为什么物理的整体法没有影响

㈠ 高中物理牛顿定律应用:原题和问题如图所示，整体法分析没问题，但单独隔离出来后就有问题了，求大神解答

解答如下

不建议用整体法，在我看来没有意义（所以我也没看题主的解答）

整体法整体分析完了还得检验静摩擦力或滑动摩擦力对B的影响。

我就觉得分开来分析更清楚。

另外这种题目建议直接问同学。

有问题再问（不一定答）

㈡ 整体法时，为什么可以不考虑整体内部之间的相互作用力

只有运动状态相同的物体才可以看做一个整体，其中他们之间的作用力相互抵消了（作用力与反作用力）

㈢ 一道高中物理题 ，为什么不能用整体法

所谓整体法隔离法等等，都只不过是简化思考的方法而已，怎么做简单就怎么用
假如木板斜面无摩擦，则分析可得细绳与斜面方向垂直;假如木板斜面有摩擦，细绳就会前倾，断不可能出现①中的细绳沿水平方向。
整体法中讲究合外力，如今有一个未知的力，自然就不能用整体法。另外整体法得到的是整体的情况，系统内部细节比如T1
、T2是不知道的，最终还要靠隔离法

㈣ 一道高中物理题 ，为什么不能用整体法

所谓整体法隔离法等等，都只不过是简化思考的方法而已，怎么做简单就怎么用
假如木板斜面无摩擦，则分析可得细绳与斜面方向垂直；假如木板斜面有摩擦，细绳就会前倾，断不可能出现①中的细绳沿水平方向。
整体法中讲究合外力，如今有一个未知的力，自然就不能用整体法。另外整体法得到的是整体的情况，系统内部细节比如T1 、T2是不知道的，最终还要靠隔离法

㈤ 高中物理中的整体法，存在哪些不严谨的地方

其实学生在解运动问题的时候，用整体法是比较容易的，但前提是学生必须将系统内力排除，不然就会被人们觉得不严谨。也就是说将两个物体接触产生的内力进行抵消，在同一个外在条件下解决问题的运动状态。就比如说在一辆小轿车行驶在路面上的时候，通常会将坐在车里的人和行驶的车动作是相对静止状态，实际上车里的人不可能是不动的，只不过从整体而言被静止了而已。

所以说学生们不要总是纠结整体法是否存在漏洞，只要整体法能够帮助我们解决护理方面的难题，那就是一种好的办法，只不过，我们在解题的过程中必须要舍弃一定的系统内力，问题着眼于大方向，能够解决物理问题。

㈥ 问一下物理受力分析时整体法的使用条件

任何情况都可以。物体，或运动，或静止，或有规则，或无规则，都不影响它们整体的受力情况。力的作用是相互的，，整体的力可以相互抵消。但补充一下，力可以相互抵消，但能量，运动情况是可能改变的，通过整体的受力情况去研究其运动情况，或研究其整体能量是不可以的。

㈦ 关于高中物理力学里的整体法问题.

好久都没碰过高中教材了，汗……
整体法其实不难，受力分析时将多个物体看作一个整体，而各个部分之间的作用可以忽略不计，可以看作内部力。就像一个人，一般看作一个物体，但是，人体骨骼之间，肌肉之间，以及脏器之间都有作用力吧，但是这些力都属于人体内部，可以相互抵消，对整体的运动方式无影响。
原理既是相互作用力大小相等，方向相反（牛顿第几定律来着？）

㈧ 物理整体思想为什么有些题目用整体法，有些不行.请解

整体法适用条件：想要作为整体的各个部分之间保持相对静止或相对匀速直线运动（即相对加速度为0）,此时可以作为整体应用牛顿第二定律
解连接体问题常用的隔离法、整体法;

㈨ 物理中整体法分析题不考虑内力为什么

整体法是一种简化的思维方法，在满足多个物体运动状态相同的情况下，（包括物体一起运动如叠加的物块，连接体的运动等）以系统为研究对象，不考虑内力的作用，从而简化解题步骤。如果题目中研究的是物体之间的作用，那当然要考虑内力的作用，当题目中研究的对象是整个系统，当系统满足可视为整体的条件时就可用整体法。实际上大多数题目用隔离法都是可以求解的，只是步骤较为复杂，若可以用整体法则能大大加快解题速度。
这样讲，你可能还是一头雾水，建议你找相关的习题做做，然后再自己总结一下，你就能熟练地运用整体法了。

㈩ 物理力学用整体法作受力分析时，到底为什么能忽略内力

呵呵 内力是相互的，必定互相抵消所以可以忽略，但是外力不能，当然你把一个整体再放入一个更大的整体中，你的外力又编程内力了。