初中物理教材7个版本是什么

① 西安市初中物理现在采用的是什么版本的教材

有人教版的，有北师大版的，还有苏科版的，学科不同有的用的版本不同，如数学初中用北师大版，物理初中用苏科版等等

② 初中教材都有什么版本

1 语文：人教版 、 语文版 、 苏教版 、 鄂教版 、 鲁教版 、 北师大版 、 沪教版 、 冀教版 、 浙教版 、 河大版

2 数学：北师大版 、 人教版 、 苏科版 、京教版 、 鲁教版 、 华师大版 、 浙教版 、 湘教版 、 冀教版

3 英语：新人教 、 外研版 、冀河版 、 鲁教版 、 牛津版 、 湘教版 、 北师版

4 物理：新人教 、 教科版 、粤沪版 、 苏科版 、 北师大 、 沪科版

5 化学：人教版 、 上海教育版 、 湘教版 、 粤教版 、 鲁教版 、 北京义教版

6 政治：人教版 、湘教版 、苏教版 、 科教版、 北师版 、 鄂教版 、 鲁教版 、 陕教版 、 人民版

7 历史：人教版 、 人教版社会 、 北师版 、 川教版

8 生物：新人教 、 济南版 、 苏教版 、 苏科版 、 北师大 、 北京版

9 地理：新人教 、 湘教版 、 中图版

③ 北京初中物理教材是哪个版本的

北京初中物理各区所用教材都不一样：
1、海淀区：北师大版(北师课标版)西城区人教版。
2、东城区：人教版。
3、朝阳区：人教版。
4、崇文区：人教版。
5、宣武区：北师实验版。
6、丰台区：北师实验版。
7、石景山：区北师实验版。
8、通州区：北师大版(北师课标版)。
教材版本都有哪些：
1、人教版：
(1)新课标教材--《普通高中课程标准试验教科书(数学)》，04年五月第一版。
(2)所谓现行教材(其实是前几年的现行)。
2、北师大版(全国都有用，但是比人教版的受众少)。
3、江苏教育版(江苏本省用)。
4、西南师范版(四川部分地方用)。
5、其他的版本：鲁教版、外研版、粤教版、岳麓版、科教版、中地版、浙科版、牛译版、湘教版等。

④ 陕西省初中数学，物理和化学各使用的教材是什么版本的

从2010届开始使用的是课改新教材,其中初中数学教材是北师大版，初中物理教材是人教实验版，初中化学教材也是人教实验版。除此之外语文、生物、历史、政治用的是人教实验版，而英语是外研版，地理是中图版。而2010届以前的教材版本都是人教版的。

人民教育出版社其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。

(4)初中物理教材7个版本是什么扩展阅读

该社的教育科研工作主要包括课程教材理论的研究以及课程教材的开发，主要研究项目包括：基本的课程与教学理论研究，义务教育和普通高中课程研究。

学校课程开发和教材编制的前期研究，课程开发和教材编制模式和方式研究，课程教材的实验、评价和推广研究，国内外中小学课程教材比较研究，国内外课程教材信息的收集、整理等。

课程教材研究所先后参与或承担了全国教育科学规划“七五”“八五”“九五”和“十五”期间的课题研究工作。

该社注重同国内各着名大学的教育学院（教育科学学院）、各省（自治区、直辖市）教育科研和教学研究机构、国家级课程改革实验区保持密切的联系。中国教育学会教育学分会课程专业委员会（简称全国课程专业委员会）秘书处设在该社。该社与全国课程学者和课程实践工作者保持了密切的联系。

⑤ 上海初中物理教材是什么版本

上海初中物理教材是沪教版，即上海人民出版社。上海人民出版社成立于1951年3月，是一家出版各学科各专业的综合性图书出版机构，现为上海世纪出版集团成员之一。
上海人民出版社主要出版哲学、社会科学、政治、法律、财经、管理、历史等学术专着和大众读物。全社现每年共计出书600余种，其中近400种为新书。出版社成立五十多年来，共出版各类图书万余种，其中不乏长销不衰的经典学术专着和印数达几十万甚至上百万的畅销书。

⑥ 谁知道现在成都各个初中物理课用的什么版本的教材要准确的~

我现在就是一名初中生，但是现在没有在成都读书就是了，恩
但是在我走之前
据我所知
一般都是使用的
人民教育出版社的
北师大版物理教材，
人民教育出版社有专门的官网，你也可以看看晚上，应为会有
电子版教材哦
希望您能找到满意的答案：）

