怎么讲物理比较有趣

‘壹’ 怎样使初中物理课更加有趣（物理老师回答，闲人勿扰）

在课上讲课，讲完了马上出题，稍微难点但要是今天学的，然后设奖金，5到10元不等，现在我的老师就这么讲课，我们班物理是区第一

‘贰’ 物理中有啥比较有趣的适合演讲的内容，求物理大神。。

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剑桥博士趣讲物理

‘叁’ 如何让初中物理课变得生动有趣

摘要：在素质教育中老师必须大胆实施激励性教育，才能让初中物理课变得生动有趣。关键词：物理课；生动有趣；物理实验；引导；启发；奖励；激励性八年级是物理学科开始学习的起始点，如何让物理课变得生动有趣是一个老师学生都要从心理上重视的问题。尤其在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，则更应该积极探索以适应新教材的改革，激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。

‘肆’ 作为一名物理老师如何把一堂课上的更加有趣

首先最好与时代接轨、需要幽默一些最好您能多看一些段子手的视频或者文章。其次可以结合学生们的兴趣把书本知识和现在是生活时政、公共事件等内容结合你的物理知识给同学们分享出来、强烈推荐你看下物理老师李永乐的视频分享、很受益。

‘伍’ 如何使高中物理课堂教学生动有趣

如何使高中物理课堂教学生动有趣
初中学生刚开始接触和学习物理，如果教师的课堂教学枯燥乏味，学生很可能对物理这门课敬而远之，从此不感兴趣了。所以教师备好课很重要，要让授课内容生动有趣，充分地激发学生学习物理的热情。如何才能做到使课堂教学生动有趣，我在以下几方面做了一些尝试，学生普遍反映很好。

一、抓住学生的好奇心，科学合理地设计授课内容

物理学家丁肇中曾说：“好奇心是科学的原动力。”我们现在所学习的科学知识，就是在科学家们在强烈的好奇心驱动下和坚持不懈的探索精神的努力下探索出来的。其实中学生也和科学家一样有着强烈的好奇心，所以抓住学生的好奇心来展开知识，会使课堂教学更吸引人。比如在讲“温度”这一概念时，我们知道温度表示物体的冷热程度，在沪粤教版教材中，列举了很多不同物体的温度，也介绍了绝对零度，但是没有介绍热的本质。而在科学发展历程中，科学家最感好奇的正是热的本质。人类的好奇心是相通的，科学家好奇的东西也一定是中学生所好奇的。所以我在设计授课内容时，会把热的本质纳入其中，从早期的热质说到后来的唯动说，告诉学生热的本质是物质内部分子运动的反映。物质内部分子运动越剧烈物体越热，反之越冷。1985年美籍华人科学家朱棣文用多束激光，从各个方面对纳原子进行照射，使原子的运动不断受到阻碍而减速，从而将其温度下降到接近绝对零度，这一实验就能让学生更好地理解热的本质。

二、介绍科学家探索过程的更多细节

对于一些科学家通过实验探索发现的物理规律，如果把实验的过程讲得更详细一些，能够使课堂更吸引学生。比如，着名的马德堡半球实验，我是这样介绍的:一开始盖里克使用一个装满水的葡萄酒桶，用黄铜泵将桶内的水抽出，但桶不严密，水抽出后不久就有空气进入，盖里克就用空心铜球代替木桶继续实验。起初抽起来比较轻松，后来活塞很难推动了，再后来“卟”的一声巨响，铜球瘪了。盖里克又换上更结实的铜球，这一次铜球没有瘪，但抽完气后瓶里放气的场面十分吓人。1654年盖里克当着德皇和国会议员的面演示了大气压有多大，也就是着名的马德堡半球实验。关于托里拆利实验，有一些细节也很吸引学生。托里拆利公开了他的实验后，很多科学家仍不相信玻璃管水银柱是由管外的大气压支撑起来的。托里拆利实验后来传到了法国的帕斯卡那里，他用红葡萄酒重复了托里拆利的实验，由于酒比水银密度小，他使用了一根46英尺长的玻璃管，结果得到一段真空，他进一步想，如果水银柱真的是被空气压力顶住的，那么在海拔较高的地方，空气压力与水银柱高度应有变化。他自己身体太差，不能登山，于是他写信给他的内兄，请他带着托里拆利实验装置登上当地的多姆山做实验，果然在一英里高处水银柱下降了三英寸，帕斯卡将实验重复了五次，结果使他十分激动，因为这进一步支持了托里拆利关于大气压支撑水银柱的观点。

