‘壹’ 怎么写物理实验报告(以平面镜成像为实例)
实验报告一般分这样几个部分
1.实验目的
2.实验步骤
3.实验结果
4.实验练习题
你可以套用这样的格式来写，高中物理实验报告一般有练习册的，请以练习册为准：）
‘贰’ 写一篇高中物理实验总结
地面太滑或者车的速度太大
‘叁’ 物理实验中对比法和类比法的区别.求物理
物理实验中对比法和类比法的区别.求物理
对比是已经有一个明确的实验,然后设计一个参照物来通过对比表现其特征或者是性质之类的,类比法是像牛顿第一定律一样是无法在真实生活中实验的,就设计一个差不多的实验来表现.
‘肆’ 高中物理竞赛实验报告
有本书是北大出的
那里有关于这34个实验的
考试的时候只要求写出实验原理，步骤（简约，基本不算分），数据（必须是测量出来的），数据处理（这部分分值很重）。
考试的时候一般会给你一张专门的实验报告纸，你只需要天空就是了。
具体的样例只有文字说明 单摆
实验器材（略）
实验原理 （最好是用图文结合）怎么推导的，这里有分数
实验步骤 这个基本上是记录数据 设计表格
（如果还要探究摆脚）
再设计表格
数据处理 计算出要求的数据和误差（这里分数最重）
Ps:
本来写了很多报告的，全扔了。强烈建议去买那本书，封面是蓝色的。北大出的
‘伍’ 如何写物理实验报告 高一的打点计时器的
实验报告
一、原理
电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，其工作电压是4~6V，电源的频率是50Hz，它每隔0.02s打一次点。
电火花计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时仪器，使用220V交流电压，当频率为50Hz时，它每隔0.02s打一次点，电火花计时器工作时，指导运动所受到的阻力比较小，它比电磁打点计时器实验误差小。
如果运动物体带动的纸带通过打点计时器，在纸带上打下的点就记录了物体运动的时间，纸带上的点也相应的表示出了运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上的各点间的间隔，就可分析物体的运动状况。
二、实验过程
1.把长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面
2.把打点计时器固定在木板没有滑轮的一侧，并联好电路
3.把一条细绳栓在小车上，细绳跨过定滑轮，下边吊着合适的钩码。
4.把穿过打点计时器的纸带固定在小车后面
5.使小车停在靠近打点计时器处,接通电源，放开小车，让小车运动
6.断开电源，取出纸带
7.换上新的纸带，再重做两次
三、实验数据及计算公式
打点计时器测加速度中的公式v=〔s(n)+s(n+1)〕/2t
s(n)指第N-1个计时点到第N个计时点的位移,s(n+1）指第N个计时点到第N+1个计时点的位移？〔s(n)+s(n+1)〕指第N-1个计时点到第N+1个计时点的位移.(即把要求的点包括在了他们中间即N处)
t指发生两个相拧计数点(N-1到N,N到N+1)之间的时间间隔.2T就是时间间隔总和
他们求得的就是这段位移的平均速度,即可以近似看做N(要求的点)点的瞬时速度
相邻两个计数点间的距离为S1,S2,S3.......两计数点间的时间间隔为T,根据△S=aT*T有
S4-S3=(S4-S3)+(S3-S2)+(S2-S1)=3aT*T
同理S5-S2=S6-S3=3aT*T
求出a1=(S4-S1)/3T*T a2=(S5-S2)/3T*T a3=(S6-S3)/3T*T
再求平均值
四、实验总结
1.打点计时器使用的电源是交流电源，电磁打点计时器电压是4~6V；电火花打点计时器电压是220V。
2.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是小横线，应调整振针距复写纸片的高度，使之大一点。
3.复写纸不要装反，每打完一条纸带，应调整一下复写纸的位置，若还不够清晰，考虑更换复写纸。
4.使用打点计时器，应先接通电源，待打点计时器稳定后再放开纸带。
5.使用电火花计时器时，还应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带之间；使用打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。
