Ⅰ 初中化学物理实验注意事项
物理化学实验目的要求和注意事项
(一)目的
1.使学生了解物理化学实验的基本实验方法和实验技术，学会通用仪器的操作，培养学生的动手能力。
2.通过实验操作、现象观察和数据处理，锻练学生分析问题、解决问题的能力。
3.加深对物理化学基本原理的理解，给学生提供理论联系实际和理论应用于实践的机会。
4.培养学生勤奋学习，求真，求实，勤俭节约的优良品德和科学精神。
(二)要求
1.作好预习
学生在进实验室之前必须仔细阅读实验书中有关的实验及基础知识，明确本次实验中测定什么量，最终求算什么量，用什么实验方法，使用什么仪器，控制什么实验条件，在此基础上，将实验目的，操作步骤、记录表和实验时注意事项写在预习笔记本上。
进入实验室后不要急于动手做实验，首先要对照卡片查对仪器，看是否完好，发现问题及时向指导教师提出，然后对照仪器进一步预习，并接受教师的提问、讲解，在教师指导下做好实验准备工作。
2.实验操作及注意事项
经指导教师同意方可接通仪器电源进行实验。仪器的使用要严格按照“基础知识与技术”中规定的操作规程进行，不可盲动;对于实验操作步骤，通过预习应心中有数，严禁“抓中药”式的操作，看一下书，动一动手。实验过程中要仔细观察实验现象，发现异常现象应仔细查明原因，或请教指导教师帮助分析处理。实验结果必须经教师检查，数据不合格的应及时返工重做，直至获得满意结果，实验数据应随时记录在预习笔记本上，记录数据要实事求是，详细准确，且注意整洁清楚，不得任意涂改。尽量采用表格形式。要养成良好的记录习惯。实验完毕后，经指导教师同意后，方可离开实验室。
3.实验报告
学生应独立完成实验报告，并在下次实验前及时送指导教师批阅。实验报告的内容包括实验目的、简明原理、实验装置简图(有时可用方块图表示)、简单操作步骤、数据处理、结果讨论和思考题。数据处理应有原始数据记录表和计算结果表示表(有时二者可合二为一)，需要计算的数据必须列出算式，对于多组数据，可列出其中一组数据的算式。作图时必须按本绪论中数据处理部分所要求的去作，实验报告的数据处理中不仅包括表格、作图和计算，还应有必要的文字叙述。例如:“所得数据列入××表”，“由表中数据作××～××图”等，以便使写出的报告更加清晰、明了，逻辑性强，便于批阅和留作以后参考。结果讨论应包括对实验现象的分析解释，查阅文献的情况，对实验结果误差的定性分析或定量计算，对实验的改进意见和做实验的心得体会等，这是锻练学生分析问题的重要一环，应予重视。
4.实验室规则
(1)实验时应遵守操作规则，遵守一切安全措施，保证实验安全进行。
(2)遵守纪律，不迟到，不早退，保持室内安静，不大声谈笑，不到处乱走，不许在实验室内嘻闹及恶作剧。
(3)使用水、电、煤气、药品试剂等都应本着节约原则。
(4)未经老师允许不得乱动精密仪器，使用时要爱护仪器，如发现仪器损坏，立即报告指导教师并追查原因。
(5)随时注意室内整洁卫生，火柴杆、纸张等废物只能丢入废物缸内，不能随地乱丢，更不能丢入水槽，以免堵塞。实验完毕将玻璃仪器洗净，把实验桌打扫干净，公用仪器、试剂药品等都整理整齐。
(6)实验时要集中注意力，认真操作，仔细观察，积极思考，实验数据要及时如实详细地记在预习报告本上，不得涂改和伪造，如有记错可在原数据上划一杠，再在旁边记下正确值。
(7)实验结束后，由同学轮流值日，负责打扫整理实验室，检查水、煤气、门窗是否关好，电闸是否拉掉，以保证实验室的安全。
实验室规则是人们长期从事化学实验工作的总结，它是保持良好环境和工作秩序，防止意外事故，做好实验的重要前提，也是培养学生优良素质的重要措施
Ⅱ 初中物理实验中的注意事项,谢谢了
1、密度实验
注意天平、量筒的使用
2、重力、电磁感应、奥斯特试验、电动机原理
注意以上实验要通过观察对物体的作用得出结论
3、电学实验
注意选取的电表的量程、电表的正负接线柱、保护电路（串联滑动变阻器）、电压表并联，电流表串联、连接电路前开关断开
以上实验如用到控制变量法，在结论时应注意提到
Ⅲ 初中物理实验教学的基本要求是什么，在实验中应注意什么问题
初物理演示实验应注意哪些事项