三、向学生介绍一些由重大科学发现引发的发明

有些科学发现，看起来很简单，但意义重大。比如奥斯特实验，发现电和磁之间有联系，电能生磁，堪称伟大发现，在当时震动了整个欧洲科学界。可是在课堂上演示完这个实验后，学生感觉好像很简单没有什么了不起的，这时我向学生介绍电报的发明：人类一直都有远距离瞬时通讯的梦想，但在奥斯特发现电流的磁效应之前，信息的传递速度完全取决于信使坐骑的速度，在奥斯特的发现之后，安培很快就试制了一种电报，他用26根导线连接两处26个相对应的字母，发报端控制电流的开关，收报端的每个字母旁边各有一个小磁针，可以感应出连接字母的导线是否通电，人类最初的电报就是通过这种电磁方式来完成信息传递工作的，但这种电报面临的重要问题是电流太弱，很难将信息准确地传递到较远的距离。后来，美国发明家莫尔斯发明了一种电码，他的电码用点和横线代替了26个字母，有了电码，在1837年莫尔斯制造了一台电报机，它的发报装置很简单，是由开关和一组电池组成，按下开关，便有电流通过，按的时间短促表示点信号，按的时间长些表示横线信号，它的收报装置是由一只电磁铁及有关附件组成，当有电流通过时电磁铁便产生磁性，这样电磁铁装置就在匀速前进的纸带上记下点或横线。1844年，莫尔斯鼓励美国国会架设了一条由华盛顿到巴尔的摩的电报线路，人类第一条电报线路就这样在美国诞生，几十年以后，电话也发明了，其中也用到了电磁铁，由电能生磁的发现能引发远距离瞬时通信的实现。向学生介绍这些由重大科学发现引发的发明，既能使学生更深刻理解科学发现的伟大意义，又能使课堂更生动。

四、用自己观察和积累的例子来解释一些物理知识，会使课堂更生动

课本上介绍每一个物理知识，一般都会有相关的例子来说明或解释，但是如果教师用自己在生活中观察积累得来的例子，效果会不一样。比如，我在电视里看过一个魔术表演，表演者在舞台上轻松地抱起一个穿高跟鞋的女孩子，然后叫一位观众来抱这女孩子，结果怎么用力也抱不起来。这个魔术我看很简单:这个女孩子的鞋底有一铁块，而舞台下装有电磁铁。我在讲电磁铁时就用上了这个例子，学生很感兴趣。再比如讲“力的作用是相互的”这一原理时我举的例子学生也特别有兴趣：我们知道人从地面上跳起时，要先蹲下，道理是下蹲后腿步肌肉才能收缩然后给地面一个向下的力，地面再给脚底施加一个向上的力使人向上跳起来，所以香港电影的鬼片里那些鬼向上跳起时不用先下蹲，人是做不到的。但是有次我看到电视上介绍一种树上爬行动物，它从树上跳起时不需要先弯曲腿部的，为什么？难道“力的作用是相互的”有反例吗？原来这种动物从树上跳起时，心脏会向脚底压出血液，利用血液通过脚底向树施加一个力，树木给予脚底施加一个相互作用力使它跳起来。使课堂生动有趣方法还有很多，比如可以经常布置学生在课后思考、讨论一些有趣的物理问题，向学生讲一些物理学家的故事，指导学生做一些有趣的小制作等等。生动有趣的课堂能充分地激发学生的学习热情，让学生爱上物理这门学科。.

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‘陆’ 初中物理教学，如何有趣，高效的讲解物理习题课

学生能力的培养应当从知识、方法和实践三个方面入手。只能从完成某项具体活动体现出来，只有在解决物理问题的过程中，才能形成并得到发展。因此，在能力的培养中要强调个体参与实践的重要性。而习题课就是在教学过程中，由学生参与实践的一个重要环节。
教师的责任在于通过各个教学环节，对学生的弱点有针对性的训练和培养。为此，就要把习题课作为一种重要的教学补偿手段，精选一些与教材内容相联系的习题。集中地展开分析和讨论。进一步深化、活化概念和规律，提高运用所学知识分析和解决较为复杂的具有灵活性和综合性的问题的能力。
在习题课的教学中，要通过从纵向延伸，横向发展，系统扩充来充分发挥习题课的补偿与提高作用。
1．纵向延伸
在习题课上，常常可以结合基本概念和规律，讨论一些典型问题或易犯的错误。以便对概念、规律的内容，物理含义，成立条件和适用范围有确切的理解。在教师的指导下，按不同阶段，纵向延伸，进一步发挥出习题的潜在功能。
2．横向发展
在习题课教学过程中，要培养学生不但会从纵向分析问题，而且还要会从横向分析和研究问题，只有这样，才能对所研究的问题有更加深刻的认识。在分析和研究问题时，可以把问题逐步横向发展形成一个习题群。通过分析和训练，也有利于拓宽学生思维的深度和广度。
总之，通过分析比较各类情况，训练思维，总结不同情况下的解题规律。使学生对一个习题群有一个全貌的了解，对其中的问题会有更加深刻的认识。