6.处理纸带数据时，密集点的位移差值测量起来误差大，应舍去；一般以五个点为一个计数点。
7.描点作图时，应把尽量多的点连在一条直线（或曲线）上不能连在线上的点应分居在线的两侧。
8.打点器不能长时间连续工作。
‘陆’ 物理的实验分析和结论怎么写
物理的实验分析和结论怎么写
实验数据处理
实验结表示首先取决于实验物理模式通测量间相互关系考虑实验结表示见实验结表示图解程表示处理数据根据需要便选择任何种表示实验结
(1)实验结图形表示实验结用函数图形表示实验工作普遍实用价值明显直观性能清楚反映实验程变量间变化进程连续变化趋势精确描制图线具体数关系式未知情况进行图解并借助图形选择经验公式数模型用图形表示实验结每必须掌握
图解主要问题拟合面线般五步进行
①整理数据即取合理效数字表示测值剔除疑数据给相应测量误差
②选择坐标纸坐标纸选择应便于作图或更能使反映变量间相互关系原则根据需要便选择同坐标纸原曲线关系两变量经坐标变换利用数坐标要能变直线关系用直角坐标纸、单数坐标纸双数坐标纸
③坐标度坐标纸选定要合理确定图纸每格距离所代表数值起码应注意面两原则:
a.格值应与测量值所表达精确度相适应
b.便于制图利用图形查找数据每格值代表效数字尽量采用1、2、4、5避免使用3、6、7、9等数字
④作散点图根据确定坐标度值数据作点坐标坐标纸标考虑数据类及测量数据组先顺序等应采用同符号标点坐标用符号:×○●△■等规定标记数据坐标
⑤拟合曲线拟合曲线用图形表示实验结主要目培养作图技巧关键环拟合曲线应注意几点: a.转折点尽量要少更能现折曲
b.曲线走向应尽量靠近各坐标点通所点
c.除曲线通点外处于曲线两侧点数应相近
⑥注解说明规范作图表示实验结要图形作必要说明其内容包括图形所代表物理定义、查阅使用图形制图间、点、条件制图数据源等
(2)实验结程表示程式应用较种数形式利用程式表示实验结仅形式紧凑并且便于作数进步处理实验结程表示般四步进行
①确立数模型于研究两变量相互关系实验其数模型借助于图解确定首先根据实验数据直角坐标系作相应图线看其图线否直线反比关系曲线幂函数曲线指数曲线等确定经验程数模型别:
Y=a+bxY=a+b/xY=a\bY=aexp(bx)
②改直便求曲线关系程未定系数精度要求高情况确定数模型基础通数模型求数变直线程并根据实验数据用单数(或双数)坐标系作应直线图
③求直线程未定系数根据改直直线图形通已经掌握解析几何原理根据坐标系内直线找其斜率截距确定直线程两未定系数
④求经验程确定两未定系数代入数模型即比较习惯直角坐标系经验程
.作图:根据实验数据通描图求斜率效减少误差(用于所求未知量表示比值)
2.列表:主要原理用控制变量求未知量(用于2未知量或求表达式)
3.公式:通已知公式直接代入实验数据求(简单种用于检验定理/公式确性)
物理实验数据处理
实验数据实验定量析依据探索、验证物理规律第手资料系统误差定情况实验数据处理恰与否直接影响偶误差所实验数据处理实验复习重要内容本文结合些实例简单介绍实验数据处理
1. 平均值 取算术平均值减偶误差用种数据处理通同测量条件于某物理量进行测量结完全用测量算术平均值作测量结真实值近似
2. 列表 实验数据列表格简明表示关物理量间关系便于检查测量结运算否合理助于发现析问题且列表图象基础
列表应注意:①表格要直接反映关物理量间关系般自变量写前边变量紧接着写面便于析②表格要清楚反映测量数测物理量名称及单位计算物理量名称及单位物理量单位写标题栏内般数值栏内重复现③表所列数据要确反映测量值效数字
3. 作图 选取适自变量通作图找或反映物理量间变化关系并便于找其规律确定应量函数关系作图用实验数据处理
描绘图象要求:①根据测量要求选定坐标轴般横轴自变量纵轴变量坐标轴要标明所代表物理量名称及单位②坐标轴标度选择应合适使测量数据能坐标轴准确反映避免图纸现片空白坐标原点零零坐标轴度估读数应与测量值估读数(即效数字末位)相应
‘柒’ 急！！求高中物理实验课题研究报告范文。跪求！！
单击此处输入中文题名（不超过20个汉字）
作者（学号）
（1.单位名1，城市名1 邮政编码1 ）
摘 要： 在此处输入中文摘要（字数一般不超过200字）。摘要必须反映全文中心内容，内容应包括目的、过程及方法、结论。要求论述简明、逻辑性强、尽量用短句。采用第三人称的写法，并请用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论。
