的高度。音调主要由声音的频率决定,同时也与声音强度有关。
B. 作为物理现象看来，音是什么
音不是波。它是声波进入人耳后鼓膜产生振动，被听觉神经感知后的一种感觉
C. 用物理学解释引吭高歌,其中高字指的是音调还是响度,请解释一下
当然是指响度。它与“放声高歌”意思相同，都是指大声唱歌，因此是指响度
从声学的角度来说，那时它的波长较长的原因
D. 物理学中 声音的音调与响度是什么意思
声音的音调和响度分别是声音的两个不同的特征。
音调指的是声音的高低，影响音调高低的因素是发声体振动频率的高低。
响度指的是声音的大小(即音量的大小)，影响响度大小的因素是发声体振动的幅度(即振幅)和距离发声体的远近。
E. 区分 声和音 兴趣和爱好
声
字典解释
拼音：shēng
部首：士，部外笔画：4，总笔画：7
五笔86&98：FNR 仓颉：GAH
笔顺编号：1215213 四角号码：40207 UniCode：CJK 统一汉字 U+58F0
基本字义
● 声
shēngㄕㄥˉ
◎ 物体振动时所产生的能引起听觉的波：～音。～带。
◎消息，音讯：～息。不通～气。
◎ 说出来让人知道，扬言，宣称：～明。～辩（公开辩白）。～泪俱下。～嘶力竭。
◎ 名誉：名～。
◎ 音乐歌舞：～伎（女乐，古代的歌姬舞女）。～色。
汉英互译
make a sound，reputation，sound，tone，voice
详细字义
◎ 声
声 shēng
〈名〉
(1) (形声。从耳，殸( qìng)声。“殸”是古乐器“磬”的本字，“耳”表示听。本义：声音；声响)
(2) 同本义 [sound；voice]
声，音也。——《说文》
感于物而动，故形于声。——《礼记·乐记》
声依永律和声。——《虞书》
凡声阳也。——《礼记·郊特牲》
苍蝇之声。——《诗·齐风·鸡鸣》
有闻无声。——《诗·小雅·车攻》
闻水声，如鸣佩环，心乐之。——柳宗元《永州八记》
寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。——唐·白居易《琵琶行(并序)》
百姓闻王钟鼓之声，管龠之音。——《孟子·梁惠王下》
(3) 又如：声叉(声音不正常)；声嘶(声音破哑)；声如洪钟(形容人语音响亮，有如大钟的声音)；声振林木(形容歌声的高亢清远，足以使林木摇动)；声动梁尘(形容歌声洪亮动人)
(4) 音乐；诗歌 [music；poet]
不大声以色。——《诗·大雅·皇矣》
赵王窃闻 秦王善为 秦声。——《史记·廉颇蔺相如列传》
声音不足听于耳与？——《孟子·梁惠王下》
(5) 又如：声色货利(音乐、女色、货物、财利。泛指旧时统治阶级所追求的物质享受)；声诗(乐歌)；声尘(音乐)。又专指古代指挥作战的钲、铙、鼓等乐器的声音
变非声章，弗能移也。——《国语》
(6) 声望，声名(名声) [reputation]
文王有声。——《诗·大雅·文王有声》
故声闻过情，君子耻之。——《孟子·离娄下》
臣闻古人有辞天下而无恨色者，臣闻其声，于王而见其实。——《吕氏春秋·过理》
(7) 又如：声气(名声；名气)；声名煊赫(名声显赫)；声芳(美好的声名)；声施(名声流传)；声烈(显赫的名望)；声名人(有名望的人)；声位(声望与地位)
(8) 口信；消息；传说 [information；news]
界上亭长寄声谢我，何以不为致问？——《汉书·赵广汉传》