、课前准备要充演示实验作种教手段,教师备课重要内容,需要教师认真研究准备.教师轻视课前演示实验准备工作,结造演示失败或现意想情况,致课堂手忙脚乱,强行让接受结论,教效理想.造种情况原面,思想认识存问题,实验教重视或持怀疑态度;疏忽意,实验内容简单,前做或曾看见别做;怕麻烦.些都演示实验教忌.教师课前首先要准备与实验关全部仪器、材料.其课前反复操作,直熟练步,于实验能现故障做数并能及排除.第三掌握演示间,注意与教进度紧密配合.第四教师要考虑除纲教材规定演示实验外,适补充哪些实验,或现实验作必要改进,提高教效.例讲解蒸发吸热问题,教师用座支架、烧瓶、细玻璃管、色水烧杯等组装伽利略气体温度计,用演示蒸发吸热现象比直接用普通温度计演示现象清晰、直观.第五要考虑演示程何引导观察,启发思维,限度发挥演示实验作用.二、操作要规范操作规范指教
Ⅳ 初中物理演示实验基本要求
1、实验的目的（干什么，测什么）
2、实验的原理（有些物理量没法直接测得，要用到公式，间接测得，该公式就是原理。如：测小灯泡功率原理P=UI）
3、实验的器材会正确使用、会读数（如：刻度尺、测力计、各类电表等）
4、会记录数据，对数据简单分析得出结论（其实结论书上或课上已给了）
5、明确实验的步骤。
6、实验中的一些注意事项（上课老师会强调的，如：连接电路时开关要断开。）
7、实验误差分析（初中不做太高要求，这个了解、知道即可）
掌握以上这些，就不怕了。
Ⅳ 初中物理化学实验考察的注意事项
最重要的是不要紧张
物理就老老实实的按物理现象推结论，化学中要注意拿试管的位置，标签向手心，加入溶液的量，加热时预热等，最后别忘了整理器材，把东西还原到来时的样子，试剂标签向外。
药品取用如有要求按要求，如果没有取适量
开始结束时向老师报告。
Ⅵ 初中物理学习要注意些什么
初中生学物理要注意些什么？我认为首先就是要学懂，学透每个知识点。
那么，怎么样才叫学懂，学透了知识点呢？
我认为，每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”等问题。
我们举一个例子来说明，比如大气压强这个概念。为什么大气压存在？是由于大气是有重力的，就像是流沙一样，压在我们身上。这不过这种压力我们无时无刻不在承受，就觉得像是不存在一样。就好比是空气一样，看不见摸不到，不过是客观存在的。
此外，对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，锦上添花的事儿是能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题。
同学们必须做到以下三点：1认真阅读课本，2认真听讲，3解题时注意理论联系实际（把学过的性质，公式用起来）。
课本知识是前人经验的高度概括和总结，准确精练，不是随便看一遍就可弄懂的，必须反复阅读和揣摩，通过课前的阅读了解知识重、难和疑点以便上课时有目的听讲，提高学习效率。
课堂上，老师的讲解一般会比课本更具体更详细。认真听讲，一方面能更好的掌握知识的来龙去脉，加深理解，另一方面，还要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。
理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总结出来的，是一门实验性极强的学科。把理论知识与实际相联系，不仅能提高动手能力，而且能加深对所学知识的印象，加深理解，巩固记忆
学习物理，要掌握物理学科特有的思维方式。中学的物理规律并不多，但物理现象和过程却千变万化。只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及迭加合成原理等等。
掌握了科学的思维方法，才能提高推理能力，分析综合能力，把复杂的问题分解为简单问题的能力，灵活地运用所学知识去解决物理问题。
前几天，有学生在高中物理网问我：考试时遇到难题怎么办啊？我的想法是，你不能被难题吓倒，这道难题，对考场上所有人来说都是难的，对吧？大家的学习水平差不多，还是要看谁更勇于尝试，更下功夫去分析。咱们物理考试中的大题都是踩点给分的，所以同学们要有一定的应试能力，就算是这道复杂的难题不能全部做出来，也一定要去努力去尝试，多写几个公式，能做多少做多少，能拿几分算几分，总比空白强。