关键词： 词1；词2；词3（不多于5个，选词应规范，尽量从汉语主题词表中选取）
Title in English
Author
(1.Affiliation 1, City 1 Post Code 1)
Abstract: 单击此处输入英文摘要（与中文摘要文意一致，用第三人称写法，必要时可适当加长），并请用过去时态叙述作者工作，用现在时态叙述作者结论。
key words: word1; word2; word3（中英文关键词须一一对应）
引言的内容可包括研究的目的、意义、主要方法、范围和背景等。应开门见山，言简意赅，不要与摘要雷同或成为摘要的注释，避免公式推导和一般性的方法介绍。引言的序号可以不编，不编序号时“引言”二字可以省略。
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论文要求主题明确、数据可靠、逻辑严密、文字
在脚注位置注明课题或基金项目类别及其批准号.在首页末注明作者的个人学术信息.包括作者的姓名，出生年，性别，学历或学位，职称，博（硕）士生导师（联系人）或课题负责人，两院院士，Email 地址等.
精炼，遵守我国着作权法，注意保守国家机密。每篇论文（含图、表）不超过10个page。其内容包括中英文题名、作者姓名、作者单位、摘要、关键词（不多于5个）、参考文献。另请在稿件首页地脚处给出第一作者简介（包括姓名、出生年、性别、籍贯、职称，最后学位或在读学历）及基金项目名称与批准号等信息。
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题名应恰当简明地反映文章的特定内容，要便于编制题录、索引和选定关键词。不宜使用非公知的缩略词、首字母缩写字符、代号等，也不能将原形词和缩略词同时列出；一般不用副题名，中、英文题名含义应一致。
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下接正文。页码采用A4纸型纵向排列，页边距上、下均为3cm，左右均为2.5cm。文字大小规定如下：摘要、作者简介、图名、表名及内容、参考文献均为小五号字，正文中除标题外均为五号字，标题见样例。中文均采用宋体，西文采用Times New Roman字体。
正文（含图、表）中的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。
文中各级标题采用阿拉伯数字分三级编序，且一律左顶格排版。一级标题形如1，2，3，…排序；二级标题形如1.1,1.2,…排序；三级标题形如1.1.1,1.1.2,…排序。
文中图、表应有自明性，且随文出现。图以10幅为限。图中文字、符号或坐标图中的标目、标值须写清。标目应使用符合国家标准的物理量和单位符号。表格一般采用“三线表”，表的内容切忌与插图和文字内容重复。
图、表应有以阿拉伯数字连续编号的图、表序和简明的表题。表序和表题间空1个字距，居中排于表的上方。
若所有栏的单位相同，应将该单位标注在表的右上角，不写“单位”二字。表中内容相同的相邻栏或上下栏，应重复示出或以通栏表示，不能用“同左”、“同上”等字样代替。
图、表中的术语、符号、单位等应与插图及文字表述所用的一致。
表1 中文表题居中（表随文出现，且出现在同一页面内）
基本要求 表中文字中文采用小5号宋体，西文采用Times New Roman字体。
物理量和计算单位 表中的物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。
注： 表注采用小5号宋体
公式主体居中，编号右对齐，如下所示。
(1)
(2)
图1 中文图题（图随文出现，且出现在同一页面内）
图中说明文字采用小五宋体，物理量和计量单位必须符合国家标准和国际标准。
参考文献只列出已经公开出版且在文中直接引用的主要文献，近5年的文献量应占50％以上。参考文献表采用顺序编码制，即按文中出现的先后顺序编号。
各类主要文献的着录格式如下：
①期刊： ［序号］ 作者.题名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.