(9) 又如：声传(传闻之事)；声论(犹舆论)；声闻(音讯，讯息)
(10) 声威；声势 [renown；prestige]
声威天下。——《战国策·齐策》。注：“势也。”
(11) 又如：声教(声威与教化)；声焰(声势气焰)；声振寰宇(名声威势振动天下。形容声威极盛)；声乡(犹声势)；声张势厉(声势煊赫)；声势重灼(声威气势逼人)；声势赫奕(声威气势盛大显赫)；声势汹汹(形容气势盛大的样子。多含贬义)
(12) 汉字的声调 [tone]。如：声病(诗、词、曲的声调、平仄，不合于规定的律则、标准)；声颡(腔调)；声律(诗赋文章的声韵与格律)；声比(音调相谐)；声文(泛指音调)；声曲(音声曲调)；声度(犹声调)；声客(犹言声调)
(13) 言语，口音 [speech]
与人罕言，语类楚声。—— 明· 魏禧《大铁椎传》
(14) 又如：声嗽(言语)
(15) 指汉字的声母。汉字字音的一部分，指一个汉字音节开头的音 [initial consonant (of a Chinese syllable)]。如：声旁(分析汉字形体的术语。指形声字结构中表示读音的部分，与形旁相对而言)；声纽(音韵学术语。即声母。汉字音节开头的辅音)；声符(即声旁)
词性变化
◎ 声
声 shēng
〈动〉
(1) 发声 [make a sound]。如：不声不响；声张(作声；张扬)；声哄(哄闹)；声咳(咳嗽声)；声唤(呻吟，因痛苦而叫喊)；声屈(喊冤)
(2) 声称，宣扬 [claim]
吾社之行为士先者，为之声义。——明· 张溥《五人墓碑记》
(3) 又如：声云(犹声言)；声兵(宣布出兵)；声述(声明陈述)；声叙(明白陈述)
(4) 吟咏；乐歌 [sing]。如：声伎(指歌舞等技艺)
(5) 听 [hear]
目不得而色，耳不得而声，口鼻不得而臭味。——清· 谭嗣同《仁学》
◎ 声
声 shēng
〈量〉
(1) 表示声音发出次数的单位 [time]
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》
(2) 又如：几声抽泣；几声鸟鸣
康熙字典
【丑集中】【士字部】 声
【字汇】同𡔝。【正字通】俗声字。
（声）〔古文〕殸【唐韵】【集韵】【韵会】书盈切【正韵】书征切，𠀤圣平声。【说文】音也。【书·舜典】诗言志，歌永言，声依永，律和声。【传】声谓五声，宫商角徵羽也。【礼·月令】仲夏之月，止声色。【注】声谓乐也。 又凡响曰声。【张载·正蒙】声者，形气相轧而成。两气者，谷响雷声之类。两形者，桴鼓叩击之类。形轧气，羽扇敲矢之类。气轧形，人声笙簧之类。皆物感之良能，人习而不察耳。【韵会】韵书平上去入为四声。 又声敎。【书·禹贡】东渐于海，西被于流沙，朔南曁声敎，讫于四海。【左传·文六年】树之风声。【注】因土地风俗，为立声敎之法。 又声誉。【孟子】故声闻过情，君子耻之。【注】声闻，名誉也。 又宣也。【孟子】金声而玉振之也。【注】声，宣也。 又【諡法】不生其国曰声。【注】生于外家。【春秋·经传集解】继室以声子，生隐公。【注】声，諡也。 又姓。 又【韵补】叶尸羊切，音商。【韩愈·赠张籍诗】娇儿未绝乳，念之不能忘。忽如在其侧，耳若闻啼声。
说文解字
【卷十二】【耳部】声
音也。从耳殸声。殸，籒文磬。书盈切
音人设图 yīn
(1)声([连]声—):口~.扩~器.
(2)消息:佳~.~信.