Ⅶ 初中物理教学中应注意的几种基本方法
物理是一门以实验为基础的自然学科,物理不能脱离实验而独立发展,而实验教学作为物理教学中一个重要的教学手段,对物理的学习及物理思想的养成起着尤其重要的作用。所以我们应该重视实验教学。在初中物理的实验探究中,对一些研究方法的掌握更是起着举足轻重的作用。下面我们就谈谈常用的几种研究方法。一、控制变量法控制变量法是初中物理教学中最常见且最有效的一种研究方法。
Ⅷ 做初中高中物理实验需要注意些什么
1、看
所谓“看”即“观察和了解”，是所有实验的第一环节，包括对实验器材的选取，器材的使用规则，器材的使用范围，以及器材的精确度等，要有一个详尽的了解。
2、调
即“调整或调节”，它是进行实验的一个准备阶段，调整或调节的正确与否对实验的成功有决定性的作用。对部分需要“调”的实验仪器，应注重怎样正确的“调”。
3、设
所谓“设”就是“设计”，就是要根据实验的要求，认真思考合理的实验原理和方法，还要根据学生的学习情况、知识储备、动手操作能力以及学校器材的实际。设计合理的实验，还要考虑安全性、操作性和可行性。
4、做
“做”，即做实验，它是学生实际动手操作参与实践的具体过程。每一种仪器，都有它的使用规则和要求，应严格地按照它的规则要求进行操作。特别是在做一些带危险性的或损坏性的实验时，应先通过教师的检查，避免一些不必要的损坏和意外。
5、记
即在实验中，正确的读取和记录数据，它包括：读取的姿势（例：刻度尺数值的读取时，眼睛应水平垂直或竖直垂直刻度）；读取的方法（读到分度值的下一位）和准确的记录（数字与单位要准确）。这一步很重要，因为学生往往在实验的时候光记得做实验，觉得做实验很有趣，很好玩，只管做，这时候往往忘记了记录数据，这个习惯相当的不好，给后面的进一步研究造成了不少的麻烦，影响课堂效率，甚至影响实验的结论。
6、合
“合”即“合作”。即在实验结束后要注意和其他人或者其他小组进行交流和合作，发现自己的不足，借鉴他人的长处，并进行改正。有主动与他人合作精神，敢于怀疑别人，也勇于放弃和修正自己的错误观点，有探索追求结果欲望。这一步在每一个实验中都很重要，尤其在新课改的今天更显得重要，它可以培养学生的合作精神、谦虚谨慎的态度。
7、析
对于记录的数据由于操作者不同，实验器材不同，操作方法不同等因素，可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，与学生共同探求对实验器材和实验方法的改进，进一步激发学生学习兴趣，拓宽他们的思维。
8、理
实验器材的适当选取，实验过程的正确操作，实验数据的准确读取，记录和分析，并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理是各类实验的扫尾工作，也是一个不可忽视的工作，它可以培养学生爱护仪器的习惯及有始有终的科学态度。
Ⅸ 物理实验教学应注意哪些问题
我们要做到以下几点。 一、学生一定要明确实验目的。学生没有明确实验目的就来到实验室，来到实验室不知道做什么，这是绝对不允许的。所以要指导学生课前预习实验教材和学习有关章节内容，要拟订实验思考题，要求学生在预习中作到明确实验目的，搞清实验内容，并理解基本原理，操作步骤，实验装置和注意事项，扼要地作好笔记，为能自觉地、‘有目的地、独立地进行实验打好基础。按实验内容的多少和难易程度，以及实验室的设备情况将全班学生合理分组也是很重要的，让学习好的学生辅导后进生，尽量照顾人人都有动手的机会，让后进生也感受实验的乐趣。 二、加强上课时的组织指导。指导学生严格遵守物理实验操作规程，学生违反操作的情况是难以避免的。例如，不按规定取用天平的砝码，造成砝码生诱等，连接电表时，不注意量程和正负接线柱，造成电表的损坏等。指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作可能发生的危害，更要多给学生练习的机会，严格要求学生养成正确操作的习惯和熟练的技巧。”不能代替学生操作如需教师示范，示范后也要求学生重做，在纠正错误中向学生分析说明原理。