②专着： ［序号］ 作者.书名.版本（第1版不着录）[M].出版地：出版者，出版年.起止页码.
③论文集： ［序号］ 作者.题名[A].见:(In:)编着者.论文集名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码.
④学位论文：［序号］ 作者.题名[D].保存地点：保存单位，年份.
⑤专利文献：［序号］ 专利申请者.题名[P].专利国别,专利文献种类，专利号，出版日期.
⑥部级以上技术标准：[序号] 起草负责者.标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称[S].出版地：出版社，出版年.
⑦技术报告： [序号] 主要责任者.技术报告题名[R].出版地：出版者，出版年.
⑧电子文献： [序号] 主要责任者.电子文献题名[EO/OL].电子文献地址.发表或更新日期/引用日期.
文献作者3名以内全部列出，4名以上则列前3名，后加“,等”或“, et al”。外文作者姓前名后，名用缩写，不加缩写点。
参考文献：
[1] 作者1[，作者2，作者3][，等]. 期刊论文题名[J]. 刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.
[2] 作者. 书名[M]. 版本，出版地：出版者，出版年. 起止页码.
[3] 李晓川，孔轶群，冷凯良，等.水产品中氯霉素残留测定方法的分析研究[J].2002，23（4）：76-81.
[4] Russel H Taylor, Dan Stoianovici. Medical robot in computer-integrated surgery[J]. IEEE Trans. on Robotics and Automation, 2003, 19(5): 765-781.
‘捌’ 高中物理实验报告怎么写动能与重力势能的转化和守恒
物体在空中时,因为它具有质量,地球对他有引力,所以需要力量来托住它,才能保持在空中,而它落下来后对地面有压力,所以空中的物体具有重力势能!
物体从高处落下,若使它停下,就需要力对它做功,所以它具有动能.
物体落下,高度变、越来越小,所以重力势能越来越小.
（举个例子,从2m高处落下的2kg铁球砸到地面上比从1m高出落下的铁球砸到地面上的力大吧,所以质量相同时,高度越高,重力势能越大）.
而速度越来越大,所以动能越来越大,（因为速度越大,撞击到地面的力越大,所以动能越大!）这样重力势能就转化为了动能.
‘玖’ 高中物理解释一下CD为什么不需要，或对比需要的实验说说
若小车的质量远大于钩码的质量，小车的惯性越大，钩码产生的拉力使得小车产生的加速度将变得很小（f=ma）这样，起码的结果将导致加速度测量不易，误差增加，故C为错误。而对D来说，在小车运动过程中，小车与木板之间的摩擦力恒定，钩码通过滑轮对小车产生的拉力与小车运动受到的摩擦力的差，就是使小车产生匀加速运动的恒定拉力，不必要额外的“平衡”，何况由于小车运动时受到的滚动摩擦力本身就很小，所以不必“平衡摩擦力”。
对A选项来说，如果拉线与木板不平行，则小车在运动过程中钩码产生的拉力与小车运动方向产生一个不断改变的夹角，小车沿运动方向受到一个因此而不断改变的力的作用，这就不再是匀变速运动的实验了。而B选项应该是为了能得到完整的“打点痕迹”，即得到从初速为零时的记录。若小车先运动，后开始“打点”，得到的就不是初速为零的记录，分析就麻烦了。