即声音，一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为"音"，音有四个最主要的基本性质，即音的高低、长短、强弱及音色。由于发音体的形制及振动形态的不同，所有的音又可划分为三类：纯音、乐音和噪音。
音是由于物体的振动而产生的。在自然界中能为我们人的听觉所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作为音乐的材料。在音乐中所使用的音，是人们在长期的生产斗争和阶级斗争中为了表现自己的生活和思想感情而特意挑选出来的。这些音被组成为一个固定的体系，用来表现音乐思想和塑造音乐形象。
音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。
音的高低是由于物体在一定时间内折振动次数（频率）而决定的。振动次数多，音则高；振动次数少，音则低。
音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长；音的延续时间短，音则短。
音的强弱是由于振幅（音的振动范围的幅度）的大小而决定的。振幅大，音则强；振幅小，音则弱。
音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等不同。
音的以上四种性质，在音乐表现中都是非常重要的，但音的高低和长短则具有更为重大的意义。试以《社会主义好》这首歌为例，不管你用人声来演唱或用乐器来演奏，用小声唱或是大声唱，虽然音的强弱及音色都有了变化，仍然很容易辨认出这支旋律。但是，假如将这首歌的音高或音值加以改变的话，则音乐形象就会立即受到严重的破坏。因此，不管创作也好，演奏演唱也好，对音高和音值应加以特别的注意。
由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组成部分。
在我国民族音乐里，噪音的使用具有相当丰富的表现能力。如在戏曲音乐中，打击乐器在其他艺术表现手段的配合下，在塑造人物形象，表现各种思想情感方面，其作用是异常明显的，这是世界音乐文化中非常具有特色的一部分，是值得我们很好地研究和学习的。
我们平时所听到的某一个音，都不只是一个音在响，而是许多个音的结合，这种声音叫做复合音。复合音的产生是由于发音体（以弦为例）不仅全段在振动，它的各部分（二分之一、三分之一、四分之一……等）也分别的同时在振动。由发音体全段振动而产生的音叫做基音，也就是最易听见的声音，由发音体各部分振动而产生的音叫做泛音。这些音是我们听觉所不易听出来的
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通“荫”
音、荫--《左传·文公十七年》：“鹿死不择音。”杜预注：“音，所袜荫之处。”古字“音”、“荫”音同义通。（摘自黄现璠着《古书解读入门》（油印本），广西师范学院教材部，1962年2月；黄现璠着《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第475页，广西师范大学出版社2004年7月）
爱好 爱好ài hǎo
“爱好”在汉英词典中的解释(来源:网络词典)：
1.a hobby; an interest; an inlgence; leaning; a fancy
2.to be fond of or keen on; to have a taste for
〈方〉（～儿）顾惜体面，喜欢打扮：她从小就～，总是穿得整整齐齐的ㄧ我这么大岁数了，还爱什么好儿。
对事物具有浓厚的兴趣
同义词 癖好 嗜好 喜欢 喜爱 喜好
反义词 厌恶
兴趣
个人兴趣
个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动时，就会很投入，而且印象深刻。
每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。例如，对美术感兴趣的人，对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿；对钱币感兴趣的人，会想尽办法对古今中外的各种钱币进行收集、珍藏、研究。
兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加，而且在跳舞时感到愉悦、放松和乐趣，表现出积极而自觉自愿。