‘柒’ 物理课堂怎么样才能生动有趣

要有代入感，将生活中的物理现象融合到课堂中。

另外要注意语言的生动，幽默。
同时，如果有投影，多做些动画。

‘捌’ 如何让初三的物理课上得生动有趣有什么诀窍

初中物理其实是最有意思的，很多生活中的现象可以用它来解释。
实验是最能提高学生兴趣的方式，还是就是上课时多举一些生活中的例子。另外可以设置些悬念，吸引学生注意力，比如。要提出某个理论时，可以先抛出问题“你们知道…………是生活中常见的现象，但是你们知道………………是什么原因造成的吗？那么，这节课我们就来揭开这个谜底”

‘玖’ 怎么才能让学习物理变得有趣并学好物理

物理是一种理科课程.初中物理呢,是应用物理的知识来解释日常生活当中的许多现象的学科.比较贴近于生活.也来自生活.要是想学好物理呢,就必须有合适的方法.如果没有合适的方式方法的话.你根本就学不会物理的,因为物理是有逻辑性的.那么怎么学好初中物理这门学科呢?有什么样的方法可以学好物理呢?

初中物理思维导图

第五、不懂就问

发现自己有不会的地方,一定要及时的问同学或者是老师.不懂就问才是最好的学习方法,这样就把所有的知识点都放在你的脑子里边了.成为你自己的东西了,而不是别人的东西.

关于怎么学好初中物理的方法技巧已经告诉给大家了,希望同学们能够按照上面的方式方法进行学习,对于你们提高成绩是很有帮助的.

‘拾’ 有趣的物理小知识

有趣的物理小知识

有趣的物理小知识，相信在很多人的眼里物理都是规规矩矩一板一眼的，其实只要用心观察我们就会发现原来不是这样的，它也可以很有趣的，以下是我整理的有趣的物理小知识分享给大家，希望对大家有帮助。

有趣的物理小知识1

1、挂在墙壁上的石英钟，当电池用完而停止走动时，其秒针总是停在刻度盘的9点位置。这是由于指针在9点的位置处受到的重力矩的阻碍作用最大！

2、对着电视机画面拍照，应该关闭照相机闪光灯和室内照明灯，这样照出的照片画面更清晰。应为闪光灯和照明灯在电视屏上的反射光会干扰电视画面的透射光。

3、吊扇在正常转动时，悬挂点受到的拉力比未转动时要小。这是因为电扇在转动时空气对电扇有向上的反作用力。

4、天然气炉的喷气嘴侧面有几个与外界相通的小孔，但天然气不会从侧面小孔喷出，只从喷口喷出。这是由于喷嘴处天然气的气流速度大，根据流体力学原理，流速大，压力小，气流表面压强小于侧面孔的大气压强，所以天然气不会以喷管侧面小孔喷出。

有趣的物理小知识2

学好物理知识的方法

1、对物理有兴趣

物理本就是一门很抽象的学科，很多人都不喜欢物理这门课，因为这门课很难，而且很抽象，特别是那些文科生，或者是偏科的学生，更是讨厌物理这门课程，没有兴趣，肯定也就学不好具体的课程，这是毋庸置疑的，所以兴趣是最好的老师，要想学好物理，就必须要培养对物理这门学科的兴趣。

2、善于多观察

物理是一门规律性很强的学科，遇到同样的知识点，遇到同样的题型，只要你做会了一次，在下一次遇到类似的'题时。你就不会害怕了，因为你观察到了这其中的规律和奥妙，你知道这是同类型的题，所以你完全有能力把这道题拿下，所以心里不着急。因为这是见过的题型，也就是一双善于观察的眼睛帮助了你。

3、学会多思考

学物理，还必须要掌握必备的思考能力才行，遇到具体的试题时，你知道从题干中去找出有利的知识，你知道用哪些公式去答题，你也知道这道题的考点在哪里？这些知识点来源于哪里，很简单，答案就是来源于你的审题和思考，这道题的考点，就可以帮助你联想想具体的知识，因为思考，让你读透题，从而答对题。

4、勤动手做实验

物理还是一门操作性很强的课程，记得以前物理老师经常要求我们在上课时自己动手做实验，动手的过程也加深了你的印象，也再次巩固了你的知识点，做实验就是一个进步的过程，做实验也是一个记忆的过程，脑力和手力结合，那可是很好的学习方法，会帮助你达到事半功倍的效果。

5、遇问题多探索

物理学科，感觉总是会遇到很多新问题，这个公式怎么来？为甚么就要用这样的公式去解题？明明有其他的方法，为什么偏偏选中了这一种？假如你是这样一个有探索精神的人，那就恭喜你，只要你肯专研，你就一定能学好物理课，因为物理课最需要的就是这种富有探索和专研精神的学生。

6、学会联想记忆

其实无论哪门学科，知识点和知识点之间都是相通的，一个又一个的知识点，一点又一点的版块，都是可以相互联系起来的，用一个知识点去联想到另外的知识点，这种知识点的嫁接，会帮助你更快地掌握到知识，联想记忆是一种很实用的记忆方法，建议好学的你，可以去试试。