还有通过答疑与质疑，指导学生认真观察和积极思维。教师在巡视指导中，要善于根据实验内容和学生情况给学生恰当地揭示观察要点。 三、要让学生大胆地猜想、假设 在实验的过程中，要让学生对我们所研究的内容能进行大胆地猜想和假设。并根据他们自己的猜想和假设自己设计实验方案进行实验，从而来验证他们的猜想和假设是否正确。例如：在研究浮力的大小与哪些因素有关时，学生会猜想浮力的大小与液体的密度、物体的密度、物体的体积、液体的深度、物体排开液体的体积、物体的质量、物体的形状等等的因素有关，这时作为教师就不能直接告诉他们哪些是正确的、哪些是错误的，而是让学生自己根据他们自己的猜想去设计能进行研究、进行验证的实验，教师就应该提供实验器材，让学生去尝试、去探究，然后根据实验的结果来排除错误的观点，从而归纳得出正确的实验结果。这样既能提升学生的各种能力，又能通过实验培养学生观察事物的内在本质的能力，增强他们的动手能力，更有利于培养学生的想象能力、逻辑推理能力和归纳总结能力。 四、要培养学生的探究能力 实验能提升学生的各种能力，通过实验让每一个学生都参与其中，在学生动手实验的过程中，教师不能取代学生对实验下结论，要让学生经历实验中的探究过程，感知实验过程中的思维活动，感受实验成功的乐趣，能通过课堂上的探究来掌握知识，能让学生在感受的过程中去思考问题、去发现问题、去分析问题、去解决问题、去得出结论。例如：我做过这么一个实验，在八年级的平面镜成像规律这一节课上，其中一个班在上这节课时我没有告诉他们平面镜成像的规律，而是放手让学生自己去通过实验去找规律，各个小组得到了都反复做了好几次实验，分别得到了像和物体的连线与镜面垂直，像与物体等大，从中每小组通过他们的讨论或多或少都能得到一些结论，最后我把十几组小组的实验数据都投影到了屏幕上，再让学生在自己原有的实验基础上去讨论、去归纳平面镜成像的规律，最后通过他们自己的探索而得到了结论。而另外一个班级我是先给出了平面镜成像的规律，然后让学生通过实验去验证这一规律，他们只是按照老师的要求量取物距与像距，然后通过作图，画出像与物体的连线垂直于镜面，像的大小与物体的大小相等。然后就觉得这节实验课任务完成了。过了一段时间，分别去问学生平面镜成像的规律，在通过自己探究得出规律的这个班里的大多数学生都能知道，而另一个班的遗忘率就高了许多。从这个小小的实验中，就能充分说明实验过程的重要性，正是由于学生积极主动的参与了教学、参与了整个探究过程、参与了实验、记录、分析归纳的整个过程，所以他们对学习的兴趣就会越来越浓，对学习就会越来越积极主动，对知识的掌握不再是我们教师硬塞给他的，而是他们自己通过动手、动脑自己得出的，他们的学习潜能就会逐步被发现、被挖掘，他们的学习成绩就会越来越好。 五、实验结束后要认真总结。在学生实验结束后，教师要作好小结，要求学生认真写好实验报告，并布置学生整理实验器材，做好整洁工作。小结时既可补足重点指导中未能解决的问题，又能全面巩固和发展实验的成果。小结要全面地指出学生实验中的优缺点，并分析原因。应以学生是否能自觉地、熟练地把理论运用于实际作为小结的主要内容。此外，对实验效果方面；哪些实验做得好，哪些实验做得不好；实验操作技能方面，哪些操作有错误，哪些试剂用得不适当等等。每次实验都应结合当时具体情况，对以上各方面有所侧重地进行小结，同时予以表扬和批评，使学生取得经验教训，明确努力方向。
Ⅹ 初中物理演示实验时应注意哪些事项
初中物理演示实验时应注意的事项：
一、演示实验要想达到预期的目的效果，课前要做到精心准备。
二、在演示实验中，除了应积极引导学生观察、猜想、分析、归纳和总结外，还应在实验操作上让学生积极参与，使学生充分了解实验的方法、步骤及内容，从而加深学生对物理现象和物理规律的理解。
三、做演示实验时，要注意引导学生分析实验。在学生获得感性知识的基础上进行理论分析，这样就顺理成章地达到一定的理性认识的高度，从而取得比较理想的教学效果。
四、演示实验的过程，也是启发学生积极思维的过程教师应当设计一些富有启发性的问题，在关键时刻提问学生，让学生边思考，边通过演示实验来分析，以求达到培养学生思维的目。
五、合理运用多媒体，优化演示实验教学。