兴趣不只是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣。相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。例如集邮，有的人对集邮很入迷，认为集邮既有收藏价值，又有观赏价值，它既能丰富知识，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有兴趣，于是就会发展成为一种爱好。兴趣是爱好的前提，爱好是兴趣的发展和行动，爱好不仅是对事物优先注意和向往的心情，而且表现某种实际行动。例如，对绘画感兴趣，而且由喜欢观赏发展到自己动手学绘画，那么就对绘画有了爱好。
兴趣和爱好是受社会性制约的，不同的环境、不同的阶级、不同的职业、不同的文化层次的人，兴趣和爱好都不一样。有的人兴趣和爱好的品味比较高，有的人的兴趣和爱好的品味比较低，兴趣和爱好品味的高低会直接影响和表现一个人的个性特征的优劣。例如，对公益活动感兴趣，乐于助人，对高雅的音乐、美术有兴趣和爱好，反映了一个人个性品质的高雅；反之，对占小便宜感兴趣，对低级、庸俗的文艺作品有兴趣和爱好，则表现了一个人个性的低级。
兴趣和爱好有时也受遗传的影响，父母的兴趣和爱好也会对孩子有直接的影响。
年龄的变化和时代的变化也会对人的兴趣产生直接影响。就年龄方面来说，少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣，青年时期对文学、艺术感兴趣，成年时往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反映了一个人随着年龄的增长、知识的积累，兴趣的中心在转移。就时代来讲，不同的时代，不同的物质和文化条件，也会对人的兴趣的变化产生很大的影响。
但不管人的兴趣是什么，都是以需要为前提和基础的，人们需要什么也就会对什么产生兴趣。由于人们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要，因此人的兴趣也同样表现在这两个方面。人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的，容易满足。例如，人对某一种食物、衣服感兴趣，吃饱了、穿上了也就满足了；而人的社会需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的，例如人际交往、对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的，并且不断追求的。兴趣是在需要的基础上产生的，也在需要的基础上发展的。中学生需要知识，他的知识越多，他的兴趣也就越广泛，越浓厚。
人的兴趣是多种多样的，但概括起来又可以分为两大类：
第一，物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣主要指人们对舒适的物质生活，（如衣、食、住、行方面）的兴趣和追求；精神兴趣主要指人们对精神生活，（如学习、研究、文学艺术、知识）的兴趣和追求。就中学生来说，由于人生观和世界观尚未完全角成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要师长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展，在精神兴趣方面的消极发展和追求。
第二，直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对活动过程的兴趣。例如，有的中学生想象力丰富，富于创造性，喜欢制作各种模型，在制作过程中，全神贯注，表现出浓厚的兴趣；间接兴趣主要指对活动过程所产生的结果的兴趣。有的中学生业余喜欢绘画，每当完成一幅画，他都会对自己取得的成果表现极大兴趣。直接兴趣和间接兴趣是相互联系、相互促进的，如果没有直接兴趣，制作各种模型的过程就很乏味、枯燥；而没有间接兴趣的支持，也就没有目标，过程就很难持久下去，因此，只有把直接兴趣和间接兴趣有机的结合起来，才能充分发挥一个人的积极性和创造性，才能持之以恒，目标明确，取得成功。
