物理课本的长度大约是多少钱

❶ 下列数据中，最接近生活实际的是（）A．物理课本的长度大约是100cmB．初中生的质量大约是50kgC．小明

A、错误，物理课本的长度大约是15cm；
B、正确，初中生的质量大约是50kg；
C、错误，小明上学时步行的速度大约是1.2m/s；
D、错误，人的体温大约是37℃；
故选B．

❷ 测量作业本和物理课本的长度的宽和长是多少

物理课本：长度：25.90cm；宽度：18.26cm

作业本：长度：26.0cm；宽度：18.50cm

长度的测量是最基本的测量，日常生活中最常用的工具有钢卷尺、三角尺、直尺，而像游标卡尺、螺旋测微器较精密仪器并不常用。

当手边测量工具仅有直尺和三角尺时，而测量的对象却是不规则（或者非直线形）物体，用常规方法不能直接测出其长度，现举一些长度测量常见的特殊方法，有利于学生扩展视野，提高兴趣，活跃思维。

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1、长度的测量

长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。

2、长度的单位及换算

长度的国际单位是米(m)，常用的单位有千米（Km），分米（dm）厘米（cm），毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）。

1Km = 1000 m ，1m = 10 dm ，1dm = 10 cm ，1cm = 10 mm ，1mm = 1000μm ，1μm = 1000nm

长度的单位换算时， 小单位变大单位用除，大单位换小单位用乘。

❸ 物理课本的宽度为179多少

一名中学生身高在1.6m（即160cm）左右，故填1.61m符合实际；
一支铅笔的长度约为20厘米以内，故填1.545dm符合生活实际；
物理课本的宽度约为20厘米以内，故填179mm符合实际；
故答案为：m；dm；mm．

❹ 物理课本的宽度

A、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的宽度略小于20cm，在18cm=1.8dm左右．此选项合理；
B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的长度略大于20cm，在26cm=0.26m左右．此选项不合理；
C、一般纸张的厚度在75μm左右，物理课本一张纸的厚度在75μm=0.075m左右．此选项不合理；
D、中学生大拇指的宽度在1.5cm左右，物理课本的厚度与此差不多．此选项不合理．
故选A．

❺ 物理课本的长度大约是（）A．25.93mB．25.93dmC．25.93cmD．25.93

物理课本的长度大约是25cm左右．
A、25.93m=2593cm，所以A不正确；
B、25.93dm=259.3cm，所以B不正确；
C、25.93cm，所以C正确；
D、25.93mm=2.593cm，所以D不正确
故选C．

❻ 物理课本长度

物理课本的长度大约是25cm左右．
A、25.93m=2593cm，所以A不正确；
B、25.93dm=259.3cm，所以B不正确；
C、25.93cm，所以C正确；
D、25.93mm=2.593cm，所以D不正确
故选C．

❼ 物理:物理课本长度约多少

物理课本的长度大约是25cm左右。

物理课本教学内容：

是研究固体的物理性质、微观结构、固体中各种粒子运动形态和规律及它们相互关系的学科。属物理学的重要分支，其涉及到力学、热学、声学、电学、磁学和光学等各方面的内容。

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长度单位简介：

长度单位为了规范长度而制定的基本单位。其国际单位是“米”（符号“m”），常用单位有毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、千米（km）、米（m）、微米（μm）、纳米（nm）等等。长度单位在各个领域都有重要的作用 。

几何量计量又称长度计量，是我国起步比较早，发展比较快，技术比较成熟的一项科学。我国是一个着名的文明古国，有养光辉灿烂的古代文明，计量测试技术就是这个文明的重要组成部分，而作为计量学中的几何量计量更有养悠久的发展历史。

❽ 物理课本的长度大约是（）A．0.25kmB．25dmC．25mD．25cm

A、0.25km=250m，B、25dm=2.5m，C、25m，这些都太长了，课桌上都放不下了，不可能；所以只有D选项中的25cm比较符合实际．
故选D．

❾ 下列数据中最接近生活实际的是（）A．某初中生的体重大约是50kgB．物理课本的长度大约是100cmC．我们

A、中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G=mg=50kg×10N/kg=500N左右．此选项不符合实际；
B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的长度略大于20cm，在26cm左右．此选项不符合实际；
C、一个标准大气压约等于1.01×10⁵Pa，我们周围的气压接近标准大气压．此选项不符合实际；
D、两个鸡蛋的质量在100g=0.1kg左右，受到的重力大约为G=mg=0.1kg×10N/kg=1N．此选项符合实际．
故选D．