❶ 高中水平或大学水平的物理实验中，误差分析要注意哪些
一般来说根据个人的经验最常见的有以下误差0 0....
首先是设备误差
1）比如说仪器的精确度什么的...这个一般如果需要计算的时候老师会给你数字和公式再让你算的...
2）比如说仪器老化什么的就会导致测量的不精确=。=
然后是环境误差
这个主要就是温度湿度什么的对测量结果的影响...比如说测量空气密度的时候这个影响就要计算在内~
还有人员误差
1）计算时有效数字导致算出来的结果的误差
2）读数产生的误差....比如说仰视俯视什么的就不精确了=。=
3）比如说因为预计的不准确导致测量的数据没有很好的反应了整个实验的过程...就是说没有正态分布0 0
还有一些根据实际情况再说~~.......比如说做碰撞实验的时候因为有空气阻力和摩擦所以速度不准确什么的...
呼以上差不多了0 0
❷ 高中物理实验误差分析
误差的分类有多种一般可分为系统误差和人为误差，系统误差是仪器分辨率和人的生理限制造成的，而人为误差是由于认识不够知识欠缺造成的
❸ 高中物理实验注意事项
1实验室的安全，应遵守各实验室的安全控管措施
2实验室和实验仪器的使用原则，每一部仪器都有操作的注意事项
3实验前，明确实验目的，制定计划：试验中，注意操作安全，认真记录数据：试验后，回复仪器摆放，整理数据
❹ 高中物理哪些演示实验容易出问题
电表读数，万能表读数，机械能守恒演示实验，平抛运动实验，测量加速度的实验。
在电学中电路的内接外接，分压分流等问题较容易出问题
❺ 高中物理实验怎么改进
高中物理实验怎么改进，这个问题面太广，不能具体说明，只能提供一些建议：
1.从实验原理改进，例如验证牛顿第二定律的实验小车质量与砂桶质量关系决定实验的成败，你可以考虑改进
2.从实验的复杂到简单改进
3.从更有利于学生实验能力提高方面改进
4.向社会不断更新发展方面改进，例如白炽灯已经要废弃了，研究小灯泡伏安特性曲线有必要吗，是否可以改进用发光二极管
5向实验效果更加明显改进
❻ 物理分析实验不足从哪些方面
物理实验的优点，可直观证明，证实科学原理。
它的不足之处，是有误差。因为物理实验必须在“理想状态”下进行，实验室条件再好，也不能达到理想状态。
❼ 做初中高中物理实验需要注意些什么
1、看
所谓“看”即“观察和了解”，是所有实验的第一环节，包括对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解。
2、调
即“调整或调节”，它是进行实验的一个准备阶段，调整或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。对部分需要“调”的实验仪器，应注重怎样正确的“调”。
3、设
所谓“设”就是“设计”，就是要根据实验的要求，认真思考合理的实验原理和方法，还要根据学生的学习情况、知识储备、动手操作能力以及学校器材的实际。设计合理的实验，还要考虑安全性、操作性和可行性。
4、做
“做”，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。
5、记
即在实验中，正确的读取和记录数据，它包括：读取的姿势（例：刻度尺数值的读取时，眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度）；读取的方法（读到分度值的下一位）和准确的记录（数字与单位要准确）。这一步很重要，因为学生往往在实验的时候光记得做实验，觉得做实验很有趣，很好玩，只管做，这时候往往忘记了记录数据，这个习惯相当的不好，给后面的进一步研究造成了不少的麻烦，影响课堂效率，甚至影响实验的结论。
6、合
“合”即“合作”。即在实验结束后要注意和其他人或者其他小组进行交流和合作，发现自己的不足，借鉴他人的长处，并进行改正。有主动与他人合作精神，敢于怀疑别人，也勇于放弃和修正自己的错误观点，有探索追求结果欲望。这一步在每一个实验中都很重要，尤其在新课改的今天更显得重要，它可以培养学生的合作精神、谦虚谨慎的态度。
7、析
对于记录的数据由于操作者不同，实验器材不同，操作方法不同等因素，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。
8、理
实验器材的适当选取，实验过程的正确操作，实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它可以培养学生爱护仪器的习惯及有始有终的科学态度。