与此同时，人的兴趣还具有倾向性、广阔性、持久性等品质。兴趣的倾向性是指个体对什么感兴趣。人与人，由于年龄、环境、阶级属性不一样，兴趣的指向也不同。就中学生来说，有人喜欢将来学文科，有的人喜欢将来学理科，他们的兴趣倾向就不一样。兴趣的广阔性主要指兴趣的范围。兴趣的范围因人而异，有的人兴趣广泛，有的人兴趣狭窄。一般来说，兴趣广泛的人知识面也就越宽，在事业上会更有作为。但也要防止兴趣太广，什么都喜欢，而什么又不深入、不专注，结果也会一事无成。兴趣的持久性主要指兴趣的稳定程度。兴趣的稳定性，对一个人的学习、工作很重要，只有稳定的兴趣，才能促使人系统地学习某一门知识，把某一项工作坚持到底，并取得成就。
兴趣的倾向性、广阔性和稳定性显得很重要，它将直接关系到一个人的未来方向和能否取得成就。
综上所述，兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动有巨大的作用，这种作用主要表现在以下几个方面：
第一，对未来活动的准备作用。例如，对于一名中学生来说，对化学感兴趣，就可能激励他积累各种化学知识，研究各种化学现象，为将来研究和从事化学方面的工作打基础，做准备。
第二，对正在进行的活动起推动作用。兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。美国着名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。
第三，对活动的创造性态度的促进作用。兴趣会促使人深入钻研、创造性的工作和学习。就中学生来说，对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，并且进行创造性的思维，不仅会使他的学习成绩大大提高，而且会大大地改善学习方法，提高学习效率。
由此可知，人的兴趣不仅是在学习、活动中发生和发展起来的，而且又是认识和从事活动的巨大动力。它可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣确实对人的个性形成和发展起巨大作用。
社会兴趣
社会兴趣指社会成员对某一领域的普遍兴趣，或社会某一领域对社会成员的普遍需求。
F. 物理 声音
声音又三要素 响度 音色 音高
你所说的频率影响的是音高
而影响响度的有三点：
1 振幅，振幅越大，声音越响 ；
2 离声源的距离，离声源越近，声音越大；
3 介质，介质会影响声波的能量传播，亦即改变振幅。
下面具体介绍一下三要素
1．响度
响度，又称声强或音量，它表示的是声音能量的强弱程度，主要取决于声波振幅的大小。声音的响度一般用声压(达因／平方厘米)或声强(瓦特／平方厘米)来计量，声压的单位为帕(Pa)，它与基准声压比值的对数值称为声压级，单位是分贝(dB)。对于响度的心理感受，一般用单位宋(Sone)来度量，并定义lkHz、40dB的纯音的响度为1宋。响度的相对量称为响度级，它表示的是某响度与基准响度比值的对数值，单位为口方(phon)，即当人耳感到某声音与1kHz单一频率的纯音同样响时，该声音声压级的分贝数即为其响度级。可见，无论在客观和主观上，这两个单位的概念是完全不同的，除1kHz纯音外，声压级的值一般不等于响度级的值，使用中要注意。
响度是听觉的基础。正常人听觉的强度范围为0dB—140dB(也有人认为是-5dB—130dB)。固然，超出人耳的可听频率范围(即频域)的声音，即使响度再大，人耳也听不出来(即响度为零)。但在人耳的可听频域内，若声音弱到或强到一定程度，人耳同样是听不到的。当声音减弱到人耳刚刚可以听见时，此时的声音强度称为“听阈”。一般以1kHz纯音为准进行测量，人耳刚能听到的声压为0dB(通常大于0．3dB即有感受)、声强为10-16Wcm2 时的响度级定为0口方。而当声音增强到使人耳感到疼痛时，这个阈值称为“痛阈”。仍以1kHz纯音为准来进行测量，使人耳感到疼痛时的声压级约达到140dB左右。
实验表明，闻阈和痛阈是随声压、频率变化的。闻阈和痛阈随频率变化的等响度曲线(弗莱彻—芒森曲线)之间的区域就是人耳的听觉范围。通常认为，对于1kHz纯音，0dB—20dB为宁静声，30dB--40dB为微弱声，50dB—70dB为正常声，80dB—100dB为响音声，110dB—130dB为极响声。而对于1kHz以外的可听声，在同一级等响度曲线上有无数个等效的声压—频率值，例如，200Hz的30dB的声音和1kHz的10dB的声音在人耳听起来具有相同的响度，这就是所谓的“等响”。小于0dB闻阈和大于140dB痛阈时为不可听声，即使是人耳最敏感频率范围的声音，人耳也觉察不到。人耳对不同频率的声音闻阈和痛阈不一样，灵敏度也不一样。人耳的痛阈受频率的影响不大，而闻阈随频率变化相当剧烈。人耳对3kHz—5kHz声音最敏感，幅度很小的声音信号都能被人耳听到，而在低频区(如小于800Hz)和高频区(如大于5kHz)人耳对声音的灵敏度要低得多。响度级较小时，高、低频声音灵敏度降低较明显，而低频段比高频段灵敏度降低更加剧烈，一般应特别重视加强低频音量。通常200Hz--3kHz语音声压级以60dB—70dB为宜，频率范围较宽的音乐声压以80dB—90dB最佳。
