为什么不考虑力的方向高中物理

㈠ 高中物理 为什么杆一端受的弹力方向不一定沿杆的方向

楼上的，高中是不教“力矩”的！
弹力的方向与物体形变的方向相反且在一条直线上。
当杆被挤压时会产生背离杆方向的弹力。
比如杆端连着一个小球（假设相连而不挤压）在做圆周运动时在垂直于地面时，会受到向下的向心力。这时，杆受到的弹力垂直向上

㈡ 高中物理 不懂 为什么弹力方向可以不沿杆

因为杆是固定住的，不可转动，如果没有固定，那么只要受力，杆就会向受力方向转动，此时才能通过杆的方向判断受力方向。

㈢ 高中物理哦 高中物理 为什么这个不考虑绳子的拉力啊 还有D选项为什么重力负功大啊 在线等啊 谢 谢

在水平状态时，由于还没有速度，不存在向心力，重力的方向与绳子方向垂直，因此在绳子方向上没有拉力。
D选项，从A点抛出回到B点的话，重力做功为0。
因为刚开始给了物体一个与重力方向相反的速度，所以位移方向也是与重力方向相反，重力做负功。等向上的速度变为0后，重力开始做正功。回到B点的时候对于重力来说，位移的距离与向上的时候一样，因此重力做的总功是0.

㈣ 高中物理，力学受力分析问题

1、物体之所以处于不同的运动状态，是由于他们的受力情况不同。要研究物体的运动情况，首先要分析物体的受力情况。正确分析物体的的受力情况，是解决力学乃至整个物理学问题的前提和关键。下面介绍2种受力分析方法：
（1）整体法：
就是把几个物体视为一个整体，受力分析时，只分析这一整体之外的物体对整体的作用力，不考虑整体内部之间的相互作用力。
（2）隔离法：
就是把要分析的物体从相关的物体系中假想地隔离出来，只分析该物体以外的物体对该物体的作用力，不考虑物体对其它物体的作用力。
（3）方法选择
所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用；当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时原整体中相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力。
2、注意事项：
正确分析物体的受力情况，是解决力学问题的基础和关键，在具体操作时应注意：
（1）弹力和摩擦力都是产生于相互接触的两个物体之间，因此要从接触点处判断弹力和摩擦力是否存在，如果存在，则根据弹力和摩擦力的方向，画好这两个力。
（2）画受力图时要逐一检查各个力，找不到施力物体的力一定是无中生有的。同时应只画物体的受力，不能把对象对其它物体的施力也画进去。

㈤ [大学物理·气体分子运动论]压强公式推导时，如果考虑分子间引力还有，为什么不考虑切向力

压强p＝2／3nw 和分子数 还有分子平均动能。P＝nkT,压强与分子数密度，温度有关。平均动能 3／2kT.

从微观角度来说分子大小和他们之间的距离比较，可以忽略不计。除碰撞外，分子间作用力可以忽略不计。

大物里面研究气动理论，把气体当作理想气体，分子当刚性，分子之间的作用力忽略不计。势能为0。

在考虑分子运动的速度时候，是空间坐标系各个方向的都考虑了。另外所处一点压强大小与所在位置方向无关。

研究对象是理想气体。作推导公式也是理想状态理想气体。

㈥ 高一物理 正交分解法：力的分解后为什么就不用考虑方向问题呢

力的数值大小是相等的。但要是F1，F2是黑体的或上边有个向右小箭头表示矢量，因为力的方向不同，就不相等。

㈦ 有高中物理老师吗，高一物理感觉好难，力的受力分析一类的不知道怎么去考虑

受力分析，①静止或者匀速运动的物体，和外力必须为零。②力的作用是相互的，如果a对b施加力，b必须对a施加一个反方向的力。③力不能脱离物体而单独存在，也就是，你认为有力的时候，一定得找到这个力的施力物体，如果找不到，就没有这个力。
遵循这三个原则，就可以，每个受力分析的，都从这三个原因考虑一遍。

㈧ 高中物理关于力的平衡和力的分析问题

记着，分析力一定要遵循：一场二弹三摩擦。
一场，指场力，比如说现在的重力，你将来学的磁力、电场力。
弹力，确切点接触的两个物体之间的相互作用力（将来会有更多情况），比如说，一个铅块静止放到桌子上，压桌子（有个名词叫弹性形变），桌子为了保持原来的形状，反过来要给铅块一个力，叫支持力，方向向上（与重力等大、反向）。
三摩擦，比如说在斜面上的物体有向下滑的趋势（因为重力拉它），但是很多时候物体不会滑下去，这就是有摩擦力阻碍它了。
为什么最后才分析摩擦力呢？接下来说的你必须懂。物体所受摩擦力的大小正比于这个物体受到的支持力，记着是正比于，而不是相等！（比如说支持力100N，摩擦力10N；支持力150N，摩擦力15N。）
第二点，只分析性质力，不分析效果力。
这么解释你就懂了，比如说还是斜面上的物体，他受竖直向下的重力，垂直于斜面的支持力，还有和物体运动趋势相反的摩擦力。这些都是性质力。
如果斜面太光滑了，物理就会往下滑动，这个”滑动“就是”效果“。因此，你不能分析物体受到”下滑力“，因为，下滑，是因为物体受到重力、这个性质力，而产生的效果。

现在我只能这么说。能问这个问题，我相信你才上高中。这些只是个例，将来还有更普遍的实例（高二了）。如果你能很轻松看懂上面的，那么接下来的几点你可以作为拓展。
1.摩擦力f=μN。（μ叫”动摩擦因数，比如用冰摩擦冰面，动摩擦因数只有0.02【数字只是大概】，意味着100N的支持力，只有2N的摩擦力；用轮胎摩擦路面，动摩擦因数有0.71）
2.斜面上物体的滑动，实际上，是物体重力和支持力的合力（合力不久就学了），它遵循平行四面行法则，比如，垂直的两个力，一个3N，一个4N，按初中的勾股定理，合力是5N（当然，夹角如果不是90度，稍微复杂一点点，你学完以后会很随意的，特别简单！）
3.等你将来上高二了，一定记住这句话，向心力（就是现在你所谓的离心力）是效果力（高二学生很容易一着急就把他分析了），是不能当性质力分析的啊！

这个在高中物理很基础，我亲手敲上去的！如果你没懂，一定及时问我！

㈨ 火车转弯为什么不考虑摩擦力

对于火车转弯问题 是在圆周运动那节学的 首先火车要想转弯 合力必须指向圆心.为了保护轨道 所以这部分力由支持力提供. 因为向心力是合力,所以受力分析是要沿合力方向把力分解.接就是说受力分析时,要沿水平竖直分解力.
重力竖直向下 ,把支持力水平竖直分解后,支持力的竖直分量等于重力（由于合力是水平的,竖直上合力为0） 根据三角形两边之和大于第三边,所以支持利大于重力

注：不是任何情况都将力沿斜面分解的 ,应该沿加速的方向或合力方向分解力.
希望你可以听明白

㈩ 为什么不考虑摩擦力呢

这是高中物理吧，这类似的题，如果考虑摩擦会加大很大的计算量，有时候根本计算不出来，所以就高中题来看，大部分类似题都会不计摩擦