Ⅰ 什么叫做逻辑概念和物理概念
逻辑是思维科学，概念、判断和推理。
物理探索实际世界中的客观规律，如力学、光学、电学定律等。
Ⅱ 什么叫物理概念
1、物理概念的形成
物理概念是由三大要素组成的：一是概念形成的基础（感知活动、观察实验、经验事实）；二是概念形成的形式（概念结构、数学结构、知识结构）；三是概念形成的方法（问题解决、科学方法、观察证实）。在中学物理教学中，使学生形成清晰的物理概念，并使他们的智力、能力得到充分的发展，是中学物理教学的核心问题。
2、物理概念的特点
（1）物理概念是观察、实验与科学思维相结合的产物
一个概念的建立常常需要在观察和分析一系列事实或实验的基础上，抽象概括一系列具体现象的共同特征，进而判断哪些因素是相关因素，从而抓住共同的本质特征。对于所做出的判断是否正确还需要通过实验来检验。在复杂概念的形成过程中往往还需要有一定的科学推理。因此，可以说物理概念是观察、实验与科学思维相结合的产物。
（2）物理概念具有定量的性质
物理概念除了具有反映物体的物理性质（即定性的概念）如机械运动、干涉、衍射等；许多物理概念还能反映物体性质改变的变化量，也就是说它还具有质的规定性，这些概念被称做定量性物理量。如速度、温度、质量、电流强度、电场强度等。这种能反映物理概念量的规定性的概念就是所说的物理量。物理概念大多具有定量的性质，它总是与数学和测量联系在一起。
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Ⅲ 什么是物理事实 与物理概念、物理规律之间有什么区别
物理事实就是客观存在的事实
物理概念是对物理现象,物理事实的一种形象准确的表述
物理规律是对物理现象以及物理事实发生过程中存在的周期性现象的描述
物理事实还有很多来自于物理实验
就是通过实验找出产生和影响物理现象的主要因素和次要因素
在不断地改进实验
找到主要因素之间的联系以及对物理现象的影响和条件
从而得出正确的物理概念
在不断的试验中总结出在物理现象发生过程中的规律
所以
物理事实是基础
物理概念是灵魂
物理规律是精髓
Ⅳ 物理的概念，物理是什么
物理概念是依据最基本的客观存在，实验而总结出来的一般的具有普遍性概述(如对力概念是物体之间的相互作用，这是对大量的物体的作用而总结出来的)；它所涉及是客观存在的一般现象、规律；它所关联的就是客观存在的世界上的所有的物体及其运动过程和运动规律。
Ⅳ 什么是物理事实与物理概念，物理规律之间有什么区别
1、物理事实就是客观存在的事实 。
2、物理概念是对物理现象，物理事实的一种形象准确的表述 。
3、物理规律是对物理现象以及物理事实发生过程中存在的周期性现象的描述。
物理事实是基础、 物理概念是灵魂 、物理规律是精髓。
Ⅵ 物理概念是什么
为了说明质点的位置运动的快慢、方向等，必须选取其坐标系。在参照系中，为确定空间一点的位置，按规定方法选取的有次序的一组数据，这就叫做“坐标”。在某一问题中规定坐标的方法，就是该问题所用的坐标系。坐标系的种类很多，常用的坐标系有：笛卡儿直角坐标系、平面极坐标系、柱面坐标系(或称柱坐标系)和球面坐标系(或称球坐标系)等。中学物理学中常用的坐标系，为直角坐标系，或称为正交坐标系。如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。一般来说，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系（coordinatesystem）。
在参照系中，为了定量的描述物体的位置及位置的变化，按规定方法选取的有次序的一组数据，这就叫做“坐标”，规定坐标的方法，就是坐标系。
Ⅶ 什么是物理概念，并解释物理概念教学的一般过程
物理概念:准确地反映物理现象及过程的本质属性，它是在大量的观察、实验基础上，获得感性认识，通过分析比较、归纳综合，区别个别与一般、现象与本质，然后把这些物理现象的共同特征集中起来加以概括而建立的，是物理事实本质在人脑中的反映。
物理学是自然科学的一门基础学科，它提供给人们关于物质结构、物质运动及其相互作用的基本认识。在中学教学中，我们不仅要让学生了解物理概念和规律本身，还应让学生体会探索这些概念和规律的物理思想和方法，同时应重视物理概念和规律的应用。
Ⅷ 什么叫物理概念和物理规律
、控制变量法：如研究液体压强和液体深度的关系时，保持液体种类（密度）不变；
2、转换法：如研究电热功率与电阻的关系时，用煤油柱上升的高度表示电阻通电后发热的情况；
3、等效替代法：如在研究同一直线上二力合成时，用一个与两个力共同作用的效果相同的力替代两个力；
4、模型法：如在研究杠杆问题时，将杠杆抽象为一根绕某个定点旋转的直杆；
5、类比法：如在研究电流产生的原因时，用水流类比电流，从而通过水压是水流产生的原因得出电压是电流产生的原因这一结论。
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