2．音高
音高也称音调，表示人耳对声音调子高低的主观感受。客观上音高大小主要取决于声波基频的高低，频率高则音调高，反之则低，单位用赫兹(Hz)表示。主观感觉的音高单位是“美”，通常定义响度为40方的1kHz纯音的音高为1000美。赫兹与“美”同样是表示音高的两个不同概念而又有联系的单位。
人耳对响度的感觉有一个从闻阈到痛阈的范围。人耳对频率的感觉同样有一个从最低可听频率20Hz到最高可听频率别20kHz的范围。响度的测量是以1kHz纯音为基准，同样，音高的测量是以40dB声强的纯音为基准。实验证明，音高与频率之间的变化并非线性关系，除了频率之外，音高还与声音的响度及波形有关。音高的变化与两个频率相对变化的对数成正比。不管原来频率多少，只要两个40dB的纯音频率都增加1个倍频程(即1倍)，人耳感受到的音高变化则相同。在音乐声学中，音高的连续变化称为滑音，1个倍频程相当于乐音提高了一个八度音阶。根据人耳对音高的实际感受，人的语音频率范围可放宽到80Hz--12kHz，乐音较宽，效果音则更宽。
3．音色
音色又称音品，由声音波形的谐波频谱和包络决定。声音波形的基频所产生的听得最清楚的音称为基音，各次谐波的微小振动所产生的声音称泛音。单一频率的音称为纯音，具有谐波的音称为复音。每个基音都有固有的
G. 物理中的音色与音调
音调指的声音的频率在哪一段。音色指的声音分解后是由哪些频率的单音组成，各有多高的振幅。
再补充几个与音色有关的汉语成语：鹦鹉学舌、涛声依旧、狼嚎鬼哭、悠扬悦耳、娘娘腔、驴叫天、牙牙学语、晴天霹雳、狂风呼啸、流水潺潺、淅淅沥沥、噼里啪啦、.......
声如洪钟描写声音有两层含义，第一指音色----声音像钟声一样，第二指音量-----声音的音量很大像洪钟一样。
H. 物理知识 歌手高声歌唱的高是音调还是响度
高声唱就是大声唱，是指响度大
I. 物理 声音是什么 求过程
某人面对山崖大喊一声，要听到回声，他离山崖的距离至少要17米
因为声音的速度是340米/秒
人要听到回声至少相距0.1秒以上
0.1秒声音传播了34米。除以2（声音来回），得17米
经1.2秒听到自己的声音，则他到山崖的距离至少要204米。
S声=V声*t=340m/s*1.2s=408m
而声音是一去一回，故至少204m
J. 初二物理音调响度的区别
声音频率的高低叫做音调。 声音的三个主要的主观属性 即音量（也称响度）、音调、音色(也称音品） 之一。表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度。 音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关。
声音的强弱叫做响度。响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，根据它可以把声音排成由轻到响的序列。响度的大小主要依赖于声强，也与声音的频率有关.响度的大小主要依赖于声强，也与声音的振幅有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。此外，响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大。
eg1:（1）牛为什么叫的比蚊子响，因为它的叫声响度大，但是声音很低沉,蚊子叫，虽然响度很低，但是音调很高，嗡嗡的，而牛是哞哞的...这就是区别音调和响度了;（2）男高音和女高音；（3）敲鼓、弹拨琴键琴弦的力越大，发出声音的响度越大；不同大小的鼓、琴弦长短粗细松紧、琴键的长短的等会影响发声体振动的频率，影响音调的高低。
eg2.（1）“震耳欲聋”指的是 响度 。
（2）“尖锐刺耳”是指 音调 。
（3）“轻声细语”指的是 响度 。
（4）“低沉浑厚”是指 音调 。
（5）“引吭高歌”指的是 响度。
（6）“她是唱高音的”指的是 音调。
（7）“请勿高声喧哗”指的是 响度。