⑦ 简阳初中物理教材是什么版本

初中物理教材版本是人民教育出版社的版本。
人教版呀,只是八年级安排的是声学、光学、力学,九年级安排的是电磁学罢了。

⑧ 深圳八年级物理书是什么版本

深圳八年级物理书采用的是人教版。

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。

比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。

深圳初中各科教材版本：

1、语文：人教版，教育部要更换为部编版，但暂无确切的通知；

2、数学：北师大版；

3、英语：沪教牛津新版，深外百外等外国语学校另有一套；

4、物理：人教版；

5、化学：人教版；

6、政治：人教版，教育部要更换为部编版，但暂无确切的通知；

7、生物：人教版；

8、地理：湘教版；

9、历史：人教版，教育部要更换为部编版，但暂无确切的通知。

以上内容参考：网络-人教版

⑨ 初中教材都有什么版本

1 语文：人教版 、 语文版 、 苏教版 、 鄂教版 、 鲁教版 、北师大版 、 沪教版 、 冀教版 、 浙教版 、河大版

2 数学：北师大版 、 人教版 、 苏科版 、京教版 、 鲁教版 、华师大版 、 浙教版 、 湘教版 、 冀教版


3 英语：新人教 、 外研版 、冀河版 、 鲁教版 、 牛津版 、 湘教版 、 北师版

4 物理：新人教 、教科版、粤沪版 、 苏科版 、北师大、 沪科版


5 化学：人教版 、 上海教育版 、 湘教版 、 粤教版 、 鲁教版 、 北京义教版

6 政治：人教版 、湘教版 、苏教版 、 科教版、 北师版 、 鄂教版 、 鲁教版 、 陕教版 、 人民版


7 历史：人教版 、 人教版社会 、 北师版 、 川教版

8 生物：新人教 、 济南版 、 苏教版 、 苏科版 、 北师大 、 北京版

9 地理：新人教 、 湘教版 、 中图版

(9)初中物理教材7个版本是什么扩展阅读：

人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。

因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。

这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编着，由新华书店集团发行。

北京师范大学出版社是北京师范大学出版集团的核心企业，成立于1980年，是以教育出版为主体、以专业出版和大众出版为两翼的综合性出版社。

30多年来，北师大出版社始终坚持“传播科学真理，促进教育创新”、“弘扬中华文化，共享世界文明”的出版理念，出版图书万余种，发行量达15亿册，出口图书近千种，百余种图书获得国家级、省部级奖。

教育科学出版社，是一家在国内外具有重要影响的教育科学专业出版社，由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。

自1980年成立以来，教育科学出版社始终坚持“为教育决策服务、为教育改革和发展服务、为教育科研服务、为提高教育教学质量服务”的办社宗旨和“弘扬教育学术，繁荣教育研究；传播国内外先进教育理念。

促进中国教育改革与发展”的出版理念，年出版图书千余种，重印率达到70%以上，出版物品种主要包括教育理论图书、教师教育用书、职业教育与成人教育用书、中小学教材、幼儿教育用书和旨在全面提高中小学学生素质的助学读物以及相关的电子音像产品等。

⑩ 初中教学书有几个版本，发现各个地方的书不一样，人教版的最多，还有其他什么版本的求解

初中教学书的版本很多，这与国家政策调整有关，初中教学书的版本有：人教版、北师版、浙教版、华师版、苏科版、湘教版、沪科版、冀教版、青岛版。

我国在2001年之前使用统编教科书，由教育部和人民教育出版社统一编写，并由人民教育出版社出版全国使用。2001年后，《义务教育课程标准》和《普通高中课程标准》发布，教科书可以由各出版社出版，再由教育部审定通过使用。

(10)初中物理教材7个版本是什么扩展阅读：

教科书的编写原则：

1、为学生的学习和教师的教学提供帮助

教科书编写有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。内容组织应多样、生动，有利于学生探究，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。

2、具有良好的普适性与选择性

教科书编写要考虑到社会发展的现实水平和教育状况，注意教科书对大多数学生和大多数学校的适用性。尤其是，内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求。

3、具有鲜明的时代性

教科书内容选择体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新教科书的内容。

4、强调内容的基础性

基础性是教科书的突出特点，可不能因此丢失内容的时代性和发展性。注意贴近社会生活，理论与实践相结合，并适当渗透先进的科学思想和研究成果，为学生今后学习新知识奠定基础。

5、协调学科知识结构与学生心理结构之间的平衡

教科书要合理体现各科知识的逻辑顺序和学生学习的心理顺序。